За последние десятилетия система образования в России сосредоточилась на подготовке учащихся в гуманитарных областях. Так оказалось проще для всех – учеников, учителей, родителей. Мы делегировали детям возможность выбирать предметы для изучения. Вроде бы это дело не плохое. Но как вы считаете, что выберет ребёнок, если в обществе царит культ гуманитарных дисциплин и профессий? Как вы думаете, что проще осознать – предметы гуманитарного или естественнонаучного цикла? Ответ очевиден, и мы сейчас идём по этому легкому пути.

Из образования надо убирать перекос в сторону гуманитарных дисциплин. Кроме того, этот гуманитарный подход даёт возможность школам формировать собственную программу обучения, а это губительно действует на всю систему образования. Появилось огромное множество программ и учебников к ним, которые не отражают системного подхода и позволяют каждой школе идти своим, особым, путём. Государство пытается нивелировать это с помощью системы ОГЭ и ЕГЭ, но это привело к тому, что последние два класса (8-й – 9-й и 10-й – 11-й) учителя занимаются только натаскиванием на тесты выпускников по своим предметам.

Должна быть единая образовательная программа с равным объёмом часов естественных и гуманитарных предметов. Причём эта программа должна быть принята и работать повсеместно, а министерство должно следить, чтобы все школы были обеспечены учебниками и методическими пособиями по этой программе. Это исключит массовую беготню родителей за нужными учебниками и пособиями, которые у всех школ разные. И также избавит родителей от необходимости стоять на автотрассах и ловить интернет, чтобы сделать задание со своим ребенком из-за перехода обучения в онлайн.

Система образования должна прекратить «предоставлять услуги», а начать побуждать к обучению и получению знаний в нужных для общества областях. Объявленные так называемые «точки роста» в виде Сколково, Роснано, Селигера и всевозможных Олимпиад, конкурсов, викторин и пилотных проектов не приносят видимых результатов. Молодежь, победившая в этих конкурсах и Олимпиадах, часто после обучения отправляется за рубеж, а ей нужны условия для работы здесь. Но пока хорошие условия жизни у нас предоставлены только чиновникам, актёрам, некоторым журналистам, музыкантам и спортсменам, то есть сплошь гуманитариям.

Жизнь показывает, что в обществе существуют переоценённые и недооценённые профессии. Обществу, которое хочет нормально развиваться и справляться с возникающими вызовами, всегда потребуются следующие профессии: врачи, учителя, учёные, инженеры, рабочие. А это профессии, где в основе лежит всё-таки естественно-научное знание. А получилось, что естественников и технарей, которые способны решать комплексные проблемы, в обществе явно недостаточно.

Современное общество потребления с культом денег, а не знаний, полезных обществу, создали именно гуманитарии. Но спасение человечества всегда будет находиться в руках естественников.

Так кому же под силу будет решать современные вызовы, возникающие перед человечеством?

2020 год

Одно поколение словно волна набегает

на другое, совсем не зная друг друга

Ф. Тютчев, поэт

Таланты – не дворянство, чтобы передаваться из поколения в поколение.

О. Бальзак, французский писатель

Все мы граждане своей страны, значит, гражданское общество у нас априори существует. Будет оно активно или нет, зависит от многих факторов: политических, экономических и социальных. Для характеристики гражданского общества хочется выделить еще один фактор – демографический.

Ведь в каждый конкретный момент времени параллельно проживает примерно четыре поколения. Первое и четвертое поколения оказывают минимальное, не определяющее влияние на гражданское общество. Первое поколение уже достигло преклонного возраста и его в большей степени интересуют вопросы собственного здоровья. Четвертое поколение ещё просто растет.

Для получения наиболее полной картины гражданского общества в современной России необходимо обозначить поколения, определить их особенности и охарактеризовать их взаимоотношения друг с другом.

Для начала немного теории. Поколение – это совокупность людей, которые рождаются каждые двадцать лет. Средняя продолжительность жизни, к которой мы стремимся, примерно восемьдесят лет, и состоит из четырёх периодов около двадцати лет каждый: детство – молодость – средний возраст – старость.

Теория поколений считает, что, конечно, все люди разные, но представителям одного поколения присуще собственные особенности восприятия мира, ценности и взгляды на жизнь. Хотя структура личности каждого человека формируется под воздействием разных факторов, всё же людей одного поколения объединяет набор общих черт. Ценности любого поколения формируются под воздействием самых значимых событий, которые произошли в течение жизни этого поколения. Например, огромное влияние на поколение может оказать такое событие, как война. Перестройку 80-х годов XX века в России также можно считать определяющим событием.

Теория поколений считает, что базовые ценности человека формируются до двадцати одного года и мало меняются в течение следующей жизни. Это тот самый стержень, который определяет сознание человека и его поведение.

Рассмотрим более подробно поколения, которые живут в современной России.

1. Поколение, рожденное в 1943 – 1963 годы. Их называют «беби-бумеры».

Их поколение пережило страшную войну, а базовые ценности формировались в эпоху сначала восстановительного послевоенного периода, а затем экономического подъёма.

Кроме того, не надо забывать, что это был период расцвета идеологии. Именно тогда создавался социалистический лагерь, и Россия после победы в Великой Отечественной войне стала мировой супердержавой. Для этого поколения решающее значение имели коллективизм, командный дух, это поколение оптимистов. Также на это поколение оказало большое влияние запуск первых космических спутников и полет первого в истории Земли человека в космос.

2. Поколение, рожденное в 1964 – 1985 годы. Его называют поколением Х.

Какие же события в мире и в стране повлияли на становление людей этого поколения? Прежде всего, это гонка вооружений и «холодная война» со странами Запада, участие России в войне в Афганистане, начало «перестройки». Всё это время шло «подтачивание» идеологии, а это расшатывало всю систему ценностей. Поколение Х в России и в странах бывшего СССР встретило политические и экономические потрясения, связанные с распадом страны, в относительно молодом возрасте. И это очень сильно повлияло на его дальнейшую судьбу.

Они – свидетели эры «До-интернета». В самый разгар своей жизни это поколение попало в ситуацию, когда существующие технологии начали кардинально меняться. Именно люди этого поколения знают, что такое жизнь без интернета. Они могут сравнить и понять преимущества и недостатки информационных технологий. Их еще называют «читающее поколение».

3. Поколение, рожденное в 1985-2003 годы. Поколение Y. Их ещё называют «поколением Питера Пена», по имени главного героя детской книги «Питер Пен», который отказался взрослеть и хотел всю свою жизнь прожить ребёнком.

Основное событие, повлиявшее на людей этого поколения – это «перестройка» и разрушение великой страны. Причем не только перестройка идеологии, но и глобальная смена экономической формации. Как раз в это время в стране изменились Конституция, система образования, здравоохранения. На этом поколении отразились все перемены, произошедшие в стране и в мире.

Основная их черта – глубокая вовлечённость в цифровые технологии. На них повлияли технологии новых сетевых коммуникаций: электронная почта, пейджеры, службы коротких сообщений, другие медиа ресурсы. И это не случайно, с помощью этих технологий они живут в виртуальной реальности, представители этого поколения склонны оттягивать переход во взрослую жизнь на более длительный срок по сравнению с их сверстниками из других поколений.