Я запрыгнула в последний вагон. Протяни я еще год и дорога к моей мечте для меня была бы на веки закрыта. Стоимость учебы в другом городе я бы не потянула материально. Окно возможностей было открыто всего пару лет и на следующий год с грохотом захлопнулось навсегда…
Еще со мной вместе оказалась моя верная конкурентка и неразлучная подруга Лариса. Мы ровесницы. Она тоже работала на коксохиме. Рабочей. В школе Лариса учила немецкий язык и для поступления даже дала взятку. О чем открыто нам всем заявила. Лариса обладала самоуверенностью бронетранспортера, в своих силах, в своем лучшем будущем, в своих грядущих успехах на поприще еще не изученного английского языка. От нее исходила такое жизнелюбие и жизненная сила, что я тоже поверила в нашу лучшую жизнь. Несмотря на то, что по окончании ВУЗа нам исполнится по 32 года.
Как подбадривала меня моя мама:
– В 32 года жизнь не кончается! До пенсии еще 23 года работать!
Когда я поступила на ин-яз, счастью моему не было предела. Проблема с денежными средствами начала решаться сама собой.
Выяснилось, что при получении первого платного высшего образования положен налоговый вычет за каждый год обучения. Общая сумма полученных вычетов за все 6 лет учебы позволила мне учиться целый год бесплатно.
Кроме того, я узнала, что после 8-ми лет работы фельдшером на предприятии я могу получить первую, а потом высшую категорию, сдав профессиональные экзамены в Горздраве. Полученная категория добавила к зарплате денег, достаточных для оплаты ежегодного обучения. Моя высшая категория теперь оплачивала мое ежегодное обучение в ВУЗе.
На третьем курсе обучения у меня появились ученики. Родители школьников постоянно нанимали студенток английской кафедры, чтобы улучшить успеваемость своих чад по английскому языку. Без английского языка современное образование не считается полноценным.
Мы с мамой были в шоке от того, что учась на платном отделении в ВУЗе, я теперь зарабатывала гораздо больше, чем до моего поступления на ин-яз! Как бы мы пожалели, если бы не решились поступиться комфортом для получения высшего образования. Оказалось, что мы ничем не поступились, ничего не потеряли, а наоборот приобрели! А, если бы струсили, то так бы остались прозябать в жестокой бедности.
Вдобавок, мужу моей сестры понадобился сотрудник в архив на полставки. В две организации. Я была самой подходящей кандидатурой, так как работала по сменам и была своей. Эта работа была временной, на несколько лет. Которых мне как раз хватило до конца обучения.
Просто чудеса какие-то начали происходить после моего поступления на заветный ин-яз!
Но, это были еще не все чудеса. Все самое интересное ждало меня впереди.
У меня было ощущение, что я безвозвратно поднялась на более высокий уровень. Так оно впоследствии и оказалось.
Мой троюродный брат, увидев в здравпункте мое светящееся счастьем лицо после зачисления в ВУЗ спросил:
– Чего это ты вся светишься? Замуж, что ли вышла?
– Нет! Замуж я еще успею. Я на ин-яз поступила!
– И сколько тебе учиться?
– 6 лет.
– Университет еще закончить надо. В школу что ли пойдешь?
– Почему? В переводчики тоже можно.
– Не смеши! Разве можно на заочном выучить английский так, чтобы работать переводчиком? Да, и в переводчики берут только по блату. Я-то думал, тебя поздравить можно, а тебе еще 6 лет студенткой ходить. О чем ты только думаешь?
Одна моя коллега-фельдшер настолько была возмущена моим поступлением на ин-яз, что не сдерживала эмоций. Не стесняясь моего присутствия, она кому-то выговаривала по телефону:
– Какая же у нас хорошая и востребованная профессия – фельдшер. Мы можем работать и в больницах, и в поликлиниках, и на скорой помощи, и на заводе! А эти учителя, да психологи? Кому они нужны? Только дурью маются за деньги. Головы, вообще, на плечах нет!
