После произошедшего пошли занятия, которые начинались утром и заканчивались ближе к вечеру. Каждому учащемуся была отведена отдельная комната со своей лабораторией. На необходимое пространство здесь никто не скупился и все было просто пропитано магией, поэтому обучение и стоило так дорого. Большинство из доступных ресурсов тратилось на надлежащие условия образования, которые улучшались от года в год, полностью пренебрегая какими-либо традициями лишь сковывающими любое развитие, ведь денег академии и так хватало, так как она получала все официальные поступления формирующиеся от оказанных магами услуг населению, потребности в которых было в избытке. Что по настоящему было необходимо так это конкурентоспособность выпускников академии в случае нападения и войны с другими расами и цивилизациями, которые росли как грибы на дрожжах и то и дело норовили поглотить собой империю людей, либо же для предотвращения или устранения различных разрушительных катаклизмов, вызванных появлением монстров невероятной силы, резкими природными изменениями и другими неучтенными переменными и факторами негативного воздействия. Студенты на не относящиеся к обучению темы в основном общались в перерывах между занятиями и вот эти самые перерывы Эл не любил больше всего. После произошедшего инцидента с его отцом большинство стали относиться к нему с долей брезгливости и презрения. Более того, основная проблема состояла в том, что Одан успел обучить его очень многому, но пытаясь оградить от лишений которые пережил в детстве сам, выживая в городской клоаке общественного дна, пренебрег, так как сам не знал насколько это может быть опасно в аристократическом окружении, уроками поведения в хаосе лжи, обмана и беспринципности высшего общества, члены которого на поверку оказались гораздо более изощреннее и опаснее чем нищие, воры и убийцы, так как высокие чины имея за плечами опыт десятков поколений своих родственников, достигших совершенства в порче жизни себе и окружающим без какой-либо достойной причины, часто даже бессознательно передавали это наследие и определенные болезненные модели поведения своим отпрыскам, ошибочно полагая что придерживаясь долгое время одной и той же схемы управления можно удерживать власть и достигнуть успеха старыми проверенными способами. Однако это было не так и они пожирали друг друга, нанося вред себе и всему вокруг, окончательно закостенев и обленившись, пока в очередной раз постоянное интеллектуальное и социальное развитие большинства уже больше не выдерживало правления слишком разросшейся горстки иждивенцев и тогда свершалась новая революция. Так происходило раз за разом, ведь каждый новый виток изменения базовых устоев знаменовал собой эволюцию крупных общественных образований, что было единым правилом как для клеток, паразитов и бактерий образующих собой единый сложный разумный организм, так и для империй, которые образовывали эти организмы. Видимо ранее особенность гипертрофированного стремления к соперничеству передаваемая из поколения в поколение, когда в жертву приносилось всё, лишь бы оказаться на вершине власти – это была врожденная способность отсеивания слабых и менее хитрых и изворотливых, но с развитием цивилизации она утратила всякий смысл и теперь мешала действительно талантливым выделиться из основной массы и своими научными изысканиями приносить неоценимую пользу, а не сеять смуту и раздор. И хотя дуэли со смертельным исходом были строжайше запрещены, так как руководящее звено не было заинтересовано чтобы ученики перебили друг друга из-за каких-то глупостей в попытках выяснить отношения, тем самым нивелировав годы обучения и вложенных в них временных и материальных ресурсов, все же споры часто заканчивались гибелью одного из участников, так как студентам было тяжело правильно рассчитать новообретенные силы и способности в экстремальной ситуации и поэтому выживший, в случае доказательства вины, в зависимости от степени тяжести и причины, исключался из академии либо же сам подвергался казни, за исключением случаев самозащиты, когда можно было не понести вовсе никакого наказания. Но все же такие жёсткие последствия были достаточной причиной для учеников, чтобы лишний раз обдумать свое поведение прежде чем сражаться друг с другом, так как это была академия волшебства и обычная драка в любой момент могла перерасти в нечто гораздо более опасное и просто синяками уже не отделаешься. Несмотря на эти обстоятельства, в силу малого возраста и привычки аристократов к безответственности, когда возникшие проблемы, в том числе и войны, решались где-то там, далеко, более сведущими в этом людьми, многие из класса Эла не упускали возможности его поддеть