— Займёмся Э-4?

— Да, но нам нужно уйти вглубь этого острова, чтобы, если будут посетители, то они не смогли внезапно наткнуться на нас. Только давай вместо меня ты потащишь мою одежду, а я полечу своим ходом. Хоть и без ног, но я тяжёлый для тебя…

Хищник

Уже пошла четвёртая неделя ежедневных занятий с Эйгром. Наставник Мааса чем-то даже нравился ему: спокойный, рассудительный, никогда не выходящий из себя, как это случается с иными наставниками.

Если что-то не получалось, он искал варианты как объяснить по другому. Иногда Маас даже забывал, что он находится в плену. А иногда только эти вопросы и жили в голове.

— Эйгр, а всё-таки зачем вам понадобилось учить пленника?

— Вы же теперь видящий, попытайтесь самостоятельно разобраться с этим вопросом.

— Думаете, я не пробовал? У меня ничего не получается. Не хватает контекста.

— Вот о контексте и будет наше последнее занятие.

— Последнее? — удивился Маас.

— Да. После того, как вы усвоите этот материал, я собираюсь доложить руководству о завершении вашего обучения.

— А что дальше?

— Я не знаю. В те планы, в которые меня специально не посвятили, я стараюсь не лезть. Но, если вы хотите знать моё мнение, то думаю, что вас скоро отпустят.

— Отпустят? Почему вдруг?

— Когда пленнику авансом делают такие роскошные подарки, то, очевидно, он скоро перестанет быть пленником. В тюрьме такие способности ни к чему.

— Вот как?!

— Мы отвлеклись. Кроме вас у меня ещё масса работы, поэтому давайте перейдём к уроку. На прошлом занятии мы с вами разбирались с тем, что видение не всегда безопасно для видящего. Например, наблюдать за действиями той эльфийки, за которой вы гонялись, будучи охранником каравана, может быть небезопасно. В таких случаях можно наблюдать либо за другими наблюдающими, либо за чем-то ещё в контексте.

— Да, это я понял. Но как определить опасность подобного наблюдения вы мне так и не рассказали.

— Никак. Всё это мы выясняли опытным путём: несколько наших видящих погибли. Так же погибло множество видящих у вас, у гномов и у людей. Наблюдая за всеми наблюдающими, мы пытались составить целостное мнение о ней, и пока это так и не получилось.

Но мы снова отвлеклись.

Последнее наше занятие будет о влиянии контекста на результат наблюдений. Повторюсь: контекст — это та информация, которую видящий получил обычным способом. Видящий может расширять контекст внося в него предположения или сужать его, исключая что-то из рассмотрения.

Предположения мы обычно стараемся делать, опираясь на что угодно, кроме видения. Когда вы строите цепь гипотез, то старайтесь делать их либо на основе неастральных знаний, либо, перебирая предположения одно за другим, включая даже невероятные.

Итак, готовы начать?

— Да.

— Вот семечко растения. Расскажите, какую информацию вы можете извлечь о нём из астрала.

— Хгм. — Маас положил на зёрнышко руку и закрыл глаза.

В этих действиях не было никакого смысла: можно было не прикасаться к нему, можно не закрывать глаза, можно даже не видеть его, а просто знать что оно где-то есть. Однако многие видящие (и Эйгр учил его этому) делают так, потому что это помогает настроиться на нужный лад.

Немного напрягшись, Маас понял, что ему не хватает информации, позволяющей от неё оттолкнуться.

Открыв глаза, он повертел зёрнышко в руках и рассмотрел его подробнее. Это было не семечко, а скорее орешек: его зелёная скорлупа была твёрдая. Оттолкнувшись от полученных ощущений, Маас попытался разглядеть его родителя.

— Это дерево, высотой не больше чем три моих роста, листья слегка вытянутые, ровные, без каких либо изгибов. — поделился Маас своими наблюдениями.

— Хгм, ветки гибкие длинные?

— Да.

— Попробуйте описать цветы и плоды этого дерева. Пожалуйста сосредоточьтесь именно на зёрнышке. Именно от него вы должны устанавливать связь с тем, что видите.

