Понимание мироустройства складывается, исходя из наблюдения как за собой, так и за всем другим. И всё же понимание устройства мира важно так же, как и понимание себя как его части, такой же важной, значимой, как и все остальные.
Мы готовы понять других настолько, насколько готовы понять себя, а себя мы готовы понять настолько, насколько понимаем мир.
Во Вселенной, в пространстве нет точных терминов и определений, это мы, люди, привыкли как-то что-то называть для удобства, и при этом мы же готовы поспорить, уличить в неточности, если, как нам кажется, нам виднее, как это называть правильнее. А откуда взялось это «правильнее»? Кто-то однажды подобрал своё слово раньше другого для определения чего-либо и это стало правильным. А может и не правильным. Нет правильного и нет неправильного.
При чтении книги предлагаю сосредоточится на понимании, а не на тех словах, которые подобрала я для того, чтобы донести свои наблюдения, исследования, внутренние понимания до тех, кто читает книгу. Мои книги сформированы задолго до того, как я пишу, печатаю этот текст. И я подбираю те слова, те фразы и на том языке, на котором разговариваю я. То есть вся собранная мной информация из пространства воспроизводится в нашем физическом мире с помощью понятного для меня языка, а для того, чтобы то, чем я делюсь, было доступно всем, я перевожу это на разговорный язык.
Книга написана простым, общедоступным языком и мои определения, как и моя картина, могут не совпасть с чьими-то другими, я об этом уже упоминала выше и если что-то при дальнейшем чтении вам покажется неверно названным, ведь вы у кого-то до меня прочитали иное определение того же самого, предлагаю настроиться на своё внутреннее понимание. Пусть у вас будут даже свои внутренние понятия, ясные только вам. Все термины мы используем, чтобы понимать, что мы говорим об одном и том же, для удобства, поэтому всё то, что уже как-то названо, продолжаем называть так же, при этом само название важно и не важно одновременно. Когда-то люди больше понимали, что есть что, и меньше знали, из каких названий всё это состоит.
Когда приходит внутреннее знание и понимание того, что и как происходит, как внутри, так и снаружи, тогда не остаётся места негодованию от того, что что-то не так или что правильно, а что нет: в книге, в жизни, в Мире.
Глава 3. Законы Вселенной
Всё в мироздании устроено по своим законам. Законы равновесия, обмена, информации, пустоты – основополагающие. Это законы нашей Вселенной. С них всё начинается, на них всё строится.
Закон равновесия.
Всё устроено так, что находится в равновесии, непоколебимо. Так должно быть и есть. Если расширить сознание и посмотреть масштабно, всё в нашей Вселенной находится на своих местах – галактики, звезды, планеты, метеориты, все то содержимое, о котором известно. Именно так всё уравновешивает друг друга. Когда что-то выходит из строя, случаются катастрофы, катаклизмы, что-то из ряда вон выходящее. Внутри нас то же самое.
Давайте сузимся до человека, ведь для нас значимее мы сами. Каждый для себя. В нашей системе так же всё должно быть уравновешено. И так же случаются катаклизмы, когда что-то пошло не так. Это выражается в реакциях человеческого тела на раздражители. Рассмотрим подробнее.
