Аналогичные конкурсы проводятся и в России, где наибольшую популярность приобрели:

– конкурс «Модель международного коммерческого арбитража», ежегодно организуемый кафедрой правового моделирования Университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА);

– студенческий конкурс по международному коммерческому арбитражу «ВАВТ – Международная купля-продажа» имени М. Г. Розенберга;

– ежегодный студенческий конкурс РАА по арбитражу онлайн.

Несмотря на существенные различия между перечисленными конкурсами, все они строятся по одинаковой модели. В оговоренный организационным комитетом срок на сайте соответствующей организации (как правило, университета) размещается заранее подготовленная фабула учебного дела, содержащая описание фактических обстоятельств спора, а также краткое изложение правовых позиций сторон и информацию об имеющихся у них доказательствах. Наряду с этим публикуется информация о правилах участия в конкурсе и регистрационная форма. Затем всем заинтересованным лицам дается определенный срок (примерно месяц) на то, чтобы задать уточняющие вопросы по фабуле; ответы размещаются на сайте и могут использоваться командами при подготовке правовой позиции.

Сами конкурсы проводятся в два этапа. Первый этап предполагает подготовку письменных документов – так называемых меморандумов, представляющих собой аналог процессуальных документов (иска и отзыва на иск). Их команды готовят на основе изложенных в фабуле аргументов и доказательств. В рамках второго этапа проводятся устные слушания, организуемые в соответствии с правилами или регламентами действующих арбитражных институтов. Ссылка на соответствующий документ содержится в правилах каждого конкурса. Например, Конкурс «Модель международного коммерческого арбитража» традиционно проводится на основе Регламента АЦ при РСПП. В основе модельного разбирательства на конкурсе имени М. Г. Розенберга лежат Правила арбитража международных коммерческих споров, принятые для Международного коммерческого арбитражного суда (далее – МКАС) при ТПП РФ. Конкурс по арбитражу онлайн всегда проводится по правилам Регламента РАА, которая для целей проведения этого конкурса презюмируется имеющей право на администрирование споров на территории России.

При этом одним из наиболее важных элементов подготовки к участию в конкурсе является написание меморандума. Как правило, работа над документом состоит из двух этапов – подготовительного и основного. Рассмотрим эти этапы.

Подготовка к работе над меморандумом – это не менее важный этап, чем непосредственно работа над его текстом, поскольку от качества проделанной работы во многом будет зависеть качество итогового документа. Процесс подготовки начинается с рассмотрения материалов учебного дела (далее – фабула) и выявления поставленных в них вопросов. Для наглядности и упрощения работы с фабулой целесообразно составить схему фактических обстоятельств дела с описанием основных событий и с указанием ключевых дат, что позволит сформировать наиболее полную картину спора и не упустить важные детали.

После ознакомления с фабулой следует составить перечень вопросов, подлежащих разрешению. Стоит учитывать, что вопросы, прямо обозначенные в фабуле, как правило, ограничиваются самыми важными и не охватывают все правовые проблемы, которые заложены в деле. Командам необходимо тщательно проанализировать материалы учебного дела и самостоятельно выявить такие дополнительные вопросы.

Эти вопросы делятся на две основные группы – процессуальные и по существу спора. Наряду с этим, при наличии разногласий у сторон по поводу применимого права, целесообразно выделить данный вопрос. Далее следует проанализировать позиции сторон спора и выявить их основные требования и аргументы, чтобы сгруппировать их в разделы, относящиеся к одному и тому же вопросу.

Затем следует подбор нормативного материала, а также правоприменительной практики и доктрины. Важно помнить, что используемые командой в обоснование своей позиции нормативные акты должны быть релевантными и актуальными. Что касается судебной практики, то лучше использовать решения высших судебных инстанций, при этом проверяя их на предмет возможной отмены и пересмотра. Среди научных и учебных работ следует выбирать труды наиболее авторитетных ученых и не ссылаться на непроверенные, сомнительные источники информации. Не следует злоупотреблять цитированием. Важно ограничиться лишь тем отрывком, который необходим для подтверждения соответствующего тезиса: это позволит наиболее четко продемонстрировать нужную мысль, не перегружая текст лишней информацией. При этом цитаты из научных трудов, а также выдержки из судебной и арбитражной практики и нормативных правовых актов должны быть точными, корректными и релевантными.

Наконец, при работе над меморандумом ответчика следует ознакомиться не только с фабулой учебного дела, но и с полученным от организационного комитета конкурса меморандумом истца, подготовленным другой командой, и проверить использованные ею источники на предмет их соответствия указанным выше критериям.

В завершение данного этапа команда готовит план меморандума и начинает работать над его текстом.

Перед тем как приступить к составлению меморандума, следует ознакомиться с требованиями, предъявляемыми к его содержанию.

Условно текст любого меморандума можно разделить на две части – вводную и содержательную.

Вводная часть включает следующие разделы: 1) титульный лист; 2) содержание; 3) список использованных при подготовке меморандума источников; 4) краткое изложение фактических обстоятельств дела. Кроме того, она может содержать список сокращений. Как правило, количество страниц этой части не ограничено.

Титульный лист оформляется одним из двух способов в зависимости от правил конкурса. Первый вариант предполагает указание информации, позволяющей идентифицировать подготовившую его команду: Ф. И. О. участников команды и тренера, названия и эмблемы вуза (факультета), представляемого командой, и т. д. (рис. 1)[38]. Однако большее распространение получил второй вариант оформления, предполагающий указание на титульном листе только порядкового номера команды, присвоенного организационным комитетом конкурса (рис. 2), что обусловлено стремлением обеспечить максимальный уровень беспристрастности и независимости членов жюри, оценивающих меморандумы, – исключить какое-либо влияние на выставляемые ими оценки рейтинга вуза, который представляет команда, и других факторов.

Независимо от выбранного организаторами конкурса варианта оформления, титульный лист должен содержать название конкурса, а также наименование сторон учебного дела с указанием представляемых ими позиций (истец или ответчик). При этом наименование стороны, интересы которой представляет подготовившая соответствующий меморандум команда, располагается слева, а название процессуального оппонента – справа. Соответственно, на рис. 1 команда Университета имени О. Е. Кутафина (МГЮА) представляла интересы ответчика – фирмы «Машэкспорт A/S»; истцом выступало ООО «Уютный дом».

Содержание представляет собой план всего документа, который должен являться самодостаточным[39], то есть позволять донести правовую позицию стороны без обращения к тексту соответствующего раздела (рис. 3). Как следствие, заголовки разделов и пунктов не должны быть абстрактными; они должны содержать тезис, направленный на обоснование позиции.

Например, перед командой стоит задача обосновать компетенцию состава арбитража АЦ при РСПП по рассмотрению спора. Соответственно, подзаголовок в тексте меморандума истца должен звучать как «Состав арбитража Арбитражного центра при РСПП обладает компетенцией по рассмотрению спора». Часто используемые командами подзаголовки «Касательно компетенции Арбитражного центра при РСПП» или «Компетенция Арбитражного центра при РСПП» являются слишком абстрактными и не позволяют понять позицию стороны без обращения к тексту соответствующего раздела.