Но тут опять вмешался отец.

– Кем ты будешь без специального образования? Другие будут продвигаться, а ты так и будешь сидеть в отделе писем (куда меня вполне могли взять без этого образования).

Удивительно, что такие слова говорил мне отец, который не мог не видеть, что именно в журналистике у меня все получается легко и просто. И даже в отделе писем, где я проходила групповую стажировку в Школе репортера, еще будучи студенткой, под руководством очень опытного наставника – Лилии Перцевой, мы все получили очень хороший опыт.

В результате, я, конечно, продолжала еще довольно долго писать в газету и получать гонорары за свои маленькие заметки или большие статьи.

Вот и еще один не проложенный до конца путь – я не стала журналистом с приставкой «профи».

Составляя список своих иных жизней, и сопоставив навыки в двух вышеназванных профессиях, я вдруг поняла, что, поступив в институт физкультуры, я бы все равно проявила свой талант писать. И могла бы стать, например, спортивной журналисткой! А может быть даже и спортивным комментатором. У меня бы тогда была возможность вместе со спортсменами объехать весь наш Союз, а то и многие страны мира!

Вот что я себе нафантазировала задним числом. Почему бы и нет?!

Знаете, как я разозлилась в тот момент на своего отца, который своими благими намерениями, оберегая свое дитя от возможных неурядиц, предлагая идти более простым, на его взгляд, путем, на самом деле дважды перекрыл мне мою дорогу. Мне, конечно, пришлось тогда очень тщательно проработать все эти эмоции, но боюсь, что заноза ото всего этого еще не вынута до конца.

Конечно, сейчас есть и другие сферы приложения умения хорошо писать. Например, такие специальности, как копирайтер или рерайтер, а также блогер. Но и тут мне отсоветовали этим заниматься – теперь уже мой сын, который имеет свое дело в он-лайн продвижении бизнес-компаний. Дескать, копирайтеру много денег не заработать, конкуренция высокая, люди готовы работать за копейки.

Эх, поменьше бы мне слушать разных советов!

Так или иначе, но через некоторое время после окончания института я попала в академическую среду. Звучит красиво, не правда ли? Академия наук СССР, Башкирский филиал. Очень престижно на тот момент. С улицы не попасть.

Помогли комсомольские связи – после вуза я два года работала в районном комитете комсомола заведующей сектором учета. Даже собиралась (правда, не особо активно) переходить в областной комитет, но что-то пошло не так. А спустя время, таких структур как ВЛКСМ и КПСС и вовсе не стало. И совершенно напрасно, на мой взгляд.

Я проработала на одном месте больше 30 лет – это стены Института биохимии и генетики Уфимского научного центра Российской Академии наук. В нашем центре было более десятка институтов, где занимались физикой, химией, геологией, биологией, историческими, экономическими исследованиями и другими.

В нашем институте велись экспериментальные работы в области молекулярной биологии, биохимии и генетики микроорганизмов, растений, насекомых, и человека.

Я, будучи микробиологом, прошла переподготовку в Московском государственном университете, в Пущинском биологическом центре и получила диплом молекулярного генетика. Защитила кандидатскую диссертацию, стала преподавать в вузе, получила диплом доцента. Преподавание мне нравилось, и студенты тоже давали мне хорошие отзывы.

Позднее я стала заниматься научно-организационной деятельностью: заведовала аспирантурой, трудилась ученым секретарем диссертационного совета, редактировала научный он-лайн журнал «Биомика».

Но все время в мозгу свербила мысль, что я занимаюсь не совсем своим делом. Научно-экспериментальная работа не приносила мне ни морального, ни, тем более, материального удовлетворения, поскольку зарплаты ученых, особенно в годы после перестройки, были довольно низкими. Хотя, не скрою, возиться в лаборатории с микроорганизмами, колбочками, чашками Петри, наблюдать за их ростом, а также проводить анализ ДНК при помощи электрофореза в первое время было довольно увлекательно. Мы проводили манипуляции на уровне генов, используя методы генетической инженерии, и это был настоящий пик биологической науки!

Уйти из института я, наверное, могла бы лет в 30, после рождения второго сына, если бы была более решительная. И для этого были все основания.

Лирическое отступление второе. Семейный клуб

Очень большую роль в моей жизни сыграла еще одна встреча.

Через год после того, как я вышла замуж, мне позвонила любимая тетушка моего мужа Салима с просьбой помочь провести свадьбу ее сыну Саше. Честно сказать, я очень удивилась такому предложению, хотя на самом деле, я таких свадеб своим подружкам провела немеряно. Понятия свадебный тамада в наше время еще не существовало, как и коммерции в принципе. Точнее, она только-только начинала зарождаться. Главными организаторами на свадьбе, за редким исключением, были свидетели и друзья-подружки жениха и невесты – они и обеспечивали культурную программу торжества.

Дорогие читатели, вы видите еще одну упущенную возможность создать свое дело? Да, я не стала свадебным организатором и владельцем такого агентства.

На самом деле, предварительная договоренность у тети Салимы была с другой женщиной, но вдруг выяснилось, что день этой свадьбы по срокам совпадал с рождением ее сына.

Тетя Салима упросила меня встретиться с Ниной Филипповой, чтобы она передала мне что-то вроде сценария.

Мы встретились; свадьбу я провела; все прошло хорошо.

А с Ниной мы снова увиделись спустя года три – оказалось, что мы живем на одной улице, совсем недалеко друг от друга. Я гуляла со своими малышами Фархатом и Искандером, а Нина – с Ромой и Ваней примерно того же возраста.

Мы разговорились – женщинам же всегда есть что обсудить, когда у них дети-одногодки. И Нина рассказала, что в ее окружении есть много таких мамочек с детишками одного возраста. Причем у каждой из этих мам и даже у пап есть чему научить не только своих детей. Фактически был организован семейный клуб, где родители учат малышей всему, что умеют сами.

Так мы попали в клуб раннего развития детей, где использовались методы многих новаторов в воспитании. Одна из них – большая семья Бориса и Елены Никитиных, где деток закаляли с раннего возраста, активно занимались с ними физкультурой и умственным развитием.

Родители стали интересоваться движением педагогов-новаторов, авторов новой системы альтернативного образования (в противовес старой авторитарной системе), среди которых наиболее были известны имена Ш. Амонашвили, С. Соловейчика, В. Шаталова, Е. Ильина и других.

Нина ввела меня в круг своих единомышленников, и я тоже стала активной поклонницей этих методов воспитания. Не только плавать раньше, чем ходить, но и буквам можно научить чуть ли не в грудном возрасте. Мы изучили игровой метод обучения чтению по кубикам Николая Зайцева. Он подходит для малышей, даже имеющих задержки в развитии.

Я съездила в Ленинград на семинар по альтернативной педагогике для педагогов и родителей. Узнала много интересного по теме воспитания детей и саморазвития. Впервые услышала о методе нейролингвистического программирования (НЛП).

Вскоре я перевела своих детей в детский сад, директор которого входила в круг приверженцев альтернативного воспитания. В нашем семейном клубе занятия, точнее, веселые уроки, тоже продолжались – кто-то из пап показывал движения у-шу (совсем мало распространенного еще в нашей стране), мы занимались английским, театральными постановками, много гуляли и знакомились с миром вокруг. Все это было на добровольной основе, денег здесь никто никому не платил, все было взаимовыгодно.

Вот что тут говорить – мне прямая дорога лежала в сторону организации детского клуба уже на платной основе. Да даже просто студию обучения малышей чтению по кубикам Зайцева можно было для начала открыть. Ведь в то время ничего подобного еще не было.