У всего есть вход и выход. Внешние и внутренние воздействия – это то, что на нас влияет. Внешние факторы: другие люди, чьи-то слова, действия, любое внешнее воздействие. И особенно важно внутреннее воздействие – то, как мы сами влияем на себя: наши мысли и реакции на любые раздражители, не важно, внешние или внутренние. Все реакции обуславливаются нашими жизненными травмами. Уже «бывшими», старыми, часто забытыми, мы их можем и не помнить. Но мы их знаем, наш организм знает, тело помнит, душа. Это воспоминания души и тела на определенные воздействия. Мы можем повторять ту реакцию, которой отреагировали однажды. Так получается, когда происходит что-то похожее на то, что было в прошлом. Можем повторять свою детскую реакцию, хотя не замечаем, что реагируем точно так же, как в детстве – убегаем, избегаем, прячемся, цепенеем, молчим, боясь издать хоть звук. И это всё отражается каким-либо образом в теле – оно сковывается, замирает, трясётся, что угодно, реакций множество. Всё тот же маленький ребенок, который боится выдать реакцию, как-то отреагировать, не способен прожить, выдержать. Детская психика неустойчива, как и взрослая, если не вырасти. Если не стать взрослым, останемся таким же маленьким ребенком. Множество взрослых и даже пожилых людей, которые не научились реагировать, выражать свои чувства, их и не знают. В основном мы знаем, что нам «хорошо» или что нам «плохо». А какие еще бывают чувства? Эмоции? Нас не приучали разделять их, понимать, замечать. Родители не выдерживают чувств детей. Подавляют, блокируют. Чтобы выдержать накал детских страстей, нужно быть устойчивым взрослым. А кто у нас устойчивый родитель? Это переходит из поколения в поколение – неустойчивый родитель не выдерживает собственного ребенка. Этот ребенок, став взрослым, не выдерживает собственного ребенка и так далее. Многие приучают детей не думать, не знать и не чувствовать, что хотят. Не учат уметь делать выбор. И здесь нет смысла искать виноватых, всё однажды просто началось. И получается так, что все травмируются в детстве.
Если посмотреть со стороны души, выбора жизни, выбора семьи, родителей, то все становится понятнее. Мы не зря приходим к конкретным родителям и к другим членам семьи, это могут быть мама, папа, братья и сестры, реже бабушки и дедушки. Мы приходим в выбранную семью, в том числе и за определенным набором травм, которые могут нанести именно эти люди. Для опыта души это важно.
И вот ребенок рождается, зная заранее, какая будет мама, папа и будут ли вообще у него родители. Бывает, что что-то меняется, случается экстраординарное, но в основном душа знает, куда она идёт и зачем. Что возьмёт от каждого члена семьи, чему научится у них, исходя из своих задач, уроков на эту жизнь.
Начинается всё с внутриутробной жизни. Часто непростой период. Там бывает много боли и травм. А далее роды. Роды для ребенка – это отдельная история. Нас чаще интересует, как женщина перенесла роды, а как их перенес ребенок мало кто задумывается. Выход из тела, первый свет… Чаще всего это яркий свет больницы. Представьте, каково это: из такой привычной, комфортной темноты перейти в неизвестные руки в перчатках при ярком свете, в непонятную среду. Отделение от мамы… Пуповина – последнее, что физически связывало с ней. На её перерезание дети реагируют по-разному, для кого-то этот процесс кажется естественным, воспринимают с принятием, а для других это означает одно – их мир рухнул. Далее происходят не особо приятные манипуляции с телом, которые заканчиваются пеленанием – сковыванием. Достали, связали, куда-то отнесли – неизвестность. А кричать, надрываться бесполезно. Считается, что дети орут и это нормально, они ведь все кричат. А почему? Страшно? Больно? Как помочь? Это конвейер. Так родилось большинство.
И ты заново знакомишься со своей мамой. Хорошо, если при знакомстве она рада тебе. А у всех же по-разному. Дети чувствительны. Чувствуют настрой, посыл, исходящий от мамы. Далеко не все искренне рады новорожденному. Мамам плохо, тяжело – у каждой своя боль. Беременность, роды – непростое испытание и для женщины, и для ребенка. И каждый при этом событии проживает что-то свое.
Перинатальный период – это наши первые травмы. А сколько их ещё будет? Множество. Какие-то особо повлияют на нашу жизнь, какие-то косвенно и могут вспомниться только при определенных ситуациях, нашей реакцией на ситуации.
Обычно основные травмы, нанесенные нам близкими, которых мы выбрали заранее для этого, мы несём всю жизнь. Несём, но не просто так. Зачем мы всё это несём, тащим, что-то ещё взваливаем, добавляем, накапливаем и к чему это ведёт? К болезням? Вечным обидам? Недовольству? Ощущению тяжести? Ни к чему это не ведёт, их нести бессмысленно. Их берём, чтобы выйти из этого. Мы берём какой-то урок, чтобы его пройти, а не нести с собой через всю жизнь как груз.