— Цветы красные, шесть-десять лепестков. Вернее это не совсем лепестки. Из них получаются шишки! Семена эти созревают в шишках! А дерево хвойное, а не лиственное!

— Неплохо, — похвалил его Эйгр, — вы снова описываете существующее дерево. Я полагаю, что вы опёрлись на информацию о твёрдой оболочке?

— Да.

— Но вы не приняли во внимание цвет. У вас нет ничего иного, кроме этого семечка! Почему вы рассматриваете только одну его характеристику? Рассмотрите их все!

Маас ещё вгляделся в семечко: ярко-зелёный цвет и правда был тем фактором, о котором он вовсе не думал.

— Это кактус, — буквально сразу начал он описывать то, что показывало ему видение, — у него широкие толстые плоские ветви-листы. Белые цветы из трёх лепестков. Когда цветение завершено, получается твёрдая на ощупь коробочка, которую очень трудно разломить.

— Поздравляю, вы снова описали настоящее растение. — одобрил рассказ Мааса Эйгр, — но вы всё ещё не учли всё детали, которые видите. А как же форма семечка? Разве у кактуса она такая? Да и размер семян у него значительно меньше.

— Хгм. — озадачено сказал Маас. — Тогда получается, что это и не дерево и не кактус, а просто цветок. Длинные узкие листья и красные цветы с большим количеством лепестков.

— Итак, подведём итоги, — начал загибать пальцы Эйгр, — сперва вы обратили внимание только на твёрдость, и видение показало вам орех. Затем, пытаясь рассмотреть его цветы, вы сразу наткнулись на то, что размер семян ореху не подходит, и ваше дерево превратилось в сосну. После этого вы учли цвет, это ещё на шаг приблизило вас к цели, а потом вы снова вспомнили о форме и размере…

Заметьте, всякий раз, вы описывали не выдуманные, а настоящие растения. Это очень хороший результат, но степень детализации контекста, в котором вы проводили поиск, меняла то что вы видите на прямо противоположные вещи: дерево — цветок и даже кактус.

Вы пока не дошли до предположений, поэтому давайте-ка я сделаю это за вас. Это очень водолюбивое растение, живёт не в воде, но очень очень близко. Иногда растёт из воды.

Теперь вы, вероятно, придёте к тому что же это на самом деле. Попробуйте подумать о воде и всех предыдущих свойствах вместе взятых.

— Это растение-хищник. Его семена падают в воду, а затем их съедает рыба и после этого, они прорастают у неё в желудке. Фу, какая гадость! Я не знал что такие существуют! Или это плод моего воображения?

— Всё, теперь вы увидели его очень точно. Это растение называется Ко-гра. Наши предки иногда применяли его, когда казнили преступников. Попадание такого семечка внутрь любого живого организма приводит к его медленной смерти, остановить которую невозможно. Прорастая сквозь организм, оно максимально долго сохраняет его живым.

Хотите попробовать? Нет? Я шучу.

Вернёмся к нашему уроку. Из него вы должны понять то, что контекст нужно извлекать максимально полно. И даже после этого, стоит попробовать поприменять к нему те свойства о которых можно предположить: предпочитаемый растениями климат, возможный цвет кожи человека, за которым вы наблюдаете, возможный рост и так далее.

Да, во всех случаях вы получите разный набор вариантов или событий, но потом, сравнивая их, можно отбросить те контексты что дают результат с приложением большего труда, либо показывают что-то совсем невероятное…

Все по домам

— Проходите, — пригласил Илли посетителя, — я вижу, что вам помог мой артефакт. Вы пришли, чтобы вернуть его мне? Или у вас есть ещё какое-то дело?

— Прежде всего я хочу, конечно, сказать вам спасибо за этот артефакт. У нас никто никогда не слышал о подобных вещах, поэтому, если бы не вы, то я бы так и остался инвалидом.

Однако цель моего визита иная. Дело в том, что гномы хотят вернуть вам вашего короля. Поскольку у нас с вами сложились пусть не дружеские, но доверительные отношения, — Агарес положил артефакт на стол, — то я предложил и со мной согласились, чтобы операцию этого возвращения так же провели мы.