Другая история произошла в 1984 году, уже в более сознательном возрасте. Она как нельзя лучше иллюстрирует как закладывались основы определённых ценностей в окружающем социуме. Мне тогда было 8 лет. Я учился в 1-м классе, в небольшом городе Восточной Сибири – Братске, построенном на берегах самого крупного в мире искусственного водохранилища. После школы присматривать за мной было некому, и по окончанию уроков я ходил в группу продлённого дня или просто в «продлёнку». Продлёнка находилась на первом этаже, а начальные классы – на втором. После занятий мне и части моих одноклассников оставалось только спустится на один этаж вниз. Я каждый день много раз бегал по лестничному пролёту, просто играя с другими ребятами. Как-то, спускаясь очередной раз вниз, уголком взгляда случайно зацепил возле перил на самой краюшке ступеньки вчетверо сложенную купюру, через которую проглядывал знакомый профиль вождя мирового пролетариата. «Десятка!» – подумал я с замиранием сердца, чуть ли не на ходу хватая банкноту со ступенек, пока меня никто не заметил и не отобрал. Мой внутренний восторг только усилился, когда, развернув её в тихом, укромном месте, я увидел гордо красующуюся надпись – «25 рублей»!
Кто не в теме, приведу простой пример. Зарплата молодого инженера в СССР составляла 125 руб., средняя пенсия – 60-70 рублей и такие купюры были далеко не в ходу. Приблизительно эта сумма равнялась 1/6 от средней зарплаты. Не дождавшись вечера, я рассказал о своей находке своему лучшему другу – однокласснику и одногруппнику по продлёнке Сашке Ратушному. Мы дружили с ним ещё с садика. Вернее, не мы, а наши мамы. Вот и в школу пошли в один класс. Пацанёнок уже тогда был гаденький и подленький, сразу же рассказал о моей тайне воспитательнице продлёнки. Воспитатель слегка нажала на меня и мне как настоящему октябрёнку со слезами на глазах пришлось расстаться со своей находкой:
– Где ты их нашёл? – спросила она.
– На лестнице, только и вырвалось у меня, задыхающегося от слёз и обиды.
Однако самые интересные события стали происходить потом. На следующий день, на входных дверях школы красовалось объявление: «Кто потерял 25 рублей – просьба обратиться в группу продлённого дня!». Ничего подобного, в современном мире по определению просто не могло произойти!
Объявление провисело две недели пока не обветшало, и естественным образом не было сорвано. Я даже сопротивлялся возле него в схватке с пятиклассником отстаивая свою шапку-петушок, которую он хотели у меня тогда отнять. Вцепился всеми силами, растянул, но отстоял. Мы с Саней между собой решили, что деньги воспитательница присвоила себе. Через некоторое время уже сама воспитательница пришла к нам в гости. Как её звали, память не сохранила, но, по-моему, она сказала, что была наша землячка, родом из Балхаша. Корни по маминой линии, были из города Актюбинска, куда их занесло в эвакуации, во времена Великой Отечественной Войны. Там тогда концентрировалось огромное количество промышленных предприятий, оптимально удалённых от фронта. Моя бабушка работала на одном из таких заводов, делая взрывные машинки для подрыва поездов в тылу врага. Проще говоря, самое страшное оружие для Вермахта в руках партизан. Что касается Братска, то первое что приходит в голову кто слышит его название – это БАМ (Байкало-Амурская Магистраль). В некотором роде, я стал ребёнком экономического стартапа. Рассказывая свою историю, я заставляю других посмотреть на свои биографии под другим углом зрения.
Примерно через два месяца после моей находки, воспитательница пришла к нам в гости. За 36-м грузинским чаем из пыхтящего тульского самовара она вдруг загадочно улыбаясь сказала:
– А я ведь не просто так к вам пришла, а отдать свой долг.
– Какой долг? – слегка наигранно удивилась мама.
– Те 25 рублей, которые нашёл ваш сын. Их хозяин так и не объявился.
Дальше была очередная наигранная женская сцена из серии:
– Да ничего вы нам не должны!
– Нет, берите-берите, мне чужого не надо!
