«Устами младенцев глаголет Бог»

Михаил Арцыбашев

ПРЕДИСЛОВИЕ

Мой опыт общения с ребенком, чья душа помнит свое предназначение – невероятно интересный. Он показал мне, что Мир информации открыт для всех нас одинаково. Бог дал нам миллионы подсказок и тысячи учителей, но мы, как двоечники, никак не можем усвоить урок и постоянно перерождаемся. Мы словно в игре – пройдя этап и не справившись с заданием, наш герой снова оживает с новым, более сильным и опытным, существом, которое им и управляет… И начинает заново проходить с того самого уровня, с которым не справился. В этой игре, как и в нашей жизни, у персонажа нет опыта, опытнее становимся лишь мы. Персонаж не учится, учимся мы.

Книга, которую я собираюсь написать, состоит из моих разговоров с сыном Мишей. Миша с самого детства отличался некоторой внимательностью к миру, но миру не физическому, будто пытался проникнуть в суть вещей. Он до сих пор так делает, хотя ему уже 12 лет. Любит читать, по большей части фэнтези, но он говорит, что все миры, о которых мы читаем или придумываем, появляются, поскольку мысли человека материальны. Он говорит, что существуют миллионы вселенных и Земля – это лишь одна из материализаций мысли. После нашего с ним разговора о большом количестве вселенных вышли экранизации фильмов Marvel про мультивселенные. Миша говорит, что у нас точно также, есть альтернативные вселенные, но мы не встречаемся с параллельными мирами. Но это совсем другая история, а эту книгу я хочу посвятить духовному миру людей, о котором говорят все, но некоторые дети, чьи души еще не заполнены житейскими проблемами, помнят строение нашего незыблемого мира.

Иногда мне с сыном приходится непросто. Он живет в своем мире грёз, где нет зависти, злости и прочих негативных эмоций. Но, чем взрослее он становится, тем меньше остается от его воздушности, он как будто материализуется на Земле.

Еще немного о Мише. Он лет с 5 легко оставался один, играя сам с собой. У меня больше нет детей, я думаю поэтому ему приходилось частенько оставаться наедине с собой. Я включала Мише аудиокниги и уходила в другую комнату по хозяйственным делам. Возможно, поэтому он и стал слушать и слышать внутренний голос.

С самого раннего детства я заметила, что Миша мудр не по годам, за 12 лет я не получила ни одного письма с его «хочу» Деду Морозу. В 3,5 года он сказал мне: «Мама, посмотри, какие мы богатые, сколько всего у нас есть». На тот момент мы жили в родительской двухкомнатной квартире, мы не испытывали нужды, но и излишеств у нас не было. Небольшая недорогая машина. Муж со скромной зарплатой, а моя зарплата уходила на няню. У Миши не было много дорогих игрушек, если быть откровенной, то они ему были не нужны, мы покупали различные книги, и Миша с жадностью слушал, когда я ему читала, а когда сам научился читать, то стал заглатывать книги. Создавалось впечатление, что он пытается все вспомнить. Читал энциклопедии, смотрел передачи о животных и много слушал, не задавая вопросы…

Эта книга направлена на то, чтобы научить нас слышать наших детей. Когда я встречаю капризных, по словам родителей, детей, то вижу не гиперактивного и капризного ребенка, а неуслышанного, требующего внимания, потому что ему попались очень сложные «ученики – воспитанники». Диалог между такими детьми и родителями мне напоминает разговор слепого с глухим. Как только родители начинают слышать своих детей, показывая самодисциплину, воспитание духа и воли, контакт налаживается, а бывает, что детские болезни проходят сами.

Однажды из-за того, что я не услышала сына, хотя я знаю, что мой сын очень тонко чувствует мир, мы потеряли кошку. Мы 6 лет подряд уезжали летом на несколько дней, оставляя еду кошке и просили соседей приглядеть за ней, но в то лето, планируя отъезд, Миша за неделю сказал мне, что кошку оставлять нельзя, что он волнуется за нее. Но привыкнув за 6 лет к этому образу жизни, я не прислушалась к сыну. В итоге, вернувшись через два дня на дачу, кошка не пришла, как обычно, домой. Мы ее потеряли навсегда. Нам до сих пор стыдно за этот безответственный поступок, но я еще раз усвоила урок – мы должны слышать своих детей. Мы шесть лет жили в таком ритме и никогда Миша не волновался, а в тот год всю неделю твердил мне о своих беспокойствах, а я не услышала.