Другая моя коллега мне говорила:
– Ну, и как вы там английский на вашем заочном учите? Мне говорили, что на заочном только контрольные пишут. Ты пишешь? Разве можно выучить английский через письмо? Разговаривать надо, а тебе не с кем. Так язык не выучить.
Откуда моим коллегам-фельдшерам и моему троюродному брату, работавшему трактористом на заводе, было знать как нас учили английскому языку на ин-язе?
Во-первых, обучение было не заочным с написанием мифических контрольных, а очно-заочным.
Очно-заочное обучение подразумевало очное обучение на сессиях 2 раза в год.
10 дней длилась зимняя сессия, когда у нас взрывался мозг от необходимости сдавать зачеты и экзамены утром, а во второй половине дня обсуждать на английском языке по четыре пары подряд (продолжительность одной пары 1 час 20 минут) подготовленные дома темы, строго по программе.
На парах английского мы проходили темы по юриспруденции, экологии, политике, музыке, журналистике, политическим новостям, культуре, литературе, истории Англии, США и т.д.
Преподаватели зорко следили за нашим словарным запасом. В теме по экологии невозможно было применить слова темы по юриспруденции. Юридическая и экологическая терминология отличаются между собой и друг друга не заменяют.
Кроме того, преподаватели не одобряли примитивное изложение тематики. Они требовали применять стилистические приемы, богатую, не избитую лексику. Простыми словами пересказать каждый может, а говорить на красивом классическом английском языке надо учиться.
Английский язык высокого уровня открывает двери самых престижных компаний. Примитивный английский язык это признак никого происхождения и с ним в приличное обществе не примут. Об этом написано много книг. А я убедилась в этом неоднократно на личном опыте. Также как четкая, правильная, русская речь открывает больше дверей, чем безграмотная, кишащая словами паразитами.
Умение говорить на правильном, красивом языке это гарантированный пропуск в лучшую жизнь. Косноязычная, малограмотная речь не принимается ни в одном приличном обществе, ни в одной стране. Будь то Англия, США, Россия, Италия или любая другая страна мира. Я не знаю исключений из этого правила. Оно общемировое.
Однажды, у меня не хватило времени на подготовку пересказа в свойственном мне авторском, высокопарном стиле. Преподаватель выслушала мой доклад, поморщилась и с неудовольствием сказала:
– Уровень ученика 7 класса средней школы. Татьяна, что с вами? Вы можете лучше. Что это за примитивное изложение? Не ожидала от вас.
Она поставила мне 4. А у меня было ощущение, что меня опустили ниже плинтуса и поставили 2 с минусом. С тех пор я готовилась гораздо тщательней. Уже тогда я шла на красный диплом и боялась его упустить. Получение именно красного диплома для меня было делом принципа. Мало того, что очно-заочное отделение, так еще и синий диплом, как у всех? Красный диплом даже очно-заочного отделения скажет о моем честолюбии и усидчивости гораздо лучше синего. Неистребимый комплекс неполноценности студентки очно-заочного отделения был моим главным мотиватором в получении знаний. Я готова была расшибиться в лепешку, чтобы усвоить их как можно больше.
Во время сессий у нас была очень насыщенная студенческая жизнь. На летней сессии мозги кипели в 4 раза дольше – 40 дней. К концу зимних и летних сессий мы обретали вялость выжатых лимонов. Английский язык врезался в мозг так, что к концу сессий мы на нем не то, что бегло разговаривали, а думали!
Кроме того, в конце каждой сессии нас ждал диктант, изложение, сочинение на английском языке. Пятерки получали только те, кто не допускал ни одной орфографической и грамматической ошибки. Сложное написание английских слов мы знали наизусть.
Помимо пар английского языка, где оттачивали наше произношение, скорость, гладкость, красоту устной и письменной речи, мы изучали лексикологию, стилистику, теоретическую грамматику, теоретическую фонетику, лингвострановедение и другие предметы. Только на английском. Мы конспектировали на английском лекции, которые преподаватели нам читали исключительно по-английски. А потом сдавали экзамены на английском по записанным конспектам. Подготовка по учебникам преподавателями не признавалась.
