В–третьих, Никита Ямочкин, которого вызвали к доске решить задачу и который споткнулся о как будто случайно выставленную ногу Миши Пронина и без единого звука упавший вперед, на себе показал, как инерция работает в реальной жизни.

Лариса Викторовна тут же передумала задавать задачу Ямочкину. Она решила провести еще один опыт, чтобы получше продемонстрировать инерцию. Она сказала Пронину встать и попробовать поскользнуться. У Миши это прекрасно получилось, ведь дурачиться он любил, но он упал не вперёд, как Никита, а назад.

– Видите, дети, инерция не позволяет мгновенно изменить скорость тела. Ноги Никиты остановились из-за неожиданного препятствия, а тело продолжило двигаться в сторону доски, в результате он упал вперед. А у Миши ноги резко ушли вперёд, а тело не успело за ними, и он упал назад.

Вывод урока был зафиксирован в тетради под диктовку: “Движение тела по инерции – это движение тела при отсутствии действия на него со стороны других тел”.

В конце занятия Лариса Викторовна дала домашнее задание и сообщила, что на следующем уроке будет проверочный тест, чему класс совсем не обрадовался. Прозвенел звонок, и жертвы инерционного эксперимента Пронин с Ямочкиным в очередной раз пошли за школу, чтобы выяснить чьё тело было виновато в дополнительных физических опытах.

Тесты – это любимый вид контрольных для троечников, не то, что диктант или сочинение, ведь всегда есть вероятность, что, если везде дать одинаковый ответ – все А, все Б или все В, – ответишь на третью часть вопросов правильно. Но Варвара не была троечницей или даже хорошисткой. Она была отличницей. И даже не это было важно. Дело в том, что она была признанным вожаком своего 7 “Б” класса, поэтому любая контрольная для неё была не индивидуальной, а командной работой.

Свой класс Варвара ласково называла мои “Дикари”, потому что у вожака с прозвищем Варвар не может быть в окружении ангелочков, эльфов или котиков, даже если они девочки. А когда посмотришь внимательно на учеников 7 “Б”, сразу понимаешь, что другое название им бы просто и не подошло. Каждый здесь – интересная личность.

Миша “Тэд” Пронин – гроза всей школы и настоящее наказание для учителей, превращался в улыбчивого розовощекого добряка в глазах просто обожавших его родителей. Дома Мишу всегда ждали вкусный обед, английский бульдог по кличке Купер и комната, забитая мягкими игрушками Teddy Bear2, которых с Мишиного рождения коллекционировала его мама. Дома его так и называли – Тэдди. Миша с этим не спорил, ведь Тэдди однозначно лучше, чем Мишутка или Мишаня, но за пределами семьи он не мог допустить, чтобы его считали плюшевым или подумали, что он размяк, поэтому всегда представлялся Тэдом.

Никита “Яма” Ямочкин – с виду щуплый, но очень задиристый будущий футболист, в любой момент был готов слинять с урока ради общественных дел или поспорить с учителем о его профессиональной пригодности. Учиться он не любил, так как считал, что будущему спортивному миллионеру ни к чему тратить на это потенциальное тренировочное время. Ну разве что географию стоит посещать, чтобы знать, в какой стране круглый год тренироваться можно, да английский, чтобы, когда уедет, общаться свободно. Между Ямой и Тэдом шла открытая борьба за первое место по хулиганистости, при этом они не были врагами и с легкостью объединялись против внешних угроз класса.

Лучшим другом Миши Пронина был Костик Костин. Они жили в одном доме, в одном подъезде и на одном этаже, дружили и шалили вместе с рождения. Выговаривать свое полное имя и фамилию маленькому Костику было сложно, как бы он ни старался, всегда получалось Кокосик. К седьмому классу Кокосик вырос в 182-сантиметровый  “Кокос” и явно не собирался останавливаться на достигнутом.

Лучшим другом Ямочкина считался Леха Румянцев. Он тоже увлекался футболом, но занимался в другой спортивной школе. Его папа видел в нем будущую спортивную звезду, а мама – юриста, поэтому, с первого взгляда, Лехе было некогда хулиганить, он либо тренировался, либо учился. Родители планировали его день так, чтобы ни минута не прошла зря. Но разве родительские планы могут остановить семиклассника?

