Rahima Baldwin Dancy

YOU ARE YOUR CHILD'S FIRST TEACHER —

Third Edition: Encouraging Your Child's

Natural Development from Birth to Age Six

Copyright © 2000, 2012 by Rahima Baldwin Dancy

Copyright © 1989 by Rahima Baldwin

This translation published by arrangement with Ten Speed Press,

an imprint of Random House, a division of Penguin Random House LL

© Михайлова А. В., перевод на русский язык, 2023

© Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2023

Как поступать родителям с детьми от рождения до шести лет, чтобы способствовать их развитию, но без негативных последствий? Как мы можем помочь своим детям развить необходимые для жизни навыки в мире, который меняется с головокружительной скоростью? Эти и другие вопросы заставили меня глубоко исследовать раннее детство и родительство, что привело к написанию этой книги.

Когда в 1980 г. я начала изучать вальдорфскую систему образования, я была молодой мамой, перегруженной семейной жизнью. Мне очень помогли знания о детском развитии и работы Рудольфа Штайнера, которые я стала применять к своей семейной ситуации. Мне захотелось поделиться с другими этой информацией, как раньше я делилась своими знаниями на тему родов и акушерства. Я написала первое издание этой книги в 1989 г., чтобы проложить своеобразный мостик между идеями Р. Штайнера и такими же родителями, как я, которые стремились получить целостное, соответствующее их ценностям представление о развитии ребенка.

После выхода первого издания я вернулась в акушерство и создала Родильный центр в Дирборне, штат Мичиган, где более чем за девять лет мы помогли родителям из сорока трех стран. После этого за шесть лет, в течение которых я заботилась о своей матери и свекрови, получила степень магистра по геронтологии и возрастным изменениям. Затем, в 2008 г., я снова сконцентрировалась на раннем детстве, основав вместе со своей дочерью Фейт Болдвин Коллинз образовательную программу Rainbow Bridge LifeWays в г. Боулдер, штат Колорадо.

Таким образом, сейчас, когда я заканчиваю это обновленное издание, я снова погружена в мир родителей и детей от одного года до пяти лет. Мне ясно, что сегодня родители так же растеряны, как и я в то время, когда мои дети были маленькими.

А как может быть иначе, если силы, работающие против детства, за прошедшие годы только укрепились? Это и стремление начинать академическое обучение в дошкольном возрасте, и имеющие принципиальное значение тестирования, которые уничтожают самостоятельные игры в детских садах, и усиливающаяся изоляция матерей, и недостаточная поддержка материнства, и эпидемия ожирения, и огромное количество времени, которое дети проводят за экранами, и многое другое.

Но есть и положительные моменты: стало легче найти информацию, поддержку и необходимые материалы для того, чтобы создать домашнюю обстановку, отвечающую настоящим нуждам детей и родителей. Меня вдохновляет то, что со времени выхода первого издания моей книги вальдорфские школы и центры LifeWays получили большее распространение, появились программы домашнего образования, книги, интернет-магазины и блоги, поддерживающие такое понимание детского развития и родительства.

Для меня, как для матери взрослых детей, одним из приятных сюрпризов стала возможность получить от них обратную связь. Узнать, что они помнят о своем детстве, что им тогда помогало, а что, наоборот, мешало. Когда я с этой выигрышной позиции размышляю о том, где мы оказались, меня вновь наполняет благодарность за то, что я узнала о подходе Рудольфа Штайнера. Как и многие из вас, могу сказать: «Как жаль, что не узнала обо всем этом раньше!» И я говорю молодым родителям: «Я совершила каждую из ошибок, о которых говорится в книге. Поэтому я ее и написала!» Я хочу, чтобы идеи и практические рекомендации, предлагаемые в ней, помогли вам разработать свою собственную этику осознанного родительства и обогатили вашу жизнь и семьи так же, как они обогатили мою.

Я твердо убеждена, что нам не нужны какие-то новые авторитеты или своды правил, по которым надо растить малышей, и напоминаю родителям, что у самого Р. Штайнера никогда не было детей. Однако если мы сможем расширить свое понимание того, что происходит в их теле, уме, эмоциях и душе, мы будем готовы принимать собственные решения, основанные на когнитивном и интуитивном знании.

Как акушерка, я вижу себя в качестве помощницы в родах, которая предоставляет неограниченную поддержку, но вмешивается только тогда, когда это необходимо. Мое понимание основано на фундаментальном уважении к женщинам и их способности нормально рожать. Теперь я вижу себя и как хранительницу нормального детства, заступницу нового здравого подхода к родительству, который помогает детям оставаться детьми и в то же время позволяет взрослым осознавать важность своей роли как родителей и первых учителей. Наша задача – узнать, как развивается ребенок, и научиться интуитивно понимать, что нужно нашим детям и внукам. Такой подход поможет увидеть ценность самых простых действий и заметить возвышенное даже в приземленном.

Желаю вам и вашим растущим семьям всего самого доброго!

На написание данной книги и мою работу как родителя и специалиста по раннему образованию меня вдохновляли труды Р. Штайнера, австрийского философа и просветителя, который в 1919 г. основал первую вальдорфскую школу в Германии, в городе Штутгарте. Подход Р. Штайнера к воспитанию и его уважение к жизни научили меня правильно общаться с детьми и помогать естественному раскрытию их способностей. Я также обязана покойному В. Гласу, который на протяжении многих лет был одним из директоров Вальдорфского института. Он вдохновил меня на то, чтобы я попыталась сделать учение Р. Штайнера более понятным и доступным для родителей, которые могли бы применить его у себя дома.

Мне также хотелось бы отметить работу Б. Уайта, основателя Центра образования родителей в Ньютоне, штат Массачусетс. В качестве директора Гарвардского проекта в сфере дошкольного образования и Бруклайнского проекта по раннему образованию он не концентрировался лишь на теории и лабораторных исследованиях, а наблюдал за матерями дома, чтобы узнать, какие родительские приемы те используют в отношении братьев и сестер «чудо-детей». Его наблюдения и выводы о первых трех годах жизни малышей четко подтверждают многие принципы, установленные Р. Штайнером за полвека до этого. Его книга «Первые три года жизни» и проект «Молодые родители как учителя», который стал очень успешным в штате Миссури, вдохновляли меня в процессе написания данной книги, а также в определении методов работы с родителями и детьми в эти важные годы.

Мне очень помогли исследования и работы Дж. Хили по нейропсихологии развития и влиянию компьютеров на работу мозга и образование. Прекрасно, когда человек, находящийся абсолютно вне вальдорфского движения, представляет обзор современных исследований, которые подтверждают выводы Р. Штайнера. Очень приятно осознавать, что по прошествии многих лет его идеи не только не устарели, но и остаются актуальными с точки зрения возрастных особенностей образования. Книги Дж. Хили, например «Развитие ума вашего ребенка: развитие мозга и обучение с рождения до юношества», дают родителям современную информацию о возрастных особенностях обучения. Дж. Хили также авторитет в вопросах воспитания детей и цифровой революции. Еще одна ее книга: «Нет подключения: как компьютеры изменяют умы наших детей – к лучшему и худшему».