Главное на данном этапе – не поглощать сразу слишком много информации. Играя соло, будьте естественно любопытны, чтобы стимулировать обучение. Затем вернитесь к тексту и прочитайте его или воспользуйтесь материалом по интересующей вас теме, держа в голове вопросы и опираясь на полученный вами опыт, который поможет вам понять, какие вещи действительно важны.

Одной из самых больших проблем, с которой люди сталкиваются в процессе изучения объемной темы, является непонимание того, что важно, а что – нет. «Покрутив» материал и сформировав собственные вопросы, вы поймете, как решить эту проблему. После этого материал будет усваиваться куда легче, поскольку вам уже будет понятно, на что нужно обращать внимание прежде всего.

На следующем этапе попробуйте научить кого-то тому, чему вы научились сами.

Пока не особо важно, кем будет ваш ученик и в каком формате будет проходить обучение. Вы можете «обучать» хоть свою собаку или белочек в парке, суть сейчас не в этом. Здесь важно то, что в процессе рассказа вам приходится упорядочивать свои мысли таким образом, чтобы их можно было внятно выразить.

Именно на этом этапе изучение переходит в понимание.

В общем, все вышесказанное и есть та самая формула быстрого обучения. Если вы хотите увидеть более обстоятельный пример в компании с учебным пособием и видеороликами, его можно найти на моем сайте. А теперь давайте перейдем к более подробному рассмотрению процесса изучения и развития технических навыков.

Я придерживаюсь мнения, что лучший способ обучения – это обучение на практике. Когда речь заходит о технических навыках, это утверждение становится не просто моим мнением, а фактически аксиомой. Большинство технических навыков невозможно освоить, лишь прочитав книгу или посмотрев видео.

Да, книга или видеоролик позволят вам получить представление о том, что возможно сделать с использованием конкретной технологии, языка программирования или инструмента. Однако пока вы не пощупаете эти технологии руками или не попробуете решить какую-либо проблему, используя новые знания, ваше понимание изучаемого предмета будет оставаться поверхностным. Практически все навыки, о которых я говорил в предыдущей главе, требуют большего, чем просто книжные знания. Только так вы сможете стать по-настоящему компетентными в выбранной вами области.

Приведу довольно очевидный пример: как вы считаете, можно научиться программированию, читая про синтаксис языка?

Если вы никогда ошибочно не сохраняли файл в неправильную ветку, не работали не с той версией исходного кода и не использовали историю версий, чтобы выяснить, на каком этапе появилась ошибка, то вы не будете знать, как пользоваться системой контроля версий – вам просто будет казаться, что вы разбираетесь в вопросе.

(Если упомянутые термины вам незнакомы, не переживайте, сейчас речь не о них.)

Напомните-ка мне, я случайно не обещал вам рассказать «где-то дальше в книге» про технические навыки? Все же вы читаете эту книгу для того, чтобы чему-то научиться, верно?

Правильный ответ на оба эти вопроса – «да». Однако обучение на этом не заканчивается.

Прочитав все вышесказанное, вы получите общее представление об обсуждаемой нами теме, но рано или поздно вам придется отложить книгу и сделать что-то самостоятельно, чтобы освоить то, о чем вы прочитали (я имею в виду упомянутые мной технические навыки).

Сильно рискуя получить почетное звание Капитана Очевидности, я все же решил поговорить с вами о том, как правильно обучаться на практике. Отнеситесь ко всему, что будет далее сказано, как к полезной напоминалке.

Всякий раз, приступая к освоению какого-либо технического навыка, определите для себя, для чего он вам нужен. Если умение не требуется вам «здесь и сейчас», подумайте, а нужен ли вам вообще этот навык? Мы тратим огромное количество времени на изучение технических умений, которые нам никогда не пригодятся. Поверьте, лично я делал это столько раз, что это даже не смешно.

Научиться чему-то гораздо проще, если вы будете испытывать в этом навыке срочную необходимость. Гарантирую, что если вам понадобится освоить прыжки с парашютом, то быстрее всего вы научитесь это делать в самолете, из которого нужно как можно быстрее эвакуироваться.

Но как быть, если прямо сейчас у вас нет острой необходимости в выбранном вами навыке? Что делать, если вы изучаете что-то просто потому, что хотите получить работу, где вам, скорее всего, придется использовать это умение? Ответ прост – найдите причину использовать выбранный вами навык здесь и сейчас. Создайте себе цель.

Давайте разберем вопрос на примерах. Представьте, что вы очень сильно хотите разобраться в реляционных базах данных. Для этого вы можете прочесть книгу, посвященную данной теме, поупражняться в искусстве конструирования SQL-запросов и в результате чему-нибудь научиться.

А теперь представьте, что ваша цель заключается в создании базы данных всех фильмов, имеющихся в вашей коллекции. А также представьте, что вы хотите уметь делать запросы к этой базе, добавлять в нее новые фильмы, удалять старые, обновлять названия и т. д. А если вы захотите создать приложение, чтобы с его помощью упростить работу с базой данных?

Представили? Поздравляю, у вас появилась цель! Так, и что дальше? Как подойти к изучению темы реляционных баз данных? А вот теперь вы можете смело открывать книгу по теме или просмотреть соответствующие видеоуроки, чтобы найти информацию, необходимую для реализации вашей идеи. И вот теперь вы будете заняты созданием реального продукта, а не просто выполнением какого-то абстрактного тестового задания.

Только представьте, как много вы всего сможете узнать, руководствуясь подобным подходом. Ведь это куда веселее, чем выполнение всяких непонятных лабораторок?

Как я уже говорил, я помог с освоением технических навыков довольно большому количеству людей. Возможно, если вы узнаете, как я это делаю, то сможете и сами научиться этому. Как думаете, я прав?

Когда я обучаю людей чему-то, я хочу, чтобы затраченные ими средства окупились в полной мере. Я не хочу загружать их вещами, которые им вряд ли пригодятся, или задачами, которые они вполне могут решить сами, если столкнутся с ними.

Я стараюсь фокусироваться на том, чтобы дать людям информацию, которая будет полезна здесь и сейчас, а не «через сто лет» и «на всякий случай». Моя программа обучения техническим навыкам основывается на трех столпах.

• Как ученики могут использовать эту технологию?

• С чего начать?

• 20 % информации, знания которой достаточно, чтобы добиться максимальной эффективности.

Разберем каждый из этих пунктов подробнее.

Я считаю, что Google может дать ответ на любой вопрос. Но получить ответ не удастся, если вы не знаете, что спрашивать. Поэтому обучение я начинаю с рассказа о конкретной технологии и описания ее возможностей.

Разумеется, это всего лишь обзор. Я не пытаюсь показать сразу все способы использования новых знаний, а просто рассказываю о наиболее интересных моментах изучаемой темы.

Когда заходит речь о языках программирования, я всегда начинаю с истории языка и описания типичных областей его применения. Затем я перехожу к описанию всех конструкций языка (делая акцент на уникальных). Следующий этап – знакомство с библиотеками как стандартной части языка и описание способов их использования.

Целью такого подхода является поверхностное описание темы, без углубления в детали. Если вас заинтересует что-то конкретное, вы можете узнать об этом самостоятельно. На этом этапе я пытаюсь сделать неизвестное известным касаемо общих понятий. Я хочу, чтобы ученики поняли, что именно они не понимают и могли закрыть этот пробел самостоятельно, если в этом будет нужда.