Вопрос 3. Кто, по мнению Колобка, украл журнал и почему?

Все с удивлением посмотрели на сыщика, а затем на самого виновника происшествия.

– И знаете, почему я так решил? – продолжал Колобок и в двух словах рассказал ребятам, как он пришел к такому выводу, после чего из глаз похитителя закапали едва заметные слезинки.

– Ну? – строго произнес директор, грозно смотря на разоблаченного похитителя.

– Я верну журнал, – наконец ответил тот. – Сегодня же.

– Ну, вот, – сказал Колобок, – на этом инцидент, я думаю, исчерпан, – и вышел из класса вместе с директором.

– Поразительно, – откровенно признался Анатолий Кузьмич сыщику. – У вас все это так легко получается. Прямо, как в кино. Кстати, заметьте, Юрий на этот раз оказался не причем.

– Да, и в следующий раз вы уже не сможете сказать, что ни один инцидент в школе не обходился без его участия.

– Верно, – улыбнулся директор. – Ну, что ж, еще раз спасибо, – сказал он и вновь крепко пожал руку сыщика…

Было прекрасное зимнее утро. Солнце смело заглядывало в окна Колобка и поднимало ему настроение. Со времени последнего инцидента, происшедшего в школе, прошло три дня. Все это время сыщик занимался достаточно банальными делами, которые на первый взгляд совершенно недостойны не то, чтобы великих, но вообще каких бы то ни было сыщиков. Он сделал тщательную приборку в своей небольшой двухкомнатной квартире, совершил несколько походов в продуктовые магазины и, наконец, починил поломанную ножку кровати.

Сегодня он был в хорошей форме и начал свой день с того, что отыскал за стопкой книг недочитанную газету с криминальными новостями и, усевшись в кресло, нашел некогда заинтересовавший его заголовок «Возвращение похитителя часов». «Помнится, я остановился на этом месте три дня назад», – отметил про себя сыщик. Не успел он об этом подумать, как вновь раздался пронзительный телефонный звонок.

Колобок подождал, чтобы телефон зазвонил еще раз, дабы убедиться, что его не обманывает слух, и только тогда взял трубку.

– Алло!.. Анатолий Кузьмич?.. Буду через пятнадцать минут…

Спустя ровно пятнадцать минут сыщик вновь сидел в кабинете директора, который, принеся массу извинений, протянул ему журнал 8«Б» класса.

– Сегодня учитель географии обнаружил интересную вещь. Оценки у учащихся 8«Б» класса по его предмету за прошедшую первую четверть совершенно изменились. Причем никаких исправлений не видно. Они просто изменились! И что еще более интересно: они изменились без всякой логики.

– Да, – сказал Колобок, взглянув на оценки пяти последних учащихся по географии, – я вижу, что, по крайней мере, у двоих они были не такими как сейчас.

Рис. 3

Вопрос 4. У кого именно?

– Как выяснилось позже, оценки изменились и по другим предметам. Вероятно, это как-то связано с недавним похищением журнала, который, кстати, Григорий вернул тогда буквально через 10 минут, но как? Вы бы не могли дать объяснение этому странному факту?

Колобок нахмурил брови.

– Надо подумать!

– Буду очень вам признателен. А теперь, если вы не возражаете, я покину вас, у меня сейчас урок. Располагайтесь в моем кабинете, как дома.

Сыщик кивнул головой в знак согласия, и, когда директор вышел, снял с плеч зимнее пальто и повесил его на вешалку. После этого он сел за стол и, вынув из кармана здоровенную лупу, принялся изучать журнал 8«Б» класса…

Спустя 45 минут Анатолий Кузьмич вернулся в свой кабинет и по хитрому выражению лица сыщика понял, что у того есть какие-то идеи.

– Очевидно, что на определенных местах стояли другие оценки, – начал Колобок, – это видно, если повнимательнее вглядеться. Причем действительно, у многих учащихся и по разным предметам. И исправлены оценки почти без логики: у кого-то они улучшились, причем и текущие оценки, и за четверть, у кого-то только текущие, у кого-то только за четверть, у кого-то ухудшились, и так далее. Единственное, что можно отметить, у недавних виновников не очень приятных происшествий: и у Григория, и у Юрия они улучшены и там, и там.

