— Ваше Могущество, почему вы не хотите меня защищать?
— А почему вас, студент Михайлов, всё время нужно защищать?
— Вы могли просто сказать мне, что нужно быстро переоформить в рукописном виде, а вы приняли позицию ректора и готовы швырнуть эту работу мне в лицо. Эта книжица сделана в книжной мастерской, но ведь они там книги переписывают с подлинника. Значит подлинник уже давно готов! Вот моя работа в рукописном виде. Теперь объясните мне, моя бывшая наставница, почему она не может быть принята к рассмотрению?
— А зачем нужно было вот так выделываться?
— Если очень хочется придраться, вы всегда найдёте к чему именно придраться. Если бы сразу сдал рукописный вариант, вы бы сказали, что почерк неразборчивый, или ещё что-нибудь. Теперь у вас два экземпляра работы, написанный почерком студента, и изданный в мастерской. Надеюсь, вы видели копию благодарности в конце работы. Если вас ещё что-то не устроит, я просто пойду к принцу наследнику, и скажу, что вы с ректором задались целью не допустить меня в магистратуру, не смотря на его указание.
После этого я вышел за дверь. Защищать свою работу я должен был через два дня. Когда подошла моя очередь заходить в кабинет защиты, секретарь просто выдала мне справку, что я защитился с оценкой «хорошо». В это время в приемную вошли два принца. Наследник спросил, увидев меня:
— Уже защитился?
— Нет, я не защищался. Просто вот эту справку сунули в руки и всё.
Принц Валерий с удивлением разглядывал этот документ.
— А ты готов?
— Да!
У меня забрали справку и оба принца вошли в кабинет, куда уже пригласили следующего студента. Защиты проходили на каждом факультете, главной в этом процессе на нашем факультете была, естественно, декан нашего факультета магистр Покровская. Увидев принца, она выскочила в приёмную, и стала меня выгонять.
— Справку получил, иди отсюда.
— Людмила, а ты в своём уме? Принц приказал мне ждать здесь. Ты куда меня гонишь? Иди лучше, приведи ректора, пусть он отдувается за то, что вы меня травите.
Она, конечно, не пошла, но секретаря послала. Впрочем, ректор и сам пришёл, ему доложили, что в Академию приехал принц наследник и прошёл в учебный корпус факультета магии Земли. Увидев меня, ректор будто лимон пожевал. Зашёл в кабинет, через пару минут оттуда вышел мой предшественник по защите. Минут десять никого не вызывали, потом всё же меня вызвали. Я отбарабанил выученный наизусть доклад за установленное время.
— Почему вы, маг Земли, занимались лечением и исцелением? Вас этому не учили, вы этого не знаете. Какое вы имели право, рисковать жизнями наших солдат? — выдал ректор.
Я в своём докладе ни слова не говорил, что я участвовал в процессе лечения больных. Видимо ректор решил, что лучшая защита, это нападение, пусть студент оправдывается, тогда его меньше хвалить будут.
Но тут он не угадал. Как оказалось, Эдуард многое рассказал брату. Поэтому тот не поленился и вызвал нашего руководителя практики, гранд мага Татьяну Ткачёву. В процессе дотошных расспросов она расплакалась и выложила всё. И что ректор её домогался, и что её направили руководителем на ликвидацию эпидемии не по профилю, то есть с грубейшим нарушением регламента Академии. Ладно бы в «мирной» жизни, но эпидемия в войсковом гарнизоне — это не шутка. Потом рассказала, как и в чём я ей помог: и в организационных вопросах, и накопителями, и амулетами. Если бы не мои накопители и амулеты, тяжёлых больных, включая коменданта крепости, спасти бы не удалось. И то, что мне была отдельная благодарность от коменданта за колодец, это она тоже сказала.
А ещё наследник беседовал с деканом факультета амулетостроителей, магистром Казаковой по вопросу моих разработок и предполагаемой магистратуры.
— Ваше Могущество! Я слышал, что студент Михайлов получил благодарность от командования крепости не только за лечение больных. Он ещё и колодец построил в крепости, где за много лет воду найти так и не сумели. А он нашёл и обеспечил водой этот гарнизон. А вот в папке с материалами по студенту этого документа почему-то нет. Разве его не следовало сразу же сюда подшить?
