Основные задачи
1. Принять решительные меры к восстановлению в классе нормальной дисциплины.
2. Оживить работу родительского комитета и с его помощью начать сплачивать коллектив класса.
3. Провести отчетно-перевыборное комсомольское собрание как переломную веху в комсомольской работе класса. Повысить ответственность за свои поступки у каждого комсомольца, не обходя вниманием ни одного случая нарушения дисциплины или получения двоек. Привить новому составу бюро ВЛКСМ большую требовательность и принципиальность в решении вопросов. Взаимоотношения с девочками школы № 1 перевести на деловое содружество двух комсомольских организаций со встречами только в школе.
4. Помочь учащимся в выборе будущих специальностей. Для осуществления этого в течение первой четверти провести следующие мероприятия:
Комсомольские собрания
1. Отчетно-выборное классное комсомольское собрание — 18/IX.
2. «Знание — оружие в борьбе за коммунизм. Как ты овладеваешь этим оружием?» — доклад родителя-коммуниста — 14/X.
Бюро классной комсомольской организации проводить каждую неделю. На заседаниях бюро начать составлять комсомольские характеристики комсомольцев класса.
Классные часы
1. О задачах в новом учебном году (беседа классного руководителя) — 1/IX.
2. Выступление М. И. Калинина перед учащимися г. Москвы в 1940 году — 4/IX.
3. О скромности и выдержанности — 28/IX.
4. Встреча с представителями разных профессий (сварщик, геолог, химик и другие) — 30/IX.
5. Сила коллектива — 7/X.
6. Борьба с пережитками капитализма (суеверия и приметы) — 21/X.
7. Встреча с представителями разных профессий — 28/X.
8. Кровь, пролитая отцами, не прошла даром (встреча со старыми большевиками) — 4/XI.
Родительские собрания
1. Итоги прошлого учебного года и задачи на текущий учебный год — 16/IX.
2. Отчет и выборы классного родительского комитета — 16/IX.
1. Участие родителей в выборе детьми профессий — 15/X.
2. Состояние успеваемости и дисциплины в классе — 15/X.
Заседания родительского комитета проводятся раз в месяц.
Индивидуальная работа
В течение месяца провести со всеми родителями индивидуальные беседы, привлекая на эти беседы по мере надобности и самих учащихся.
В течение месяца провести со всеми учащимися индивидуальные беседы для более тщательного ознакомления с ними. В результате составить план индивидуальной работы с учащимися. Приступить, к составлению характеристик учащихся класса.
ПЛАН
воспитательной работы в 10 «д» классе на вторую четверть учебного года
Анализ работы за первую четверть. Класс окончил первую четверть с общей успеваемостью 95,7 %. Не успевает один ученик (приехавший из другого города) по русскому и химии. Без троек окончило четверть четверо: Письменный, Горяинов, Андросов, Кофман. Низкая успеваемость по русскому языку, всего четыре ученика имеют четверки, и ни один не имеет пятерки. Неровны оценки по химии. Коллектив класса заметно сплотился, особенно во время работы на субботниках по утеплению класса и погрузке угля. Комсомольское бюро работает активно и довольно принципиально. Очень хорошо работает староста класса Андросов. Стали несколько сглаживаться неприязненные отношения между мальчиками и девочками. Особенно это сказалось во время подготовки и проведения классного вечера. Но не все ученики класса втянуты в коллектив. В стороне от коллектива, класса стоят Н. и О. Только в конце четверти, в связи с возвращением из отпуска председателя, начал работать классный родительский комитет.
Задачи на II-ю четверть. Добиться полной успеваемости по всем предметам и повысить качество успеваемости по русскому языку. Продолжать сплачивать классный коллектив путем проведения общеклассных мероприятий. Путем индивидуальных бесед с отдельными учениками добиться включения их в коллективную работу и устранения их недостатков. Привлечь для оказания помощи классу родительский комитет.. Путем проведения встреч с представителями разных профессий помочь учащимся выбрать специальность.
Для выполнения намеченных задач провести следующие мероприятия:
Индивидуальная работа
Продолжать индивидуальные беседы с родителями и учащимися.
Руководить работой комсомольской организации по составлению характеристик комсомольцев класса.
Индивидуальная работа с отдельными учениками:
П. Комсорг. Учится хорошо, но не на отлично. Честолюбив. Любит командовать, а не руководить. Все еще несколько заносчив в классе и особенно дома. Мать слишком доверчива, сейчас спохватилась, но уже поздно. Бороться с самовлюбленностью, чаще подвергать критике, особенно со стороны товарищей.
М. Увлекается спортом. Учиться стал лучше, но в дисциплине есть еще срывы. Больше требовать самому. Мать влияния не имеет.
Н. Едва окончил четверть без двоек. Мать все время больна, предоставлен сам себе. Вместо подготовки уроков много читает. Продолжать оказывать на него воздействие через комсомольскую организацию. Организовать постоянный контроль за выполнением режима дня.
Н. В. Мог бы учиться хорошо, но много пропускает. Жизнью класса совсем не интересуется (не был на вечере, на субботниках). Лучше познакомиться с домашним окружением, втягивать в жизнь коллектива. Строго следить за посещаемостью.
О. Первую четверть жил почти один. Стоит в стороне от класса. Любит выступать, но говорит длинно, путанно и бестолково. Учится ниже своих возможностей. Втянуть в жизнь класса. Не оставлять без контроля родителей. Помочь научиться логично выражать свои мысли.
Т. Учится ниже своих возможностей. Груб, плохо воспитан. Сам участвует в жизни коллектива, индивидуалистов защищает. Резко реагирует на замечания учителей, не считая это проступком. Подчиняется командному тону. Больше требовать, взыскивать за каждую грубость.
И. Учится с напряжением. Активен. Любит поболтать на уроках. Постоянно следить за этим, в случае необходимости посадить одного.
П. Прибыл в середине четверти из Алма-Аты. В табеле оценки — хорошие, а по итогам четверти не успевает по русскому и химии. Недостаточно напряженно работает. Увлекается стрелковым спортом, временно отстранить. Установить контакт с отцом, так как мать, по-видимому, часть оценок сына скрывает от отца.
ПЛАН
воспитательной работы в 10 «д» классе школы № 10 на третью четверть учебного года
Анализ работы за вторую четверть. Вторую четверть класс окончил с полной успеваемостью и без грубых случаев нарушения школьной дисциплины. Повысилась качественная успеваемость. Вместо 4 учеников, 6 окончило на «4» и «5». (Письменный, Горяинов, Кофман, Андросов, Эллис, Шибкова). Класс стал более сплоченным, комсомольская организация более требовательно и принципиально стала решать вопросы. Особенно выросли как активисты Андросов, Кофман.
Несмотря на некоторые успехи, в классе еще много недостатков. Учащиеся Н., Т., Н. учатся слабо и лишь под давлением комсомольской организации класса едва-едва заканчивают четверть почти на сплошные тройки. Сознательная дисциплина не руководит еще поступками всех учащихся. Имеют место массовые незначительные случаи нарушения дисциплины.
Задачи на III четверть. Закрепить учебные успехи II четверти, борясь за дальнейшее повышение качественной успеваемости. Добиваться более значительного роста отличников. Повести более решительную борьбу с получением «текущих двоек». Сильнее использовать авторитет комсомольской организации и отдельных комсомольцев-активистов (в первую очередь членов бюро) для внедрения в повседневную жизнь класса сознательной дисциплины и полной ликвидации всех фактов нарушения дисциплины.
