РОССИЙСКИЙ ФОНД ПРАВОВЫХ РЕФОРМ

Проект «ПРАВОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ»

Серия «ОСНОВЫ ПРАВОВЫХ ЗНАНИЙ »

С.Н. ЛОВЯГИН

ПРАВО и ЛЕВО

Пособие для внеурочной работы

7—11 классы

Издательство

Москва * 2000

УДК 340 (075.3)-82

ББК 67.я72(2)

Л 68

Рецензенты: В.В.Ершов, Х.Т.Загладина

Научные редакторы: С.И.Володина, А.М.Полиевктова

Ловягин С.Н.

Л 68

Право и лево: Пособие для внеурочной работы 7—11 кл./Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». Серия «Основы правовых знаний». — М.: Вита-Пресс, 2000. — 104 с.: ил. — ISBN 5-7755-0108-Х

Пособие предназначено для учащихся 7—11 классов общеобразовательных школ. Может быть использовано для самостоятельного изучения и при организации внеурочной работы в рамках дополнительных занятий в школе и в правоведческих кружках.

УДК 340 (075.3)-82

ББК 67. я72(2)

Учебное издание

Ловягин Сергей Николаевич

ПРАВО И ЛЕВО

Пособие для внеурочной работы

 7—11 классы

Редактор В.В.Антонов

Обложка художника Е.А. Михайловой

Макет и компьютерная верстка И.В.Ломакиной

Корректор В.В. Гурьянова

Лицензия ЛР № 064367 от 26.12.95. Подписано в печать 25.02.2000

Формат 70x100 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс.

Усл. печ. л. 6,5. Уч.-изд. л. 6,5. Тираж 15000 экз. Заказ 431.

Издательство «Вита-Пресс». 107140, Москва, ул. Гаврикова, 7/9 Тел. 264-51-32, 264-17-96, 264-83-00, E-mail: [email protected]

Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленных диапозитивов в ОАО «Можайский полиграфический комбинат»

143200, г. Можайск, ул. Мира, 93

ISBN 5-7755-0108-Х

© Российский фонд правовых реформ, 2000

© Художественное оформление,

ООО Издательство «Вита-Пресс». 2000

Все права защищены

РФПР и Проект «Правовое образование в школе» благодарят за неоценимую помощь, оказанную на всех стадиях осуществления Проекта:

— членов консультативного совета:

Абрамову Т.Н., Березину В.А., Боровкова Ю.М., Величко О.И., Водянского А.М., Вяземского Е.Е., Гранкина И.В., Губареву Т.Г., Димову И.Г., Курганову М.С., Долана Эдвина, Ефимова А.Ф., Журавлеву Л.П., Иоффе А.Н., Караковского В.А., Кашкина С.Ю., Миронычева А.Ф., Мушинского В.О., Некрасова О.М.,

Савичеву Н.Г., Семину Л.И., Соловьеву З.А., Хадсон-Дин-Шарон, Шабалину Т.Н.

— консультантов и экспертов:

Аузана А.А., Бим-Бада Б.М., Берта Джеффери,

Вейллант Джаннет, Гаврилова Э.П., Ершова В.В., Коэна Ариэля, Калпина А.Г., Файн Мелани, Уильямс Мэри Луис, Хортона Скотта.

— сотрудников Проекта:

Агеева В.В., Афонина Е.А., Володину С.И., Воробьеву И.Б.,

Гольдина А.Е., Дгебуадзе Г.З., Клигмана А.В., Котылевскую И.П.,

Кочеткова К.А., Ловягина С.Н., Миклашевскую Т.В., Нечаева Н.Н.,

Никитина А.Ф., Романову С.Ю., Рукшину А.В., Рыжих А.А.,

Севастьянова Е.В., Симукова Д.А., Тургенева Н.П., Шевченко Л.Г.