Девчонок в 7 “Б” было на шесть меньше, чем мальчишек. Среди них самой невезучей считалась Карина Чепурина. За неполные семь лет школы она уже семь раз лежала в больнице: один раз с ветрянкой, три раза с переломами, два раза с аппендицитом (в первый раз – только с подозрением), а еще один раз, потому что её укусил за нос, а потом сбежал бездомный котёнок. За всю свою жизнь Карина лишь однажды, еще в пятом классе, решилась прогулять школу, но уже через пятнадцать минут была поймана классным руководителем. За все эти невезения Дикари стали называть Карину ЧП. А зная о её склонности притягивать неприятности, дополнительно опекали её и под этим прикрытием старались не брать её на важные мероприятия, за что Карина на них иногда обижалась.

Немного не как все в 7 “Б” был только Максим Тихомиров. Он был самым новеньким в классе. Его семья переехала из культурной столицы всего год назад, поэтому его речь и поведение заметно выделялись на фоне Дикарей особым благородством, справедливостью и вежливостью. А еще он был очень сильным и спортивным. В один из первых дней в новой школе Макс по незнанию заступился за не совсем уж беззащитного Ямочкина с легкостью поборов Пронина и даже заставил того извиниться перед Никитой. За этот поступок он сразу же получил от девочек прозвище Гладиатор Максимилиан, которое ему очень понравилось, но не прижилось… А ещё ему понравилась Варя, с которой он стал дружить и даже ходить в секцию каратэ, поэтому очень скоро за спиной его стали называть Варин Макс.

В общении между собой у ребят было не принято обращаться друг к другу по имени. Если имя вдруг называлось, это воспринималось как пароль. Значит рядом был кто-то из учителей или взрослых, и надо было срочно вести себя хорошо.

Первым уроком в тот четверг, 12 октября, была музыка. Зачем семиклассникам этот предмет, да ещё и с оценками, ребята не понимали. Ведь те, у кого есть музыкальный талант и кто интересуются музыкой, давно уже учатся в музыкальной школе и выступают на школьных концертах. А слушать тех исполнителей, которые нравится, на уроках нельзя, потому что это не входит в программу школьного курса.

Хорошо хоть Сусанна Вениаминовна была понимающей учительницей и не заставляла детей, не имеющих ни слуха, ни голоса (а такие в 7 “Б” были все), исполнять песни перед классом. Она ограничивалась прослушиванием и обсуждением различных музыкальных произведений. За это школьники её если и не любили, то уважали.

В это утро первым в класс, как обычно, пришёл Ямочкин. Не то, чтобы он любил рано вставать или сильно спешил на урок музыки, просто его семья жила в пригороде, и родители обычно завозили его в школу по пути на работу. Сидеть в кабинете одному было очень скучно. Никита сыграл пару матчей в телефоне, потыкал по клавишам пианино, покрутился на стуле Сусанны Вениаминовны. Никто из одноклассников так и не пришёл. Чтобы как-то занять себя, Ямочкин взял мел и стал разрабатывать на доске тактическую схему для воображаемого матча.

Вторым в класс пришел Пронин.

– Здорово, Яма! Ты тут ночевал что ли?

– Оч смешно, ха–ха–ха… Отвянь, не видишь, я занят!

Увидев Яму с мелом, Тэд тут же решил подшутить над ним, подставив его перед Сусанной Вениаминовной. Он подошел к Никите и, потирая с умным видом подбородок, стал разглядывать стрелочки и точечки, в которых совсем ничего не понимал.

– Ну и что это? План по захвату мира?

В это же время он незаметно взял кусочек мела и спрятал его в ладошке. Мел был ему нужен, чтобы натереть подоконник, на который во время урока обычно опиралась попой Сусанна Вениаминовна. Зачем это было ему нужно, он и сам не знал. С Ямочкиным у них вроде было перемирие, а учительница по музыке была хорошей. Видимо, во всем была виновата непреодолимая тяга к хулиганству и пакостям.