На первых страницах книг авторы выражают благодарность близким, друзьям, редакторам и всем, кто помогал в создании труда. Обычно эту главу никто не читает. А я поняла, что пишутся они для самого автора. Намерение создать книгу вызывает резонанс событий и калейдоскоп отрывков идей, фраз, дополнений, упаковки смысла зачастую происходит через разных людей. Автор подмечает, заполняет, дополняет и ощущает с этими людьми незримую связь. Поэтому благодарность это выражение автором своего восхищения тем, кто внес свою жемчужинку в нить повествования. И да, в моем списке тоже много имен. И я безмерно благодарю каждого!

Я благодарю Высший Разум за идею составления книги. Благодарю читателя, который сумеет применять ее в своей ежедневной практике. Этот курс ведет к Свету и Осознанности. А чем больше людей вокруг зажигаются Светом, тем легче всей планете и тем легче нам самим, потому что жизнь в окружении таких людей – самые приятные правила Игры.

Книга содержит в себе практическую психологию и соединяет ее с более глубинными задачами жизни. Изначально она создавалась для выросших Индиго, как помощь в поддержке их необычных взглядов. Но кем бы мы ни были – Индиго, Высокочувствительным, Иным или кем-то прочим, в данное время мы все меняемся, хотим ощущать ясность и жить без оговорок. За время практики консультирования, несмотря на всю индивидуальность клиентов, выработалась постоянная последовательность шагов, благодаря которой мы из точки Запроса приходим в Желаемую точку за несколько встреч. Однако это возможно только в парной работе, так как я хорошо понимаю, где клиент сейчас и какими путями ему проще прийти к результату (я – то везде уже была). Лично я могу принять небольшое количество людей в таком формате работы. Самостоятельно работающие над собой люди тратят много времени и денег на поиск, подбор и обработку материала, способного помочь им прийти к цели. Кроме того, со временем, самомотивация угасает, человек попадает опять в старую паутинку установок, пока не найдет что-то еще и таким образом, прогресс идет медленно (и так со мной тоже было). Я решила оформить систему так, чтобы ее могли пройти самостоятельно большее количество желающих и при этом потратить меньше времени, а результат укрепился бы твердо. Поэтому я старалась максимально практичнее собрать материал, позволяющий понимать себя, различать истину и убеждения, поддержать себя в сложной ситуации, разрешить себе индивидуальный план проекта своей жизни и смело его воплотить.

По мере движения, мы вместе научимся понимать свои желания, принимать и осознавать процессы, влияющие на нас, раскрывать свои ресурсы и сможем стать цельным и самодостаточным, дабы играть в жизнь с наслаждением.

Вы можете прочитать всю личную историю сразу, или всю техническую. Если у вас творческое мышление, то личная часть может больше подтолкнуть Вас к выполнению Техник. Если Ваш ум больше основан на логике, то лучше читать по порядку.

Здесь не резюмируются ценные мысли каждой главы, но оставлены странички для вашей работы. Давно известно, что каждый слышит что-то свое, поэтому гораздо полезней, если резюме главы вы будете писать для себя самостоятельно.

Можно переходить на проработку по ссылкам к предлагаемым авторам и оставлять Книгу на определенный период. Поработав с авторами и упражнениями вовне, вы получите хороший результат и какое-то время Вас будет он устраивать. Затем вы ощутите, что пора двигать дальше и вернетесь к закладке снова.

И главное: что бы ни происходило сейчас у вас, примите мою радость и благодарность вам за поиск, за вашу решимость и желание жить. Уверяю вас, вы не одиноки. Такое уже с кем-то было, а значит, лучшее решение точно существует. Итак, приступим.

…С 12 лет я собиралась спасать Вселенную. Делать что-то грандиозное для Всего Мира. Страшно было представить, что проживешь вот так, как все – учеба, работа, женился, состарился… Занавес.

А время тогда было после перестроечное. Многие взрослые потеряли основу – одна система рухнула, а другой еще не было. Поднимались те, кто гибко встраивался в волны рынка, находил свою субкультуру, прыгал в неизвестное новое. Другие оказались на грани нищеты, несмотря на образование и ум, но никак не могли изменить своим стереотипам. Мое детство было безбедным, благодаря родителям. Возможно, отсутствие необходимости выживать не взрастило во мне «житейский ум». Это ум, который умеет вывернуться, устроить, достать, найти, перепродать, сэкономить и так далее. Я был непосредственна, интриг заводить не умела. Мир мне казался совершенным и мудрым. И поэтому, может, я не «залипла» на установке, что реальность – это только то, что мы видим вокруг. И человек может лишь стараться зацепиться, выкрутиться, желательно, поудобнее.

Где-то лет в 13 я, видимо, ощутила, что сильно отличаюсь от ровесников в своем представлении о мире, хоть и не размышляла об этом. Помню, как подруга жарила куриную ножку, одну, на троих домочадцев, смазав мяско только солью, за неимением других приправ. Я и представить не могла, что людям нечего есть. В другой раз, помню, как смеялись сверстницы, что я не умею красить ресницы… И так, понемногу, я стала, видимо, стараться стать как все. Это же подростки. Их возрастная цель – быть частью группы.

В Университете я хотела стать актрисой, как и положено хотеть девочкам. Но такого факультета не было и я выбрала психологию. И пришел к нам профессор Шабельников В. К., и сказал он нам, милым, воспитанным, написать на листочке свою психологическую проблему, а потом ее вслух перед всеми зачитать. Ибо здоровые люди в психологию просто так не приходят.

Не помню, что я там писала, запомнилось лишь, как мы все друг у друга спрашивали: «Как думаешь, такая проблема подойдет? А у тебя какая? Ну, выглядит серьезно, иди, читай». Через много лет я поняла смысл этого высказывания. В психологию приходят люди, у которых есть вопросы. Их любознательность высока, им надо понять, что да как устроено во Вселенной. Но самое важное, что в психологии психологи находят ответы на свои собственные вопросы.

Путь моей работы психологом определили родившиеся дети. Я стала заниматься с детками от 6 месяцев, компоновала материал, исследовала отношения в семьях и создавала тренинги для родителей. Мы творили, экспериментировали, развивали эмоции. Мне всегда были близки идеи Монтессори, Вальдорф, проектной работы, Амонашвилли.

Детское отношение к жизни легко, открыто и радостно. Взрослое восприятие – статично, напугано и устало. Вот что я поняла, когда работала в садах и в школах, в центрах и в частном порядке около 10 лет. В школах я выполняла дикий объем задач по поддержке учащихся, а их там 700. Много печаталась в методичках и журналах, проводила семинары в городском масштабе. Будучи одним из восьми участников Совета психологов, который улучшал работу школьной службы, я создала программу повышения социальной роли ребенка. Программа реализовывала Тезис, что, как и любой человек, дети в условиях принятия и реализации, защищены от темы суицида. Обучала ребят общению, развивала их творческое мышление, работала с родителями и педагогами… Мне было невдомек, почему «люди системы» не видят мир как я, почему они злы, недовольны, завистливы, экономны, несчастны – но с таким уверенным лицом! Мир уже давно требовал от выпускников креативности, рефлексии, умения быстро обрабатывать информацию и гибкости в эмоциях. А школа продолжала штабелями выпускать исполнителей, без приложимых знаний, без личной мотивации… Я могу гордиться тем, как боролась с системой направо и налево – годами и даже кое-где побеждала. Могу сто раз описать возмущение, что основная масса людей продолжала жить в колее, рассчитывая, что рано или поздно все станет как раньше.