Андрей зашёл в класс и все сразу же убежали за свои парты. Он обвёл детей взглядом и, усмехнувшись, направился к столу. Затем он раскрыл сумку, достал из нее жестяную банку и торжественно поставил её на стол.

— Вопрос в аудиторию: как вы думаете, что это? — Воодушевленно провозгласил Андрей, оперешись рукой о стол.

— Банка из-под печенья? — Угрюмо протянула Катя Сидорова.

Андрей поправил очки и взял банку в руки, после чего прошёлся по классу.

— Учитесь мыслить не так приземленно. Даже самая незначительная вещь может стать чем-то особенным!

Ученики в недоумении таращились на Андрея, пока тот ждал хоть какой-то реакции от них.

— Хорошо. — Махнул мужчина и снова приблизился к столу. — Это — капсула времени! — Он приподнял жестянку над собой, презентуя её детям.

— Но это банка из-под печенья. — Продолжил один из учеников на второй парте.

Андрей устало покосился на него, после чего опустил руки и поставил банку на стол.

— Объясню простым языком. Эта банка — послание людям из будущего. Вы можете написать на листочках что угодно и положить в неё. А потом мы закопаем её в школьном дворе. И через много лет её откопают и прочитают то, что писали их предки. — Андрей торжественно развел руками, наблюдая за реакцией класса.

Дети начали воодушевленно перешёптываться между собой.

— А если я не хочу с потомками разговаривать? — Усмехнулся Иванов.

— Я думаю, это взаимно. — Закатил глаза Андрей.

— Да ну тебя, Иванов! Я бы хотела оставить след в истории! — Мечтательно протянула Оля.

Остальные ученики тоже загорелись идеей написать послания в будущее, и как только Андрей дал последние наставления, дети начали шуршать листочками и увлечённо сочинять разные напутствия для детей из будущего. Мужчина ходил вдоль парт и следил за тем, как быстро кончается свободное место на тетрадных листах. Аудитория на некоторое время погрузилась в полную тишину, лишь изредка был слышен шёпот учеников, интересующихся, что пишут их товарищи.

Когда послания были готовы, Андрей попытался построить детей по парам, чтобы вывести на улицу. Но проходя по коридору к лестнице, все пары перемешались, создавая единую шумную массу. Все то и дело обменивались впечатлениями о внезапном решении учителя, а затем плавно переходили к личным темам. Наташа шла позади всех, держа в руке согнутый листик и осматривая толпу одноклассников. Она ещё раз поднесла к себе послание и перечитала, проверяя его на наличие ошибок и точности формулировки.

Весёлая толпа школьников, во главе Андрея, который прихватил из подсобки лопату, отправилась на задний двор школы к небольшому газону, где лежали недавно опавшие сухие листья. Лёгкая прохлада окутывала с ног до головы, и все поёжились от морозца. Но выйдя из тени на солнце, их пригрели тёплые лучики.

— Вот оно, место новой истории! — Провозгласил Андрей, втыкая лопату в землю.

Школьники встали в круг, с интересом глядя на учителя.

— А теперь все желающие могут прочитать свои послания. Думаю, будет интересно послушать. — Загадочно улыбнулся мужчина, обведя взглядом учеников.

Дети переглянулись, после чего практически все из них подняли руки, в том числе и Иванов. Учитель удивленно покосился на парня.

— Иванов, какая честь! — Съязвил он. — Неужели наладил контакт с потомками? Ну и что же ты им хочешь сказать?

Парень усмехнулся и принялся читать своё послание.

— «Надеюсь, когда эту капсулу откроют, у меня уже будет новенький «Жигуль»».

Волна смеха прошла по всей толпе, и даже Андрей не стал в очередной раз иронизировать и посмеялся со всеми, после чего тяжело вздохнул и потёр переносицу.

— Дурак ты, Иванов! — Махнул рукой Коля, один из немногих тихих учеников. — Это ведь будущее! Вот прочитают люди твою записку, и какое у них впечатление о тебе сложится?

Иванов закатил глаза, затем достал из кармана пиджака ручку, зачеркнул «Жигуль» и исправил на «Волгу».

— Ну а ты что написал? — Обратилась Катя к Коле.