и оскорбить. Отец Эла был признан преступником, а он будучи не из аристократической семьи будто в насмешку над родословной всех остальных, показывал наивысшие успехи в учебе. Особенно его невзлюбил Анор, которого он очень сильно обошел еще на вступительном экзамене, разрушив тем самым заблуждения избалованного мальчика о том что он лучший из лучших. Теперь выходец из рода самого императора стремился за счет насмешек над Элом то ли поднять свой авторитет среди остальных, то ли пытался быть эдаким шутом который всех развлекает. Или же он был просто больным извращенцем любящим издеваться над слабыми без какой-либо причины, потому что он просто таким родился. Эл сначала не предпринимал никаких мер в надежде что скоро Анору это надоест, но однажды когда перед занятием он садился на свое учебное место, прямо перед его глазами сработала световая ловушка, которая его ослепила, что вызвало хохот сначала у Анора и его дружков, а потом и у остальных, которые побаивались этой сбитой компании и делали вид что их глупые шутки весьма забавны. Эл на весь класс кричал угрозы и проклятия не имея возможности ничего предпринять так как даже не видел обидчика. Никто не понял что произошла не только яркая вспышка света, но также была развеяна пыльца ядовитой бабочки, которая попав в глаза, через время вызывала постоянную слепоту разъедая их изнутри. К счастью это был урок врачевания и учитель зайдя в лекционную сразу определил с помощью нехитрого заклинания состав воздуха и создал необходимое зелье из подручных материалов, а затем нейтрализовал распространяющийся яд закапав Элу глаза. Не желая больше тратить время и считая инцидент исчерпанным, понимая что найти виновного будет проблематично, преподаватель начал урок начав его с темы о противоядиях, решив что в контексте случившегося это будет намного интересней того что он заготовил.
Эл понял что Анор пытался его навсегда ослепить, а значит представляет угрозу для жизни и здоровья которую нельзя было больше игнорировать и нужно устранить в самое ближайшее время.
Он отказывался верить в происходящее. Как так вышло что из всего класса изгоем которого невзлюбили все остальные стал именно он? Как могли дети, большинство из которых его даже почти не знали, так презрительно к нему относиться, ведь он не сделал им ничего плохого. Как было им объяснить, что он не хуже всех остальных, ведь он пришел сюда научиться помогать людям и другим существам, населяющим этот, как ему казалось ранее, прекрасный и удивительный мир. Что же с ним происходит? Почему он не вписывается в обычный порядок вещей? Ведь он такой же и как и все вокруг. Или нет? Видимо не только личность, но и судьба, предопределенный порядок вещей, определяют благополучие. Самым простым способом в случае неприятия окружающими казалась мысль просто поменять свое местоположение, покинуть академию и отправиться туда где к нему другие люди будут по-другому относиться, не важно куда, ведь хуже уже скорее всего не будет. Он и так обладал достаточными знаниями чтобы быть желанным гостем в небольшом поселении где не было своего лекаря, не говоря уже о начавшем обучение в академии волшебства студенте с факультета возрождения. Но в месте с этими мыслями он стал ощущать ответственность за мир в котором живет, ведь если все время прятаться и убегать от происходящего, оно все равно рано или поздно настигнет, не тебя, так твоих детей, близких и всех окружающих, так как всё взаимосвязано и последствия любых поступков и бездействия не заставят долго ждать. Он решил что если оставлять в живых таких как Анор, то он вырастет и воспитает таких же больных детей, а окружающие будут следовать его примеру, видя что глупость, хамство и невежество остается безнаказанным. И во что тогда превратится общество, если такие как Эл, взыскивающие суть мироздания и не жалеющие время на его познание, с тем чтобы принести в будущем пользу себе и окружающим будут терпеть издевательства таких как Анор – болезни, которая зря, впустую растрачивает чужое время и мешает наслаждаться жизнью и познавать себя и мир вокруг более достойным. А любую болезнь нельзя запускать, от нее нужно вовремя избавляться, пока она не поглотила весь организм и не стало слишком поздно. Он понимал что любое магическое или физическое вмешательство приведшее к летальному исходу одного из учащихся будет тщательно расследовано и виновный наказан. Но магию отследить гораздо проще по следам изменений и потокам состояний энергии в месте ее применения где они остаются гораздо дольше, чем при прямом физическом воздействии, а значит нужно от нее отказаться вовсе. После вечера раздумий и взвешивания всех за и против в его голове созрел план.
