Мировой экономический кризис 1930 года, вызванный спадом в потреблении во всех странах при перепроизводстве прежде всего в САСШ и Германии, привел к авторитарным политическим изменениям в Испании, Италии, Германии, США, которые образовали Стальной Пакт. Он противопоставлял себя остальным великим державам, добиваясь как минимум экономического равенства.
САСШ и Япония активно строили новые линкоры, причем японцы теперь использовали американский опыт вместо британского для развития своего флота. После русско-японской, русско-американских и русско-британской войн, Япония и США тесно сблизились и у них началась гонка морских вооружений с Великобританией, тогда как Россия и Франция естественно делали упор на наземные силы и авиацию.
Именно авиация виделась противовесом морской мощи Японии в открытом море, так как с Цусимской базы Россия могла уничтожить любые цели на островах. Сама же Цусима была защищена мощнейшими береговыми батареями, которые из своих дальнобойных орудий стреляли на 45 км, наводясь в хорошую видимость визуально или с помощью радаров ночью и в сложных метеоусловиях, что исключало любое морское нападение.
В Германии вернулись к власти реваншисты и в союзе с близкими им по риторике националистами переориентировали общественное мнение на исторические и внешнеполитические причины кризисов. Они упоминали несправедливость итогов Великой войны, но основной упор делали на риторику возвращения бывших австрийских земель с немецким населением в составе Чехословении - от Судетской области до Вены и Штирии, а то и возрождения Великой Австрии, в союзе с Германией. Все ожидали войны именно с чехами, особенно из-за политической турбулентности в Австрославии (Чехословенохорватии) после недавней смерти Николая I (как короля ЧехоСловении-Хорватии)/II(как императора экс-российского). Франция и Великобритания создала Новую Антанту - союз с Чехословенией против Германии, считая, что это будет эффективнее и дешевле, чем с Россией, разошедшейся с союзниками по вопросу контрибуций, а также уплаты русских долгов Франции, занятой внутренними делами, "подавляющей" поляков и прочие меньшинства. Аналогично САСШ мечтали Make America great again, подразумевая объединение отколовшихся штатов, возвращение Аляски и гегемонии в Карибском бассейне.
Вдобавок сохранялась интрига по контролю над нефтяной империей Романовых
Россия сохраняла тесные связи с Болгарией, заинтересованной в совместном контроле над проливами. В то же время Россия пыталась бороться с Британией и Францией за влияние на Чехословению, Хорватию и Сербию идеологически на основах панславянства, а фактически пытаясь включить их в свою сферу влияния, но последние предпочитали деньги и технологии и не связывали себя союзами с Россией, опасаясь поглощения. К тому же в Чехословении/АвстроСлавии сформировалась критическая м мощная оппозиция, включающая не только русоскептичных чехов, но и промонархических выходцев из России, как прониколаевских сторонников, так и просто бывших офицеров императорской армии, не принявших социалистический дрейф государства. При этом Британия опять же была не против ослабления Германией всех держав на континенте.
Дело шло к новой мировой войне, противостоянию блоков, переделу в пользу государств Пакта колоний или независимости колоний, риск которой увеличился, когда немцы изобрели ядерное оружие и новые средства его доставки. Франции и Россия только предстояло разработать адекватный ответ, выправив баланс сил. Великобритания после восстаний превратила Индию в доминион с широкими правами, но все равно теряла там влияние в пользу САСШ, как мощнейшей экономики мира, и Японии, активно действовавшей под лозунгом "Азия для азиатов".
Глава 1.5 Олег Константинович
ОК являл собой совокупность контрастов, как в убеждениях, так и в судьбе.
Родился 15 (27) ноября 1892 года в Санкт-Петербурге в Мраморном дворце. Отец - великий князь Константин Константинович, известный также как поэт "К.Р". Мать - Елизавета Августа Мария Агнесса, вторая дочь Морица Саксен-Альтенбургского (в России - великая княгиня Елизавета Маврикиевна). В семье было девять детей, князь Олег был пятым ребёнком (четвёртым сыном).
В детстве воспитывался дома, в возрасте девяти лет завёл записную книжку, первая запись в которой выглядела так:
"Я большой и потому имею мужество. Я тут отмечаю, сколько грехов я сделал за весь день... Отмечаю тут неправду точками, а когда нет неправды, отмечаю крестиками."
Записи в книжке велись в течение примерно двух лет. В книге "Князь Олег", выпущенной вскоре после его гибели, говорится, что кроме указанных символических значков, никаких записей, однако, в этой книжке нет, но, судя по количеству точек, можно думать, что Князь Олег внимательно следил за собой и, вероятно, сурово оценивал свои маленькие детские провинности.
Уже во время учёбы, в 1908 совершил вместе с родственниками поездку по Волге, во время которой посетил Владимир, а в нём Успенский собор, в котором во время взятия города монгольскими войсками в 1238 погибла семья великого князя Юрия Всеволодовича. Сопровождавший путешественников В. Т. Георгиевский вспоминал о том, как князь Олег в одиночестве (остальные члены семьи в это время осматривали ризницу) молился перед гробницей погибших княгинь:
В 1903 году князь Олег выдержал вступительный экзамен в Полоцкий кадетский корпус и был зачислен в списки его кадетов, однако реально получал образование вместе с братьями в домашней обстановке. Преподаватели считали его "крайне чутким, восприимчивым, любознательным и работоспособным учеником", любимыми предметами князя были русская литература, история, отечествоведение, рисование и музыка. В 1910 году сдал экзамены за курс кадетского корпуса. По воспоминаниям его преподавателя истории П. Г. Васенко, ещё зимой 1908-1909 у князя "окончательно определился глубокий интерес к гуманитарным наукам" и "созрело желание поступить в высшее учебное заведение".
10 мая 1910 года он был официально зачислен в Александровский лицей, став первым членом императорской фамилии, получавшим в нём образование (впрочем, по состоянию здоровья он учился дома, а в лицее лишь сдавал экзамены) и поступившим до военной службы в высшее гражданское учебное заведение. Профессор Б. В. Никольский так вспоминал о нём:
Он готовился к экзамену с таким настроением, точно говел, а на экзамен шёл как на исповедь. Но чем труднее была работа, тем более радовал его успех, и после каждого удачного экзамена, счастливый побеждённою трудностью, он загорался решением преодолеть ещё большую.
В 1913 году окончил лицей с серебряной медалью (его выпускное сочинение на тему: "Феофан Прокопович как юрист" было удостоено Пушкинской медали).