— учителей пилотных школ:

Абдуллина А.А., Ананченкову П.И., Арефьеву Н.Ф., Балабушевич Г.К., Барбасова А.И., Бондаренко О.А.,

Бондаренко Т.В., Борисову Е.Д., Булгакову М.А., Бышкова Е.И., Венедиктову С.К., Вострикову Л.А., Горшкову Н.А., Гугуеву В.М., Докшину Н.А., Долгополову А.И., Дубровскую Н.В., Дудко Л.Е., Евсегнееву С.Г., Ефименко Л.А., Жученко И.И., Злобину М.С., Ивонину А.И., Казанцева Ю.П., Капралова А.А., Капралову Т.А., Климкович Л.Д., Коваленко Н.С., Комарова К.В., Лукьянову Л.Ю., Ляпину Н.Н., Малова А.А., Макаренко О.В., Матвееву Г.А., Мирошникову Н.В., Митрюковскую Т.С., Мосягину Г.П.,

Новичкову Н.Н., Омельяненко Т.В., Парфенчикову Л.В.,

Пастухову А.Е., Плотникову Л.В., Почевалова М.И.,

Просвирнину И.В., Путееву И.Ю., Рубцову Л.Д., Ряховскую О.И.,

Соколову О.И., Соколову С.Н., Степанову Г.К., Тихонова В.С., Удовиченко И.В., Фатину О.В., Филатову Е.В., Федорову О.Ю., Чеботарева А.Н., Шапиро С.М., Шубину Г.А.

— организации:

институт «Открытое общество», ЮСИА (США), ЮСИС (США), фонд Ноу-Хау (Великобритания), Департамент образования США, Американскую федерацию учителей, АЙРЕКС, фирму «Звук», юридическую фирму «Арнольд и Портер» (США), юридическую фирму «Петтерсон, Белкнап, Уэбб и Тайлер» (США), АПК и ПРО, ассоциацию «За гражданское образование», библиотеку им. Ушинского, Корпус Мира (США),

Московскую государственную юридическую академию, Международный юридический институт,

Московский городской педагогический университет,

Университет Российской академии образования,

Федеральный союз адвокатов России.

Проект благодарит АО «Консультант Плюс» за предоставленную базу данных и постоянную поддержку.

Проект благодарит НПП «Гарант-Сервис» за предоставленную базу данных и помощь.

Президент РФПР

Мазаев В.Д.

Координатор Проекта от РФПР

Спасская В.В.

Директор Проекта

Смит Х.Э.

Курс «Право и лево» — вводный курс. Он знакомит с общей проблематикой правовой жизни общества. Не следует стремиться к тому, чтобы запомнить все, что написано в книге. Главное — понять основные принципы правовой регуляции общественной жизни, а продемонстрировать свое понимание (или непонимание) ученики могут, представляя свои решения задач и участвуя в обсуждениях.

В пособии 10 глав. Каждую главу, содержание которой кратко формулируется в ее начале, можно обсуждать на нескольких занятиях.

В главах есть рубрики:

Диалог — сжатое введение в сущность проблемы, составленное в форме диалога. С диалогами ученики знакомятся самостоятельно.

Законы России — выдержки из некоторых действующих законов Российской Федерации.

Справка — фактический или иллюстративный материал, который может послужить подспорьем или подсказкой при обсуждении тем.

Внимание! — фактический материал, на который следует обратить особое внимание.

Словарь — пояснения понятий и терминов, которые встречаются при изложении материала главы и могут вызвать затруднение при понимании.

Это интересно — некоторые интересные факты, которые помогут разобраться с темой.

Задания — темы для обсуждений, проблемы, которые (не все, по выбору) целесообразно обсудить всей группой. На темы для обсуждений ученики могут готовить доклады. Задания выполняются учениками самостоятельно, а решения и выводы обсуждаются всем классом.

Заключение — лаконичное завершение главы.

Ученики дома самостоятельно знакомятся с диалогами, рассказами, справками и страничками истории.

Руководитель делит учеников на группы по 3-4 человека и каждой группе предлагает обдумать одну тему для обсуждения. В классе группа выступает с сообщением по своей теме, а остальные ученики задают вопросы и высказываются, стремясь завязать динамичный спор.