Парень показательно откашлялся и, вытянув лист вперёд, начал с выражением читать, словно он находился на литературном вечере.

— «Здравствуйте, граждане нашего светлого будущего! Вам пишет Николай Лазарев, ученик 10Б. Надеюсь, когда вы прочтёте это послание, то сразу же узнаете имя великого научного инженера! Так же хочется задать вам пару вопросов — есть ли у вас летающие машины? Или, может быть, по телевизору стали показывать заграничные фильмы?…»

— Летающие машины? — Перебила его Оля. — Ты книжек перечитал?

— Да ну тебя. — Обиженно отозвался Коля.

— Можно лучше я прочитаю! — Продолжила подружка Кати. — «Если вы читаете это письмо, то значит вы один из тех счастливчиков, которым повезло своими же руками дотронуться до истории. Я вас поздравляю! А теперь, главный вопрос: мальчики все такие же глупые?»

Некоторые девочки рассмеялись, а парни пустили волну своих шуток.

Каждый из детей старался как можно сильнее впечатлить других своим письмом. Они поочередно зачитывали свои длинные послания и воображали, что их уже читают люди из будущего. Всё это время Андрей внимательно слушал учеников, оперевшись на лопату. Каждый раз он умилялся наивности школьников, у которых впереди ещё вся жизнь. Он наблюдал за их воодушевлёнными изречениями и понимал, что у большинства будет череда препятствий, через которые им предстоит пройти, хотя сейчас они этого ещё не осознают.

Практически все прочитали письма, и лишь Наташа осталась стоять, молча слушая остальных.

— Ну а ты, Наташ, что написала? — Обратился к ней Андрей.

Она скромно улыбнулась и, увидев, что на неё обернулся весь класс, почувствовала долю стеснения. Но всё же раскрыла листочек и принялась читать.

— «Надеюсь, что в будущем люди избавятся от насилия и вражды, и мир станет светлее благодаря любви и уважению друг друга»

— Прекрасное письмо, Наташ. — Улыбнулся Андрей. — Ты молодец.

— А вы, Андрей Антонович, написали чего-нибудь? — Спросила Катя.

Мужчина открыл банку и достал оттуда небольшой клочок бумажки. Он долго всматривался в написанные им строчки, пока дети в ожидании глядели на него. Он раз за разом перечитывал одну единственную строчку, красовавшуюся на бумажке. «Надеюсь, ты счастлива, моя девочка?».

— Ничего особенного. Ваши письма куда интереснее. — Чувствуя, как подкатывают слёзы, Андрей положил бумажку обратно в банку. — А теперь, все кладём послания в капсулу времени!

Ученики сложили свои листочки, и банка наполнилась до краёв. Андрей закрыл жестянку, а затем принялся раскапывать небольшую ямку в земле. Дети наблюдали за процессом, всё ещё находясь в одном тесном кругу, и сердца их переполняла гордость за то, что они прикладывают свою руку к истории. Андрей насыпал горочку земли сверху и воткнул в неё палку с листиком, как знак обозначения местонахождения их капсулы. Школьный двор залился громкими аплодисментами и радостными возгласами.

После седьмого урока коридоры школы постепенно начали пустеть. Школьники забегали в раздевалку, хватали пальто и старались как можно быстрее покинуть учебное заведение, чтобы наконец погулять с друзьями и отдохнуть перед предстоящим домашним заданием. Да и погода располагала к хорошему вечеру.

И только Наташа не спешила на улицу вместе с остальными, а медленно направлялась по лестнице на первый этаж, где в самом дальнем углу находился кабинет биологии. Туфли девочки глухо стучали по кафельным плитам, и звук эхом разносился по опустевшему пространству. Проходя мимо стенгазет и досок с грамотами, она всегда засматривалась на них, в надежде увидеть своё имя. Наташа представляла, как после окончания школы с золотой медалью о ней напишут в стенгазете, и новые ученики будут каждый раз останавливаться и с гордостью читать о бывшей ученице этой школы.

— Геннадий Сергеевич? — Пробубнила Наташа, когда заглянула в кабинет биологии.

Мужчина сидел за учительским столом, он нервно перебирал пальцами ручку, отрешённо смотря в стол.