А на следующий день пришла в школу с распущенными волосами. Потому что наушники под них прятала.
За диктант пятёрку получила.
Хотела девочка в школу опять с наушниками прийти. А беспроводные наушники папе по работе понадобились. И пришлось девочке обычные брать. Провода под жилетку спрятала, а сами наушники волосами закрыла.
Раздала учительница задание. Все сидят, думают в тишине. А девочке так скучно, так грустно. Она под партой незаметно телефон достала. И музыку включила. «Пум-пум пу-ру-рум» – заиграло в ушах. Здорово!
И рука будто сама за ручку схватилась. И в голове сразу мысли зашевелились – как контрольную решать.
Пишет примеры девочка – чётко в ритм. «Пум-пум, пум-пум-бац!» А телефон на коленях лежит. Песня одна закончилась, другая началась. Любимая. Стала девочка ногой в такт постукивать, а телефон не удержался, с ноги соскользнул и – бух! – на пол грохнулся. У девочки в ушах что-то щёлкнуло – и музыка пропала.
Учительница между рядами прошла – ничего не заметила. И за свой стол вернулась.
Сидит девочка без музыки. В тишине примеры не решаются. И тут в ушах сначала треск раздался, а потом как зашипит. Будто клубок змей. Хотела девочка вытащить наушники, а учительница как специально прямо на неё смотрит!
«Ш-ш-ш!» – шипит в ушах. Всё громче, всё страшнее!
Решила девочка наушник незаметно пошевелить. Головой тряхнула, прижала наушник плечом. А в ухе ещё громче зашипело: «Ш-ш-ш!»
Сжалась девочка. И вдруг чувствует – провода под жилеткой шевелиться начали. Будто змеи! И левый наушник из уха выскочил, пополз вокруг шеи. Сердце у девочки застучало быстро-быстро. И руки похолодели.
«Это всего лишь провод, – успокаивает себя она. – Такого не может быть». Но только вот шипит этот провод по-настоящему. И сам холодный, скользкий. Точно змея!
Захотела девочка снять её, отбросить. А не может. Змея словно приклеилась к ней. И давит всё сильнее. Противно.
А тут ещё второй наушник змеёй стал – по шее в другую сторону пополз. «Ш-ш-ш!» Начали змеи переплетаться. Вокруг шеи девочки петлю затягивают – душат.
«Может, хоть учительница поможет?» – только и успела подумать девочка.
Смотрит на учительницу. А та уже в компьютере что-то набирает. Электронный журнал заполняет.
«Помоги-ите!» – попыталась крикнуть девочка. Но змеи крепко шею обвили. Дышать невозможно! И шипят всё время. «Ш-ш-ш-ш-ш!»
Чувствует девочка: голова кружится. И круги перед глазами поплыли. А змеи ещё крепче сжимают – петля на шее затягивается. Потемнело у девочки в глазах. Что делать? Сейчас сознание потеряет.
Собрала она последние силы и соседку по парте локтем ткнула. Может быть, она хоть что-то сделает.
– А-а-а! – заорала подружка.
И девочка отключилась.
– Пришла в себя? – услышала она голос медсестры. – Переволновалась, наверное. Контрольная.
Девочка полежала немного, поднялась с кушетки и пошла к выходу из медкабинета.
– Подожди. На вот, забери, – медсестра протянула ей скрученные наушники. И строго добавила: – Они тоже могли повлиять.
– Н-да-а, – протянула Полина. – После такой истории и музыку слушать не захочется.
– Так это только на уроках не надо слушать, – ответил ей Тёма. – А так-то можно.
– Ну ладно, – махнула рукой Полина. – Давай-ка сюда тряпку. Намочу.
Она прополоскала тряпку в раковине, отжала и протянула Тёме.
Но тот уже завис в телефоне – ленту листал.
– Смотри палец не сотри, – усмехнулась Полина.
Тёма удивлённо посмотрел на неё:
– Чего?
– Ну как тот мальчик. Не слышал, что ли?
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