– Вы думаете, между проникновением на склад и похищением журнала есть какая-то связь?

– Разумеется. Тот, кто исправил оценки в журнале, видно очень силен в химии, и создал что-то вроде растворителя, который позволяет уничтожить чернильную надпись, практически не оставляя следа. Я тут вспомнил день, когда произошло похищение реактивов, и пришел к интересному выводу: Юрий не для себя, а для кого-то стащил эти коробочки, и одна из них не случайно куда-то задевалась в то время, когда мы беседовали с тремя товарищами в этом кабинете. Он сразу же отдал ее тому, для кого предназначались реактивы.

Вопрос 5. Почему Колобок заподозрил Юрия в обмане?

– Похоже, что именно этого химического вещества ему не хватало для создания своего «растворителя». Вообще, понятно, почему он улучшил оценки Юрия и Григория: они были его помощниками, но зачем ему самому понадобилось испытывать свое изобретение на школьном журнале? Это, пожалуй, мы выясним только тогда, когда найдем самого организатора столь интересной катавасии.

– Может быть, он хотел и себе исправить оценки по каким-нибудь предметам? – спросил Анатолий Кузьмич.

– Может быть, но, исходя из этих исправлений, вычислить виновника происшествия нельзя. Но очевидно, что он из этого же класса.

– Значит надо вызвать сюда Юрия и Григория и вытянуть из них имя организатора.

– И вы думаете, они расскажут?

– Пожалуй, нет, ребята в 8«Б» классе дружные, друзей не выдают.

– А почему же тогда Григорий старался свалить вину на Женю Максимова?

– Женя – новенький, учится у нас всего месяц, ребята неохотно берут его в свою компанию.

– Понятно. Ну, так давайте порассуждаем. Наш мистер Х отлично разбирается в химии. Могли бы вы назвать учащихся 8«Б», которые явно лучше других разбираются в этом предмете?

– Пожалуй, будет лучше, если на этот вопрос ответит сама учительница, – ответил Анатолий Кузьмич. – Подождите секундочку, я сейчас поговорю с ней.

Директор быстрым шагом вышел из кабинета и вернулся буквально через две минуты.

– У них химия в этом году только началась, – сказал он, – так что учительнице трудно однозначно выделить вундеркинда по этому предмету. Но, тем не менее, она отметила пятерку лучших. Кстати, именно в 8«Б» классе сейчас будет урок химии.

– Отлично! – удовлетворительно сказал сыщик. – Если вы не против, давайте устроим следующий эксперимент: пусть учительница объявит, что сегодня обычного урока химии не будет, так как ей необходимо отлучиться, но учащиеся могут самостоятельно делать необходимые лабораторные работы, ставить опыты, используя при этом все необходимое. А мы с вами посидим в химкабинете, как бы приглядывая за классом.

Директор недоуменно посмотрел на сыщика.

– Видите ли, Анатолий Кузьмич, тот, кого мы ищем, несравненно лучше других разбирается в химикатах, и у него должно быть больше опыта при работе с ними. Я хочу взглянуть на эту пятерку учащихся, когда те, будучи предоставлены сами себе, станут возиться с щелочами и кислотами.

Директор одобряюще развел руками:

– Нет проблем!

Спустя 10 минут после звонка, все учащиеся 8«Б» класса нашли себе занятие и полностью ушли в работу с химическими препаратами. Директор и Колобок расположились за учительским столом, причем так, что сыщик мог наблюдать за действиями всех учащихся.

– Итак, Анатолий Кузьмич, покажите мне эту пятерку лучших.

– Первый – Вадим Бочаров – тот парень в красной футболке, самый последний в первом ряду. Надо сказать, успешно занимается не только по химии, но и по всем остальным предметам за исключением физкультуры.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».