Глава III В каком возрасте нужно знакомить детей с настоящими деньгами?
В любом, как только у них проявится к ним интерес. Сначала, деньги будут восприниматься как металлические «кружочки» или «бумажечки», в которые можно играть, подражая взрослым. Потом, по монеткам можно учиться считать. Помню, у меня была большая кожаная папка с кармашками, внутри бумажные вкладыши – «копейки на ножках», переставляя которые в раскрытой папке я выполнял простые арифметические действия в подготовительном классе. Были и другие «игрушечные деньги». В 80-х почтовое отделение наша семья посещала не реже одного раза в месяц. Слали посылки и письма и получали в ответ похожие посылки-бандероли от бабушки. В каждом почтовом отделении висела газета с результатами всесоюзного розыгрыша по лотерейным билетам. Под таблицей выигрышных номеров всегда стоял отдельный картонный ящик для мусора. Те, кто не выиграл, а таких было 99%, тут же рвали пополам или скомкав выкидывали в мусор свои несбывшиеся 30-ти копеечные надежды и мечты. Но были и такие, которые просто и равнодушно бросали проигрышные лотерейные билеты в ящики целыми пачками. По своей форме, рисункам, степеням защиты, они сильно смахивали на бумажные деньги. Уже до школы я собрал довольно солидную коллекцию, а в 90-х годах поменял её большую часть на иностранные монеты, коллекционированием которых стал увлекаться в юности.
Свою дочь я начал привлекать к реальному потребительскому миру с самого раннего возраста. Когда она только училась ходить и говорить мы играли в «угадайку». Я приносил огромные пакеты и постепенно доставая купленные продукты спрашивал: это что? а это что? Она очень быстро освоила эту игру и все продукты скоро стала называть правильно.
В 2009 году, когда Лене исполнилось 4 года, мы с ней стали посещать гипермаркет вместе. Тогда впервые в наших магазинах самообслуживания появились тележки, да ещё и для разных категорий покупателей. Недалёкие родители давали в руки своим малышам детские тележки с флажками, чтобы их «водителей» было видно из-за многочисленных паллет. Я, напротив, брал самую большую тележку. Внутри неё встроена откидная полочка для мелких продуктов, в основном хлебобулочных изделий, или чего-то небольшого из кондитерки – кулинарии. На эту полочку сажал свою малышку как в карман для катания, лицом ко мне, спиной к прилавкам. На принтере был распечатан листочек со списком продуктов, который по линии сгиба вешал на борт тележки держа перед глазами. Одним из первых закреплённых в сознании образов при посещении магазина у неё был папа со списком в руках. На выходе дочь несла один из шести еженедельно покупаемых пакетов с едой до дома, для формирования навыка помощи родителям.
Как-то стал свидетелем такой сцены: 5-6 летний сын просил купить отца одного из многочисленных детских супергероев. Отец, в свою очередь, держался героически, но, когда мальчик сказал, что он знает песню персонажа и жалостливо запел её на весь магазин, не устоял. Зная, что просьбы детей могут открыть любые кошельки окружающих его родственников, маркетёры стараются включить всех в процесс покупки. Потом многие папы-мамы из них жалостливо вопрошают: почему моё чадо не хочет подать на старости стакан воды, и сам отбирает последний глоток, не видя прямой взаимосвязи. Ребёнок с раннего детства учился манипулировать родителями. Получать желаемое не напрягаясь. Потакая во всём, сложно получить в ответ чувство огромной, взаимной благодарности.
Глава IV Детские финансовые инструменты
Моя дочь (10лет) обращаясь ко мне:
– Папа ты не видел мой кошелёк?
– Нет доченька.
– Теперь помочь его найти может только лишь самое страшное – уборка!
На начальном этапе жизни ребёнок воспринимает знакомство с деньгами как часть игры. Поощряйте игры вот такими «игрушками», многие из которых остаются с нами на всю жизнь. Игра в магазин тому яркий пример. В неё обязательно присутствует продавец, покупатель, денежки, возможно кошелёк и ролевой диалог между ними. Деньги в виде бумажечек или монеток могут использоваться любые. Часто вышедшие из обихода или иностранных государств. У меня в столе в детстве, не смотря на закрытость нашего социалистического общества были и такие – одна чехословацкая, другая китайская с дырочкой посередине и даже шиллинги из Великобритании. В большинстве случаев для игры в деньги мы всё же использовали что-то на них внешне похожее.
