Формирование моделей поведения в сензитивный период
В педагогике Монтессори сензитивные периоды рассматриваются как периоды, на протяжении которых ребенок формирует модели поведения для всей своей последующей жизни.
Ребенок неспособен усвоить такие понятия, как «порядок», «привычка», «принадлежность» и «пространство», если ему просто объяснить их на словах. Овладев этими понятиями, ребенок научится разным моделям поведения. Это также в значительной мере ускорит его речевое и физическое развитие.
Для детей естественно любопытство, им интересен окружающий их мир. Познание подобно инстинкту. Все капризы, к которым склонен ребенок в сензитивный период, напрямую связаны с развитием его способностей, формированием межличностных отношений и социальных навыков.
Знание о том, что происходит с ребенком в сензитивные периоды, сделает воспитательный процесс гораздо проще. Постепенно вы начнете понимать, из-за чего на самом деле капризничает ваш сын.
Не игнорируйте интересы ребенка, бережно относитесь к ним, и это сильно поможет его развитию.
Родители часто пытаются привить детям привычку не бросать начатое дело, хотят научить планированию, стараются сделать так, чтобы они умели концентрироваться и были последовательными в учебе. Ваше знание о сензитивных периодах поможет ребенку без труда справиться со всем этим.
Разберем каждый из сензитивных периодов, существующих в жизни ребенка.
1. Сензитивный период восприятия порядка
1.1. Порядок
В этот сензитивный период многие дети проявляют особый интерес к порядку. Для детей очень важно защитить свой «порядок», который появился у них в ранние годы их жизни.
Взрослому он, скорее всего, покажется неправильным или неудобным. Важно отметить, что именно в этот период у ребенка только начинает формироваться представление о порядке. Чтобы оно сформировалось полностью, ребенку необходим личный порядок и нужно его поддерживать.
Дети, которые смогли в сензитивный период сформировать представление о порядке, смогут создавать эффективные рабочие и бытовые планы и успешно следовать им во взрослой жизни.
Недавно я допустила небольшую ошибку. Попыталась надеть на годовалого сына слюнявчик Он не давался, но я продолжала его заставлять, и в итоге он заплакал. Я повязала ему слюнявчик сразу после того, как мы помыли руки. Ему это сильно не понравилось – он никак не мог перестать плакать и даже сорвал слюнявчик с шеи.
СЕНЗИТИВНЫЙ ПЕРИОД – ЭТО ВРЕМЯ, КОГДА У РЕБЕНКА ФОРМИРУЮТСЯ МОДЕЛИ ЕГО ДАЛЬНЕЙШЕГО ПОВЕДЕНИЯ
«Ну что за капризы?!» – недовольно спросила я.
Но потом вспомнила, что всегда надевала на сына слюнявчик после того, как сажала его на стул. Для него оказался важнее сам порядок действий, а не то, хотел он надевать слюнявчик или нет.
Нарушение порядка приводит к капризам
Подобное случается довольно часто. Родители обычно не осознают, насколько их детям важно поддерживать привычный порядок. Именно поэтому мы скорее подумаем, что ребенку не понравилось какое-то конкретное действие, чем заметим, что нарушили заведенную последовательность действий. Вспомните историю со слюнявчиком: может показаться, что ребенок попросту не хотел его надевать. Но ведь это не так. Ребенку не нравится, когда нарушают его порядок. Именно это я и сделала, когда попыталась натянуть на него слюнявчик до того, как он сел за стол.
Мария Монтессори утверждала: «Нужно смотреть на ребенка глазами ученого».
Важно понимать, из-за чего ребенок ведет себя так, а не иначе. Предлагаю вам применить эти знания уже сегодня: понаблюдайте за своим ребенком.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
