Для начала требуйте, чтоб ваш ребёнок непременно хорошо учился и, разумеется, во всём успевал, чтобы радовать вас. Главное – успевать во всём, во всех предметах. Ни о каких узких способностях и талантах даже не вспоминайте. Общее успевание в школе важнее каких-то отдельных талантов.

В различные секции и кружки ребёнок, конечно, должен ходит, но лишь для того, чтоб чем-то его занять в свободное время. Интерес к каким-либо несерьёзным, на ваш взгляд, вещам должен пресекаться на корню.

Ребёнок должен быть «как все», всё равно звёзд с неба ему не хватать, так что нечего заниматься ерундой! Пусть лучше хорошо учится – главное получить красивый аттестат или диплом, без троечек.

Те предметы, которые ему не нравятся или неинтересны, заставляйте его учить с особой изощрённостью. Тем самым вы вызовите в ребёнке ненависть к ним на всю оставшуюся жизнь. Чтобы вызвать ненависть к чему-либо, нужна «закормить» этим ребёнка до отвращения.

Обязательно требуйте, чтоб он хорошо успевал по всем предметам, так вы поскорее задавите его общей массой, несомненно, «полезных» для жизни знаний и не дадите возможности его отдельным талантам и интересам развиться.

Действуйте как можно жестче: проверяйте каждый день дневник, наказывайте за плохие отметки, короче, держите его в ежовых рукавицах. Ничего страшного, что у него не сформируется настоящих увлечений, его творческая энергия будет навсегда подавлена, и он уже не сможет решать: Куда ему дальше идти учиться? Кем становиться? Чем заниматься?

Разве много выпускников могут ответить на данный вопрос? Им это ни к чему – за них этот вопрос решат другие – родители, работодатели, законодатели мод. Так что пусть ребёнок себе голову не ломает понапрасну.

Следует внушать ребёнку, что не важно, кем работать, лишь бы зарплату платили. «На сигареты с хлебом всегда хватить», – как сказал мне один «хороший» работник.

Ничего страшного, что потом его сверстники, троечники и двоечники, обойдут его в жизни и в материальном смысле, и в личных достижениях. Ведь пока он учил всё подряд, они постигали жизнь такой, какая она есть, и искали приложение своим способностям на личном опыте. Но такой путь не для вашего ребёнка!

То, что я описал, не выдумка. Так воспитывались и ещё воспитываются многие дети. Классическая система образования дезориентирует учащегося, она не позволяет выявить индивидуальные способности, сформировать глубокие интересы. Классическая система образования с её элементами подавления личности, уравнивания всех учащихся под один образовательный «стандарт» обрекает учащихся на ординарность.

Между тем, история жизни гениев поражает своей закономерностью. Например, Исаак Ньютон был самым неуспевающим учеником среди своих сверстников. Альберта Эйнштейна в школе считали тупицей, его дядя часто повторял: «Ничего, Альберт, не все становятся профессорами, и ты кем-нибудь станешь».

Альфреда Адлера (выдающийся психолог) его школьный учитель рекомендовал отправить учиться сапожником. Карл Линней (известный шведский учёный-натуралист) в школе также считался бездарным. Чарльзу Дарвину отец говорил: «У тебя только и есть интересы, что к возне с собаками и ловле крыс, ты будешь позором для нашей семьи».

Можно привести огромное количество примером, которые наглядно показывают, что ни традиционные учителя, ни родители зачастую не могут определить наличие у молодого человека больших талантов и способностей.

Большинство крупнейших бизнесменов мира, достигших выдающегося успеха, не имели высшего образования. Тем самым они избежали той «стандартизации» мышления, которую формирует и закрепляет система классического образования.

Письмо: Здорово! Вот я много не буду рассказывать. У меня по детству было много друзей. Каждый из них был выдающейся в своем роде личностью. Но… пришло время, когда у каждого из нас появились свои личные жизни, так сказать. И вот по прошествии некоторого времени я начал замечать в своих друзьях перемены к худшему.

Тот, кто был «душой компании» и обладал артистической натурой, превратился в зависимого и безвольного типа. Тот, кто был главным заводилой и «разборщиком», стал нервным пьяницей и стирает дома пеленки и трусы. Тот, кто был «крутым специалистом» по женской части, уже три раза женился и теперь знает все о разводах, разочаровался во всех женщинах. А главное, у всех из нас были какие-то стремления и идеалы, такое впечатление, что все они ухнули в какую-то черную, бездонную дыру :-) С уважением, Павел.

Ориентация не поиск и реализацию своих способностей крайне важна для вашего будущего, для вашего жизненного успеха, как морального, так и материального. Забудьте об оценках, дипломах, степенях, разрядах и квалификациях! Это всё не должно вас волновать, потому что преследование этого отвлекает от самого главного – поиска и практического приложения ваших личных способностей.

Найти и раскрыть свои способности может только сам человек. Никто ему в этом вопросе не помощник, ни родители, ни родственники, ни друзья, ни коллеги. Помочь в этом вопросе может разве только компетентный психолог, и больше никто.

«Пишу я вздор и ахинею,

херню и чушь ума отпетого,

но что поделаешь – имею

я удовольствие от этого».

[Игорь Губерман]

Неправильно выбранная деятельность, пусть даже высокооплачиваемая, не позволяет человеку реализовать себя и, в конечном итоге, не приносит ему удовлетворения в жизни.

Вопрос самоопределения человека (нахождения деятельности, которая подходит персонально Вам), на мой взгляд, является ключевым вопросом в жизни любого человека. Подумайте сами! Ведь от ответа на этот вопрос зависит не только карьерный и материальный успех, но и душевное благополучие человека. Я бы даже сказал, что от этого зависит человеческое счастье!

А в чём состоит человеческое счастье, как Вы думаете? Некоторые люди опрометчиво считают, что определить понятие «счастья» никак нельзя, так как, якобы, у каждого человека оно субъективное… Это заблуждение. Понятие «счастья» – это понятие, содержание которого одинаково для всех людей.

Быть счастливым – это значит заниматься любимым делом и достигнуть в нём высокого мастерства, при этом хорошо зарабатывать, быть уважаемым и авторитетным человеком в обществе, уметь любить и быть любимым другими людьми… Как видите, все эти составляющие счастья напрямую и неразрывно связаны с правильным выбором трудовой деятельности.

Ещё бы! Если Вы правильно выбрали трудовую деятельность, то это значит, что Вы будете получать от неё удовольствие. Следовательно, Вы будете трудиться с любовь и с интересом. А если Вы будете так трудиться, то результаты Вашего труда обязательно будут высоки. Следовательно, Вы будете хорошо зарабатывать. А если Вы хорошо зарабатываете, уважаемы в обществе и любите своё дело, то Вас будут любить и уважать другие. Всё просто.

Своё дело – это конкретная индивидуальная деятельность человека, которая является социально значимой (полезной для общества) и которая соответствует внутренним способностям человека, реализует его внутренний потенциал. Другими словами, своё дело – это та практическая деятельность, осуществляя которую человек максимально раскрывает свои способности.

Как обычно индивид приходит к своему делу? Как правило, интуитивно. Никакая логика и расчёт не могут привести вас к своему делу. Единственный критерий – ваше собственное чувство, ТО это или НЕ ТО.