Игра «Скороговорки»
Ребенку предлагается повторить скороговорку. Задание можно усложнять и делать легче, изменяя количество и сложность слов.
Игра «Где, чей дом?»
Ребенка просят послушать стихотворение очень внимательно и постараться его запомнить.
Воробей живет под крышей, В темной норке – домик мыши, У лягушки дом – в пруду, Домик пеночки – в саду. Эй, цыпленок, где твой дом? – Он у мамы под крылом. (Т. Волгина)
После прослушивания ребенку задаются вопросы: кто живет в темной норке? Где находится домик лягушки? и т. д.
Осязательная память
Игра «Чудесный мешочек»
Оборудование: небольшой мешочек, геометрические фигуры, карточки с приклеенными геометрическими фигурами из бархатной бумаги, повязка на глаза.
Ребенку завязывают глаза и предлагают пощупать карточку с приклеенной фигурой из бархатной бумаги. Карточка убирается, повязка снимается, ребенка предлагают найти такую же геометрическую фигуру в мешочке, не заглядывая в него.
Узнай предмет.
Оборудование: повязка на глаза, предметы, сделанные из разных материалов, разные по весу и форме.
Ребенку завязывают глаза и по очереди кладут в его вытянутую руку различные предметы. При этом их названия вслух не произносятся, малыш сам должен догадаться о том, что это за вещь. После того, как ряд предметов (3–10 предметов) будет обследован, ему предлагают назвать все эти вещи, причем в той последовательности, в которой они вкладывались в руку.
Игра «Удивительный мир вокруг»
Ребенку предлагается вспомнить, а потом показать: как ходит корова, прыгает лягушка, кошка лежит на солнышке, как тормозит машина на светофоре, как человек поднимается по лестнице, как бабушка поправляет очки и т. д.
Эмоциональная память
Игра «Расскажи»
Ход игры. Ребенку предлагают вспомнить, где он был в выходные, что делал, что чувствовал, какие испытывал при этом эмоции. Взрослый помогает ребенку наводящими вопросами составить наиболее полную эмоциональную картину
Игра «Посмотри и опиши»
Оборудование: детский мультфильм, оборудование для просмотра мультфильма.
После просмотра мультфильма нужно вспомнить, какие эмоции испытывали сказочные герои.
Символическая (словесно-логическая память)
1 Игра «Представь себе» .
Ребенку предлагается закрыть глаза и прослушать ряд фраз, представив себе соответствующую картинку:
Лев, нападающий на антилопу.
Собака, виляющая хвостом.
Муха в супе.
Миндальное печенье в коробочке в форме ромба.
Молния в темноте.
Пятно на любимой рубашке.
Капли дождя, сверкающие на солнце.
Крик ужаса в ночи.
Друг, ворующий любимую игрушку.
После этого ребенок должен взять листок бумаги и попробовать вспомнить и записать фразы (или нарисовать).
Игра «Назови предмет»
Ребенку предлагается отгадать предмет ,про который можно сказать:
желтый, продолговатый, кислый;
продолговатый, зеленый, твердый, съедобный.
гладкое, стеклянное, в него смотрятся, оно отражает.
И т. д.
Нейрогимнастика
Для развития речи, внимания и мелкой моторики рекомендуется регулярно делать массаж ладошек малыша и играть с ним в пальчиковые игры. Очень полезны в таких играх массажные мячи. Кроме своих стандартных функций игрового предмета, мячик массирует кончики пальцев ребенка закругленными шипиками, развивая тактильные ощущения и стимулируя точки на ладошках.
Массажный мячик – эффективное средство развития кистей рук ребенка, движений его пальцев, разработки мышц. Ребристая игольчатая поверхность мяча воздействует на нервные окончания, улучшает приток крови и активизирует кровообращение. Массажный мячик ускоряет капиллярный кровоток, уменьшает венозный застой и повышает кожно-мышечный тонус. Закруглённые массажные шипы на поверхности мячика воздействуют на биологически-активные зоны кожи головы, туловища и конечностей, способствуют улучшению состояния всего организма. Массажный мяч положительно сказывается на развитии детей. Эта забавная упругая игрушка обогащает сенсорную среду малыша, стимулируя его психомоторное развитие.
***
Гладь мои ладошки, еж!
Ты колючий, ну и что ж?
Я хочу тебя погладить!
Я хочу с тобой поладить!
(Катаем мячик между ладошками, гладим его,
дотрагиваемся пальцами до отдельных "колючек".
Можно катать стопой по полу, заменив "ладошки"
на "ножки", делать массаж тела,
называя все соответственно)
***
Я мячом круги катаю
Взад-вперед его гоняю
Им поглажу я ладошку,
А потом сожму немножко.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк-
Мяч летает между рук.
(Движения соответствуют тексту)
***
Испечем мы каравай
Месим, месим тесто,
(Сжимаем мяч, мяч в правой руке)
Есть в печи место.
(перекидываем в левую руку и сжимаем)
Испечем мы каравай,
(несколько раз энергично сжимаем мяч обеими руками)
Перекидывай, валяй!
(катаем мяч между ладошками)
***
Этот шарик не простой
Этот шарик не простой
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладём
Им ладошки разотрём.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу
Перекидывать друг другу.
1, 2, 3, 4, 5 –
Всем пора нам отдыхать!
(Движения соответствуют тексту)
***
«Ежик» в руки нужно взять,
(берем массажный мячик )
Чтоб иголки посчитать.
(катаем между ладошек)
Раз, два, три, четыре, пять!
(пальчиками одной руки нажимаем на шипики)
Начинаем счет опять.
(перекладываем мячик в другую руку )
Раз, два, три, четыре, пять!
(пальчиками другой руки нажимаем на шипики)
***
Мячик-ежик мы возьмем,
(берем массажный мячик )
Покатаем и потрем.
(катаем между ладошек)
Вверх подбросим и поймаем,
(можно просто поднять мячик вверх )
И иголки посчитаем.
(пальчиками одной руки нажимаем на шипики)
Пустим ежика на стол,
(кладем мячик на стол )
Ручкой ежика прижмем
(ручкой прижимаем мячик )
И немножко покатаем…
(ручкой катаем мячик )
Потом ручку поменяем.
(меняем ручку и тоже катаем мячик )
Игры и упражнения для развития межполушарного взаимодействия «Гимнастика для мозга»
Между полушариями находится мозолистое тело, которое интенсивно развивается до 6 – 7 лет. Это толстый пучок нервных волокон, через который происходит взаимодействие между двумя полушариями. Благодаря этому процессу происходит передача информации из одного полушарие в другое, обеспечивается целостность и координация работы мозга. Развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта.