Чуть позже усложняются игры и их условия. Летом после окончания четвёртого класса в «Детском мире» мы купили нашей доченьке большую куклу, почти с её рост (мечта мамы) и игру «Бизнес стратегия» (мечта папы) – наш ответ на их «Монополию». Наши мечты сбылись одновременно, относительно её возраста. Ребёнок переходил в средние классы. По игре были особые условия, которые я выдвинул сам: где бы я не находился, чем бы не занимался дома, если ребёнок зовёт меня поиграть в эту игру, то я не вправе отказать. Не скажу, что я о данном слове впоследствии сильно сожалел. Лена не злоупотребляла моим обещанием. Как ни странно, подобная игра была в последние годы в Советском Союзе. Отчим моего друга привёз её из Москвы. Игру эту печатал какой-то местный столичный кооператив и называлась она «НЭП» (Новая Экономическая Политика). Мы пионеры-пятиклассники с удовольствием кидали кости, постигая азы экономики и истории.
Новые поколения не представляют, как пользоваться счётами, для чего был нужен кнопочный кассовый аппарат. «3К» инструменты, на которых ещё успеют вырасти наши дети, уже стремительно становятся историческими раритетами. Нам ещё дарили новые копилки. Мы успели использовать старые кошельки родителей, и даже бабушкины гаманки не редко задействовали в играх. Сегодня в любом смартфоне присутствуют все платёжные и около платёжные функции, способные решить любые покупательские задачи. Не помогут они лишь в главном – развивать свои добрые чувства, повышать уровень общения, делиться. Денежки тоже стали вытиснятся из детского игрового оборота обычной пластиковой колодой просроченных платёжных карт. Печально, но даже сами пластиковые карты становятся раритетом. Залитые в онлайн банки, они уже внутри банковского приложения вытесняются номерами телефонов и QR – кодами.
В 1985 году, мы с мамой переехали в Казахстан, а в начале девяностых наша страна распалась на 15 разных государств и, если бы процесс не остановили, стала бы распадаться дальше. Одним из мощнейших шоков того времени стала замена социалистических идей на ценности дикого капитализма в его начальной, стадии первичного накопления капитала. Не скажу, что мир обрушился мгновенно. Первая денежная реформа на моей памяти начались ещё при министре финансов СССР Валентине Павлове, она так и называлась – «Павловская денежная реформа». Не стоит также забывать, что Казахстан – последняя из республик, которая вышла из рублёвой зоны. Поэтому мне хорошо запомнились и Ельцинская денежная реформа, и гиперинфляция, и рождение первой национальной валюты – тенге. Всегда если у населения и появлялись в руках деньги, это было что-то новое, только что напечатанное и отчеканенное, хрустящее и блестящее.
В 1987 году одна знакомая стала приносить маме из банка юбилейные советские рубли. Я стал их потихоньку собирать в специальный альбом. Закончил собирать свою коллекцию только в январе 2022 года, когда на московском монетном развале в районе «Измайлово» докупил те рубли, которых не хватало по каталогу. Между этими двумя датами прошло 35 лет. До сих пор не покидает ощущение завершённости какого-то большого, важного дела. Что дала мне эта коллекция? Наверное, в своё время, укрепила мой интерес к истории, ведь первое моё высшее образование стало именно историческим. Что ещё более важно – монеты давали возможность понять историю моей страны, её роль и вклад в общемировую историю и культуру. Я чётко понимаю границы, где, к примеру, начинается Вторая Мировая Война и заканчивается Великая Отечественная Война. Знаю наиболее ярких представителей научной, творческой, военно-политической элиты нашего государства. На многие события я смотрю глазами поколений 40-60-ых годов, не исповедуя конъюнктурно – сиюминутный взгляд на вещи. Учебники истории переписать легко, а вот перечеканить монеты невозможно.
