18. В 1955 г. была создана ОВД. Укажите:

Укажите:

а) причину, связанную с внешнеполитической обстановкой после Второй мировой войны

б) причину, связанную с внешней политикой ФРГ в 1950-е гг.

в) причину, связанную с военно-стратегическими планами стран Запада

19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия “вира”. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведенный факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

20. Запишите один любой тезис (обобщенное оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в развитии культуры в 1 пол. и 2 пол. XIX в. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис: ___________________________________________________________

Обоснования тезиса:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

21. В XVI в. в Англии проводила реформы королева Елизаветы I Тюдор, а в России – Елена Глинская. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что указанные реформы, оказали существенное влияние на развитие экономики в России и Англии: один аргумент для России и один для Англии. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде:

Аргумент для России:

_________________________________________________

Аргумент для стран Англии:

_________________________________________________

Ответами к заданиям 1–12 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например, НиколайВторой).

1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

ГОДЫ

А) подписание Брестского мира

Б) начало Сталинградской наступательной операции

В) призвание Рюрика

Г) венчание Ивана IV на царство

1) 1918 г.

2) 1547 г.

3) 1945 г.

4) 1942 г.

5) 1462 г.

6) 862 г.

2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) убийство Павла I

2) японская атака на Пёрл-Харбор

3) Великое посольство Петра I

3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. В ответ запишите последовательность цифр.

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)

ФАКТЫ

А) закрепощение крестьян

Б) религиозная политика Владимира Святославича

В) Гражданская война

Г) Внешняя политика в 2000-х гг.

1) поход А.И. Деникина

2) Брусиловский прорыв

3) пятидневная война

4) создание коллегий

5) Крещение Руси

6) принятие Соборного уложения

4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) сражение с французами

2) 1240-е гг.

3) 1800-е гг.

4) 1030-е гг.

5) оборона города

6) Казань

7) Севастополь

8) Хабаровск

9) стрелецкий бунт

5. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ

УЧАСТНИКИ СОБЫТИЙ

А) водружение знамени Победы над рейхстагом

Б) «губная» реформа

В) указ о «трехдневной барщине»

Г) Куликовская битва

1) Павел I

2) З.А. Космодемьянская

3) Дмитрий Донской

4) Иван Калита

5) М.В. Кантария

6) Елена Глинская

6. Прочтите отрывок из источника.

«События развивались в быстром темпе. Американское командование привело в полную боевую готовность все свои вооружённые силы, включая войска, находящиеся в Европе, а также шестой флот, находящийся в Средиземном море, и седьмой флот, базирующийся в районе Тайваня. Только для нападения на Кубу было выделено несколько парашютно-десантных, пехотных и бронетанковых дивизий, насчитывавших около 100 тысяч военнослужащих. Кроме того, к берегам Кубы было выдвинуто 183 корабля, на борту которых находилось 85 тысяч моряков. В полную боевую готовность были приведены и войска союзников США по НАТО в Европе. В результате этих агрессивных шагов Правительства США над миром нависла угроза термоядерной войны».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке, верные суждения.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Событие, описанное в тексте, получило название Карибский кризис.

2) Организация, упоминаемая в тексте, была создана в 1920-е гг.

3) Лидером СССР на момент событий, описанных в тексте, являлся Л. Брежнев.

4) Событие завершилось сбросом ядерной бомбы на Кубу.

5) Данное событие произошло в годы Холодной войны.

6) Событие произошло после полета Ю. Гагарина в космос.

7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) Большой театр

Б) дом Советов РСФСР

В)      «Задонщина»

Г) Петергофский Большой дворец

1) создан в период правления Елизаветы Петровны

2) стиль – модерн

3) здание построено по инициативе патриарха Никона

4) памятник культуры создан в период «застоя»

5) произведение посвящено Куликовской битве

6) автор – О. Бове

8. Монета посвящена операции начавшейся в тысяча девятьсот ___________ году. Ответ запишите словом (словосочетанием).

Рассмотрите схему и выполните задания 9-12