Образование.
График работы.
Занятость.
Знание иностранных языков.
Умение работать на ПК.
Наличие водительских прав и другие.
Согласитесь, чем больше критериев находит свое отражение в конкретном объявлении, тем легче соискателю принять решение о последующих действиях в отношении указанной вакансии: например, сделать попытку занять ее.
И, наоборот, при явном недостатке информации, такое объявление из рассмотрения исключить.
Рассмотрим конкретные примеры подобных объявлений (их текст).
Пример 1.
«Если ты ленивый, необщительный и ПК видел только на картинке – НЕ ЗВОНИ!
Компания СПУТНИК – ТК. 333 – 88 – 11. Вакансия менеджер по продаже ПО».
Пример 2.
«Сделай правильный выбор. З/П. ОТ 9000. Заработай столько, сколько унесешь.
244 – 79 – 29. Мы вам нужны. Полная занятость».
Даже, весьма поверхностный анализ содержания объявлений, приведенных в примерах 1 и 2, показывает, что:
Объявление в примере 2 может быть сразу исключено из дальнейшего рассмотрения как содержащее информацию только по одному критерию – зарплате (9000) и то неясно, о каких денежных единицах идет речь. Такое объявление, ничего, кроме подозрения, не вызывает: не указана организация – работодатель, отсутствует описание характера работы и обязанностей соискателя, негативно воспринимается фраза «Заработай столько, сколько унесешь».
Объявление в примере 1 тоже не вызывает желания позвонить по предложенному контактному телефону, хотя указана вакансия (менеджер по продаже ПО, очевидно имеется ввиду программное обеспечение ПК) и указана фирма – работодатель. Отсутствует информация о характере работы и обязанностях соискателя. Полемизируя с приведенной в этом объявлении фразой «Если ты ленивый, необщительный и ПК видел только на картинке – НЕ ЗВОНИ!» так и хочется возразить: я видел ПК не только на картинке, но и раскладывал с его помощью пасьянс «Косынка» – значит, я вам уже подхожу. А насчет «ленивости и необщительности»? Так для этого и существуют кадровые специалисты в вашей фирме, чтобы установить последнее.
Объявления в примерах 3 и 4 позволяют соискателю применить целый ряд критериев для оценки, имеющейся в них информации: название организации, телефон, адрес, адрес электронной почты организации, название вакантной должности, круг должностных обязанностей по вакансии, зарплата, возраст и другие. Эти объявления, на взгляд автора, содержат исчерпывающую информацию для последующего трудоустройства.
Будем считать, что на этом выбор работы для последующего трудоустройства традиционными методами заканчивается. Какие вопросы, касающиеся данного этапа поиска работы, остались открытыми?
В рамках данной книги рассмотрим некоторые из них:
Как поступить соискателю в том случае, когда он (она) после неоднократного анализа любых источников информации (см. рис.1.1) обнаруживает отсутствие вакансий по конкретной работе, которую ищет?
Как поступить соискателю в том случае, когда он (она) не имеет за спиной необходимого опыта и стажа работы для получения вакантной работы?
Как поступить соискателю в том случае, когда он (она), читая объявления о вакансиях, плохо себе представляет содержание работы и круг выполняемых обязанностей по новым вакансиям и специальностям (например, менеджер по сопровождению программных систем и комплексов, специалист, работающий в страховом бизнесе и др.), появившемся сравнительно недавно?
Общим ответом на данные вопросы будет один: сегодня необходимо учиться, не только практическим навыкам и умениям, необходимым, для освоения перспективных вакансий и специальностей (которые востребованы на рынке труда), но и новым информационным технологиям, позволяющим эффективно проводить такой поиск.
Более конкретные и содержательные ответы на эти вопросов вы найдете в следующих главах.
Глава 2. Овладение новой специальностью
И так, вы поняли, что для получения новой перспективной работы вам необходимо получить соответствующую специальность. Что делать дальше?
Существует несколько вариантов, которыми вы можете воспользоваться:
Получить направление на учебу в государственной службе занятости (с частичной или полной оплатой обучения со стороны государства).