Как бы там не было, после этого деньги, вернувшиеся к прежнему «хозяину», наконец, были потрачены «по назначению». Была куплена коллекционная модель автомобиля «Чайка» за 9 руб. 45 коп., на тот момент самая дорогая. С открывающимися дверями, багажником и откидывающимися сиденьями внутри салона, а также новый пиджак от школьной формы, взамен старого, который я умудрился потерять в той же продлёнке. Ну и что-то, наверное, осталось на мелкие расходы. Пиджак после, того как я уходил из продлёнки нашёлся. Он упал под общий одёжный шкаф и затерялся до моего ухода. – А я знал, что он там лежит и не сказал! – как всегда, гаденько вставил мой «друг» Сашка. Терпение моё лопнуло и вот улучшив удобный момент я как-то раз сделал так что он на всей скорости лоб в лоб столкнулся с другим школьником, выруливающим из-за поворота на встречу. Столкновение получилось удачным, до рвоты и до лёгкого сотрясения мозга, и на следующий день он вообще не пришёл в школу, и моё детское самолюбие было удовлетворено. А запчасти от той «Чайки» до сих пор лежат у меня в письменном столе, как память о раннем детстве. История о 25 рублях очень поучительна и отлично иллюстрирует бескорыстие и честность большинства членов советского общества.
Когда дочь была совсем маленькой, нам не сильно приходилось задумывался о её финансовом воспитании. Ребёнок, в этом отношении рос без проблемным, но отсутствие проблем сейчас, не означает их отсутствия в будущем. Так же как отсутствие вредных привычек не означает присутствие полезных. Родители, не упускайте момент и не расслабляйтесь! Первые шаги необходимо предпринимать в возрасте 4-5 лет. Именно в это время мы все начинаем играть в магазин. Малыш пока ещё не умеет считать, не понимает ценность денег. Его привлекает внешняя сторона торговли – возможность поменять любую игрушку как основной товар его «магазина», на некий универсальный эквивалент всего – деньги.
При этом неважно, какие предметы выступают в роли денег, важно чтобы они были однородны и их было достаточно много. В нашем случае роль денег играли пуговицы, ракушки, кости домино… В это же время ребёнку в качестве подарка с этого возраста раньше дарили копилку. Её регулярное наполнение монетками закладывало навыки сбережения. Первую копилку мне подарила моя мама в пять лет, а вторую её подруга, которая пришла к нам на день рождения в семь лет. Это были керамические рыбки, деревянные грибочки, но главное это было законное место для хранения собственных денег. Здесь главное не переусердствовать, чтобы бережливость не переросла в бездумное накопительство.
Детям нравится звон монеток внутри, однако по истечении недолго времени, они вскрывают свои копилки, чтобы поиграть в тот же магазин, попросить что-то купить или поделиться своими «сокровищами» с другими. В 4,5 года наша дочь спросила: «Мама, а почему у нас нет машины? Если у вас не хватает денег, это не проблема – возьмите в моей копилке!» Отношение детей к деньгам зеркально отражает поведение родителей. Когда ей исполнилось шесть лет, она закатила первую истерику в продуктовом супермаркете. Встала спиной к холодильнику с молочкой, широко раскинула руки и закричала: «Мама, зачем ты кладёшь в корзинку это товар, его же нет в нашем списке?!». Пришлось объяснять на понятном для неё языке – что список тоже не истина в последней инстанции, а опорный конспект, позволяющий импровизировать в пределах доступного. Что бы ребёнок понял эти пределы и границы, мы не только обсуждали список продуктов при своей дочке, но с трёх лет активно включали её в процесс составления. Захотели устроить день итальянской кухни, значит заранее необходимо было запастись сыром, пастой, специями для соответствующих блюд.
Стоит ли удивляться тому, что куклы в её играх тоже составляли список продуктов в магазин и план проведения выходных. Один раз случайно стал свидетелем того, как они составляли друг с другом юридический договор! Это при том, что в нашей семье подобные договоры не составляются вообще и перед глазами маленького ребёнка подобных примеров не было. Дети как губки впитывают модели поведения отовсюду. Выступая в роли учителей и наставников в обучении финансовой грамоте, нам придётся постоянно применять всё новые способы и приёмы воздействия на сознания ребёнка, по мере его взросления. Очень хочется надеяться, что ваши педагогические подходы окажутся эффективными. Смогут расширить финансовый кругозор ребёнка. Сформируют правильное отношение к деньгам. Ведь от этого зависит, будет ли их жизнь богатой и самодостаточной во всех отношениях.