5 февраля 2022 года

Интересуясь древними знаниями различных народов, однажды я решила поговорить с Мишей о медитации, ее значении и внутренней сущности по книге «Закон притяжения» Эстер и Джери Хикс и прочими эзотерическими вопросами. Ему было 11 лет. Но внезапно, Миша останавливает мой рассказ и говорит:

– Мама, я все это умею делать и давно пользуюсь. Задаю вопрос и мне тут же приходит ответ.

В различной литературе я встречала некоторую информацию о ченнелинге и поэтому стала расспрашивать Мишу. Мы говорили с ним очень долго, но время пронеслось мгновенно. И вот мы заговорила о страхе. Страх, пожалуй, самый распространённый враг человека, о нем говорят многие авторы, страху посвящено огромное количество сессий у психолога, потому что Его величество СТРАХ управляет нашей неосознанной жизнью. Различные учения помогают нам бороться со страхом через медитации, молитвы, физическое равновесие. Мое наблюдение за людьми показало, что неуравновешенный человек полон страхов и самое главное – неуравновешенность его проявляется и в неумении держать физическое равновесие (стойка на одной ноге, голове и т.д.). Например, индийские учения начинают духовное развитие через тело, помогают прийти к равновесию через йогу, даосское учение тоже приводит гимнастику как один из методов обретения внутреннего равновесия. Именно равновесие душевное и физическое помогает приручить страх. В книге Карлоса Кастанеды «Учение дона Хуана: Путь знания индейцев – яки» тоже говорится о способе победить первый из врагов человека – страх.

С Мишей мы тоже говорили о страхе и как его победить. Вернее, я спрашивала его, а он отвечал. Я знаю, что долгое время Миша боялся темноты, и в тот вечер спросила его, живет ли его страх до сих пор. Он ответил:

– Нет.

– Как тебе удалось его победить?

– Я понял, что темнота сама по себе не представляет никакой угрозы, это лишь мозг со мной так играет, рисуя устрашающие образы и понял, что в самой темноте нет ничего страшного, нас пугает только неизвестность. Но дома-то мне все известно.

– Хорошо, а как победить другие страхи? Например, страх обеднеть, заболеть, потерять близкого человека и прочие страхи?

– Нельзя концентрироваться на страхе, надо отвлекаться на то, что тебе интересно и страх пройдет.

– Поясни, что значит отвлекаться, ведь страх неуправляем, ты можешь делать что-то, но страх все равно въедается в мозг и захватывает мысли.

– В том то и дело, что нельзя на нем концентрироваться. Когда концентрируешь страх, он материализуется.

Многие авторы говорят о силе концентрации внимания, например, Дмитрий Троцкий, говорит, что именно внимание – это тот источник энергии, который нам дает изобилие, а недостаток внимания дает нам опустошение. Умение концентрироваться на чем-то долгое время… Дело даже не во времени – этой концентрации должно хватить на достижение цели. Многие люди концентрируются в самом начале задачи и под конец ее бросают. В университете многим студента не хватает концентрации для его завершения, их внимание начинает рассеиваться, что снижает уровень концентрации и цель не достигаются. Поэтому написаны тонны мотивационных книг – все они направлены на удержание концентрации на цели. Для этого – ведение задачника, планирование и другие методы удержания концентрации внимания.

Именно слова Миши о том, что нельзя концентрироваться на страхе, побудили меня обратить внимание на этимологию слова «концентрация» – лат. Cum (варианты co-, com-, con-) «с, вместе» + centrum, от др.-греч. Κέντρον «стрекало, жало, остриё (циркуля)» (восходит к праиндоевр. *kent- «колоть»).