Пройти обучение на тех или других курсах, куда принимаются лица, имеющие определенные льготы (например, уволенные в запас военнослужащие).
Выбрать учебный курс для получения перспективной специальности, уплатив полную стоимость обучения.
Далее, рассмотрим третий вариант.
2.1. Выбор учебного курса для получения перспективной специальности и последующего трудоустройства.
Подход к выбору учебного курса (иногда это может быть несколько курсов) для получения перспективной специальности и последующего трудоустройства аналогичен подходу, о котором шла речь в предыдущей главе. Некоторые особенности проявляются на этапе работы с объявлениями в газете (см. предыдущую главу рис.1.3 , 1.4 и 1.5):
Нет особой необходимости приобретать (покупать) обязательно специализированную газету (по поиску работы и обучению). Специальная рубрика «Обучение» (и достаточно развернутая) имеется в любой газете бесплатных объявлений. Говоря иными словами, критерии, показанные на рисунках 1.3 и 1.4, можно во внимание не принимать.
Далее, процесс выбора учебного курса сводится к необходимости введения новых критериев оценки (выбора) тех или иных объявлений об учебных курсах (см. рис.1.5).
К таким критериям можно отнести (см. рис.1.6):
Рис.1.6 Основные критерии выбора информации об учебном курсе внутри рубрики «Обучение».
Название организации или учебного центра.
Телефон, адрес, адрес электронной почты организации и др.
Название учебного курса.
Количество часов.
Стоимость.
Наличие лицензии.
Выдача свидетельства или сертификата.
Договор на обучение.
Образование.
График занятий.
Даты начала занятий
Место проведения занятий и другие.
Конечно, осветить все, выше приведенные критерии в рамках одного объявления в газете, практически невозможно. Но, при решении вопросов обучения, есть критерии, ответ на которые вы должны получить или уточнить (например, по телефону) обязательно. На рисунке 1.6 они выделены жирным шрифтом. В случае если выясняется, что хотя бы один из этих критериев отсутствует, с такой организацией, проводящей обучение, связываться явно не стоит.
Некоторые вопросы, имеющие отношение непосредственно к организации учебного процесса и качества вашего обучения, можно также уточнить по телефону или при оформлении договора на обучение. Например, количество часов, выделяемое на базовый курс подготовки пользователей ПК. Этот курс может входить в блок учебных дисциплин, необходимых при подготовке специалиста, а может предлагаться отдельно или дополнительно. Главное для нас с вами в этом примере то, что такой курс обучения проводится сегодня едва ли не в каждом учебном заведении и на курсах в том числе.
Занимаясь обучением профессиональной работе на персональных компьютерах более 30 лет (в вузах, колледжах и на самых различных курсах), автор этих строк еще в начале 90х годов прошлого века организовывал и проводил занятия по основам работы на ПК. Этот курс был объемом 24 учебных часа (учебный час – 50 минут) и включал в себя: устройство ПК, работу с операционной системой MS-DOS, работу с операционной оболочкой NC, работу с текстовым редактором «Лексикон»(позднее "Word") и зачет.
Сегодня об операционной системе MS-DOS и программе NC вспоминают и знают разве только профессионалы. Большинство российских пользователей ПК давно и активно работают в операционной среде семейства MS Windows XP-10. На смену текстовым редакторам семейства «Лексикон» давно пришли современные версии текстового редактора «MS Word». Появились новые возможности у ПК и для работы в сети Интернет. На рынке труда широким спросом пользуются специалисты, умеющие работать на ПК с такими приложениями как «MS Excel». При чем, резко возросли параметры и уровень развития, как аппаратных устройств ПК, так и его программного обеспечения. И, если сегодня, в газетной рубрике «Обучение» (или с другим названием, но такой же тематикой) вы прочитаете или узнаете при личной встрече о том, что вам предлагается начальный (базовый) курс обучения работе на ПК, рассчитанный на 24 учебных часа, то я рекомендовал бы от такого обучения воздержаться. И только потому, что сегодня такой курс, дающий право на получение диплома (удостоверения), должен быть объемом не менее 72 учебных часов (см.рис.1.7).
