Бог перед человечеством ставит задачу: разработать саму матрицу души, научиться думать самой матрицей без вспомогательных конструкций. И такую способность «думать матрицей» душа получает с начального этапа своего существования, то есть с момента её создания Богом. Но Богом в душу закладывается лишь «способность мыслить», не более того. Душа же сама обязана развить эту способность в ходе эволюционирования.

Зачем человеку развиваться? С какой целью он создан? Одна из них та, что Иерархическим Системам Бога требуется периодически пополнять себя разумными существами, способными созидать, творить миры. Мироздание построено таким образом, что всё, способное к самостоятельному прогрессированию, имеет возможность существовать и развиваться в бесконечности. А бесконечность требует строго конкретных построек души, прочных, неуничтожимых! Чтобы душам человеческим попасть в вечность, необходимо такое качество, как способность мыслить целенаправленно и плодотворно (а не разрушающе).

Биоробот «человек» должен был научиться осмысленно производить действия, направлять их к своим целям, видеть последствия своих и чужих поступков, учиться оценивать изменяющиеся ситуации и окружающую обстановку, научиться решать бытовые, нравственные, ментальные, духовные задачи, научиться самостоятельности и к концу пятой цивилизации уже развить свой физический мозг на пятьдесят процентов, а к концу шестой цивилизации – на сто процентов!

Но человек пятой цивилизации развил свой мозг всего на три – десять процентов. Взять рабочего с тремя процентами использования своего мыслительного аппарата и академика с его десятью процентами развития мозга. Отличия обоих – огромные. А разница в поведении, в осмыслении действительности, в объёме знаний, какими они владеют, даёт всего семь процентов! Что тогда можно говорить о разнице в развитии и мировоззрении, если второй предел отодвинуть до ста процентов? Это будут уже не люди, а сверхлюди, готовые пополнить Высшие Миры Бога.

Мысль на земном плане существования должна стать первостепенной, так как она управляет чувствами, деятельностью, сверхновыми способностями настоящей расы и шестой будущей. Мысль даёт индивидуальность, обособленность, окрас души. Мысль – это созидание, движение вперёд. Мысль – это информация, а информация – особый вид энергии. Мысль выражается словом и формой (образом, абстракцией). Слова и образы, воздействуя на человека, могут облагораживать его и возрождать.

Мыслят все люди. Примитивно или высоко, но мыслят. Одни используют для мыслительной деятельности энергии астрального плана, самого низкого, другие – ментального, третьи – духовного. Качество мысли (качество выдаваемой энергии) зависит от Уровня развития человека, поэтому мысль может быть низкой, средней и высокой. Мысль высокого потенциала – грозное оружие! Высокого – не означает положительного потенциала. Как известно, на Земле живут не только люди Бога, но и люди Дьявола. Их сильные мысли способны причинить вред на тонком плане другому человеку и даже убивать. Сильные мысли подчиняют своей воле не только отдельно взятого человека, но и целые народы. Ни одно качество не имеет в будущем такого глобального и всеобъемлющего построения, как мысль, создающая миры и управляющая ими!

От чего возрастает сила мысли? От разработки человеком ментальных энергий. На способность мыслить влияют прошлые накопления личности. Чем больше знаний, опыта накопил человек в прошлых воплощениях, тем выше будет его мыслительная способность в настоящей жизни, так как большему энергопотенциалу накоплений легче приводить в действие механизмы мышления.

Так что развитие интеллекта является ближайшей задачей человека! От этого зависит во многом ускорение эволюционного продвижения человека к Иерархии Бога.

На низких ступенях развития прогрессу интеллекта мешает накопление «грязных» энергий в астральной и ментальной оболочках. Они не дают правильно осознавать некоторые вещи, заглушают чувствование человеком тонкого мира. И только упорный труд над собой, работа собственной мысли, познание окружающего мира, правильные действия, угодные Высшим, правильный выбор в ситуациях, новые космические знания нарабатывают качества ума. Проблемы развития мышления человека связаны ещё с тем, что он накапливает за жизнь множество ненужных неправильно сформированных знаний, а также мусора от развлекательных мероприятий. Когда человек осваивает догматические учения, устаревшие и не соответствующие данному времени, то все эти накопления обратятся в мусор, от которого придётся избавляться после смерти, затем ни с чем остаться в тонком плане, а в новом воплощении вновь начинать разрабатывать ментал. Чтобы ввести новое, необходимо обязательно убрать что-то старое, ненужное, тормозящее. Для этого требуется переосмысление имеющихся знаний, определённое мысленное обоснование, подведение теоретической базы, совершение выбора и отречение.

Всё должно строиться трудом! И в первую очередь, багаж собственных знаний. Разработка менталитета – это осмысление того, что человек делает, умение планировать и видеть последствия своих действий. Человек же чаще всего действует импульсивно, как придётся по ситуации и, обычно, в сторону только материальной выгоды. Он привык поступать, как вздумается, спонтанно, как придёт в голову. Поэтому многие его поступки разрушают общественные отношения и его личную жизнь! И это всё – следствие неспособности правильно мыслить. Человеку необходимо учиться решать самые разные задачи: бытовые, социальные, физические, экологические, технические, творческие и прочие…

Любой положительной личности постоянно приходится в ходе прогрессирования совершать выбор лучшего и наиболее желаемого для себя с помощью мысленных сопоставлений и умозаключений, учиться отличать истинные цели от мнимых и высшие идеалы от низших.

Как происходит эволюция человеческого сознания?

От Высших Учителей на Землю через высоких контактёров (посланников Свыше) спускается информация, ими принимается, расшифровывается, доводится до всего человечества. Наиболее прогрессивные из людей, в свою очередь, перенимают от высоких контактёров, интерпретируя уже по-своему. Деятели науки разворачивают информацию научными методами, философы на основе новой информации создают учения, поэты пишут стихи и т. д.

Более низкая часть человечества верит «живым людям», недоказанных теорий она своим сознанием неспособна принять.

Что предполагает эволюция? Завершение одних процессов и начало других. Вершина какого-либо прогресса есть первая ступень новой информации, поворотный момент, начало нового активного движения.

Научные теории, используемые людьми в самых разных областях знаний, строятся на факте первоначального предположения протекания процессов и явлений. Предположение выражает возможность существования чего-то без использования доказательств.

Но чтобы предположению поверили остальные, предполагающий человек старается использовать элементы доказательств, беря их из тех областей знаний, какие уже известны людям. То есть, доказывая новое, он берёт старое, использует общепринятые факты. Чем больше доказательств, тем солиднее новая теория, тем больше вера в неё людей. Но доказательства нужны тем, у кого не хватает собственных знаний, чтобы принять данную истину без доказательств! Если багаж прошлых знаний достаточный, человек верит без дополнительных аргументаций.

Общепризнанное – ступень к пониманию, но это же – не путь к истине, потому что у человечества множество ошибочных концепций, с их помощью можно доказывать людям, но не приближать их к истине!

В антагонизме знаний и незнаний, предположений и доказательств скрывается особенность: их противоборство разворачивается только относительно человека, который старается овладеть этими знаниями! Осмысливая новое с доказательствами и без них, личность борется за право обладать знаниями данной теории, ведь только по́нятая информация может быть усвоена.