— Молчите? Тогда объясните, почему этому студенту, одному из всего выпуска сунули в руки вот такую справку? Опять молчите? А что вы можете мне сказать про использование Камня Силы в учебном процессе, в подготовке студентов к производственным практикам. Вот вы направили на устранение эпидемии десять целителей. А там гарнизон — четыреста человек. Целители каждый день расходовали по два — три резерва. А где они брали энергию? Их Академия снабдила заряженными накопителями? Нет? А зачем он тогда нужен, этот Камень Силы? Кстати, вы на должности уже год. Башню отремонтировали? Тоже нет? Тогда посидите пока, а я поспрашиваю студента.
— Михайлов, первый вопрос: где вы взяли те амулеты, которыми работали на практике? Я имею в виду, целебные амулеты.
— В своё время у меня была наставница магесса Покровская. Она выдала мне допуск в преподавательский фонд библиотеки. Там я нашёл эти заклинания. Плетения выучить я не успевал, а руны вписал в амулеты. Вот ими мы и пользовались в крепости Южный мыс.
— Вы знаете, что целители не изучают такие руны или плетения?
— Знаю, а при чём тут это? — я действительно не понял вопроса.
Принц обратился к ректору:
— А вам, господин ректор, доложили, что в этой крепости студенты использовали те заклинания, которые по программе не изучаются.
— Доложили, и я был намерен наказать студента Михайлова за это, но после получения диплома, он уже перестаёт быть студентом, смысла в наказании уже нет.
— А в учебные программ вы включили эти заклинания?
— Это дело факультета!
— Но вы же смело вмешиваетесь в работу факультета. Вы назначили руководителем группы на практику в гарнизон с эпидемией не специалиста, и не спрашивали мнение факультета. Вы определили количество студентов, всего десять человек в гарнизон, где четыреста солдат, и половина из них уже были больны. Вы даже студента с факультета магии Земли туда засунули. А включить в программу заклинания, которые помогли спасти жизни наших солдат, вы не считаете нужным? Снова молчите?
— Студент Михайлов! Вы в докладе рассказывали, но я не специалист и не всё понял. Повторите, как вы умудрились найти воду там, где за многие годы существования крепости её найти не могли.
— В преподавательском фонде библиотеки есть раздел книг на иностранных языках. Там я нашёл интересное заклинание. Оно предназначалось для поиска шахтёров, которых завалило в шахте, или, при строительстве, для поиска природных пустот, например, пещер, чтобы здание потом не провалилось под землю. Поэкспериментировал и обнаружил, что им можно находить под землёй такие места, где меняется плотность грунта. Например, идёт почва, глина, а потом пошла скала. Заклинание позволяет определить на какой глубине эта скала. Так же можно и водяные жилы под землёй находить. Вот об этом я и написал в своей работе.
— Студент Михайлов, оценка вам будет «отлично», пока идите.
Я вышел, и Эдуард выскочил вслед за мной. Мы обнялись под удивлёнными взглядами других выпускников. А в кабинете принц продолжал разговор.
— Господин гранд магистр. Вы не оправдали нашего доверия. Я не буду много говорить, просто хочу понять. Вот все мы слышали, сколько всего сделал этот студент. В разы больше, чем другие выпускники. Как можно этому парню снижать оценку за такую блестящую выпускную работу? Ответьте!
— Он сам слишком много выпячивается, и кое-кто его восхваляет. Слишком много одному студенту всяких почестей.
— Михайлов может делать то, что не делает большинство ваших преподавателей. А вы вместо того, чтобы поднимать уровень преподавания до уровня этого студента, стремитесь его закопать, чтобы он был не выше уровня средней массы. Вы неправильно выбрали направление своих усилий. Завтра прибудет специалист на должность ректора Академии. Готовьте дела к сдаче.
Через неделю нам всем вручали дипломы магов. Делал это уже новый ректор, магистр магии Воздуха Марат Щербаков. А меня сразу поставили на должность преподавателя на факультет магии Земли в поток Магических Структур. Буду преподавать Основы материализации магических структур, или проще, Основы Амулетостроения. И заставлю всех писать это слово с большой буквы в прямом и переносном смысле.
