Первым воспоминанием Эстер был момент, когда с ней разговаривала ее мама. Эстер лежала в кроватке, ей было примерно 5 месяцев. Она смотрела на женщину, что разговаривала с ней странными звуками и улыбалась. Эстер не понимала ничего из того что ей говорила мама. Мысли в голове быстро появлялись и также быстро улетучивались. Внимание тоже все время рассеивалось.

Со временем Эстер начала понимать слова матери. Но она не торопилась отвечать ей. Она просто следила за тем, что происходит дома. Ей было интересно смотреть за семьей, в которой она родилась. Все казалось странным, но вполне логичным. С ней все время сюсюкаются и словно не ждут ничего особенного, поэтому Эстер и не показывала, что она все понимает и что, если бы захотела, то могла бы и ответить, пусть и не слишком длинными предложениями. А ведь ей было всего 9 месяцев на тот момент.

Эстер старалась не выделяться слишком сильно. Она ползала, играла с игрушками, смотрела телевизор. Иногда мама давала ей свой планшет или телефон, чтобы поиграться. Игры были не очень интересными, но Эстер старалась не подавать виду. Она спала, ела, игралась, в общем делала все, что делает обычный ребенок, как она видела по фильмам, которые смотрели родители иногда. Также она повторяла, что делали другие дети ее возраста. Она не хотела выделяться.

Однажды она лежала в кроватке и думала о том, когда же ей начать ходить и разговаривать. Мама входит в комнату и Эстер тут же начинает делать вид, что пытается встать, держась ручками за перила кроватки и старается показать, что очень рада видеть маму.

– Малышка, ты проснулась, лапочка моя. Дашенька, доченька моя. – разговаривает со своей малышкой женщина.

Как ей не нравилось это имя. Эстер словно чувствовала, что ее зовут совсем не так. Поэтому Эстер начинает смотреть на маму с укоризной и огорчением. Женщина немного пугает необычный взгляд дочери, который совершенно не соответствует ее возрасту и сбивает с толку. Испугавшись, мама отходит чуть дальше, а затем и вовсе покидает комнату. Зря, конечно Эстер так на нее посмотрела. Надо быть сдержанней и терпеливее. Теперь в комнату вошли двое – та самая женщина и вместе с ней мужчина.

– Посмотри, как она странно смотрит. – шепчет женщина.

– Да нормально она смотрит, как обычно. Тебе просто кажется.

Это пришел папа Эстер. Эстер меняет взгляд и делает вид что огорчается из-за того, что просто не может сама встать и начинает немного хныкать. Она вообще старается редко плакать, чтобы сильно не беспокоить своих родителей.

– Видишь, нормально она смотрит. – мужчина обнимает женщину и целует в щеку. – Ксюша, все хорошо. Просто она очень хочет научиться ходить, но у нее пока не получается.

– Да, ты прав. Я просто себе надумала.

Эстер довольна, что ее ошибка была исправлена. Эстер перестает плакать и тянет ручки к родителям. Отец подходит и берет ее на руки.

– Что? Хочешь кушать? – Эстер что-то улюлюкает в ответ. – Видишь, какая у нас умная дочь. Она уже многое понимает, да? – Эстер улыбается, словно просто реагирует на папину улыбку, а не на его слова.

– Да, надеюсь, что она вырастет здоровой и счастливой. – отвечает мама.

Эстер решила сделать первые шаги в десять месяцев. Она где-то слышала, что это вполне нормальный возраст. Родители были так счастливы, просто не могли нарадоваться. Заговорила фразами она еще через месяц.

Сразу, как только она могла устойчиво стоять и перемещаться по комнате, она перестала беспокоить родителей. Она стала очень самостоятельной. Эстер была очень наблюдательной. Она внимательно следила за действиями родителей и других людей, которых видела. Она училась, впитывала опыт как губка. Отчего-то все казалось таким знакомым, словно весь этот новый для нее мир она уже видела когда-то. Только вот что-то все-таки отличалось, хотя Эстер и не понимала, что именно. Может она родилась в этом мире заново, но отчего-то старые воспоминания остались? Хотя воспоминаний не было, было всего лишь ощущение дежавю.

Эстер росла не очень общительной, она больше любила занимать наблюдательную позицию. Она была настолько умной и осторожной, что со временем родители даже перестали опасаться за то, что она куда-нибудь полезет не туда или сделает что-то не то. Ей даже говорить было не обязательно, она словно сама все понимала. Она совершенно не требовала заботы и опеки, вероятно этим она и беспокоила свою маму.

Эстер старалась дарить любовь родителям, хотя это получалось у нее с трудом. Поэтому она в какой-то степени даже обрадовалась, когда ей сказали, что у нее будет братик. Может хотя бы он сможет подарить ее родителям любовь, которую они полностью заслуживают. Но был и минус в этом событии. Ей было пять лет, и она понимала, что должна как-то помогать родителям с новоиспеченным братом, хотя и не хотелось. Порой она жалела, что была такой ответственной. Иногда ей самой хотелось быть, как и все остальные ребята.

Эстер видела, что она сильно отличается от других детей. Как могла она старалась вести себя также как остальные. Но ей это удавалась с трудом, поэтому, когда брат наконец родился, она решила бросить эту затею и вести себя так, как считает нужным. Однако родителей это начало напрягать. Особенно ее маму. Во-первых, их дочка не всегда отзывалась на свое имя – Даша. Конечно, это не совсем причина, но все же. Во-вторых, она всегда очень серьезная и молчаливая. В отличие от остальных детей, она ни о чем не спрашивает родителей. Это очень странно. Она очень рано перестала играть в игрушки, а когда еще играла, то делала это так, словно ее заставляли. Но зато она всегда играет с братиком, развлекает его и помогает родителям с ним, и это конечно большой плюс. В-третьих, она совсем не проявляет любовь и нежность. Их дочка очень равнодушная. Но невероятно ответственная для своего возраста. Она была одновременно идеальным и неидеальным ребенком.

– Может отведем ее к психологу? – однажды вечером спрашивает Ксюша у своего мужа, качая сыночка на руках.

– Но ей же всего пять лет.

– Пять с половиной.

– Какая разница? – отвечает ей муж.

– Большая, Сережа. – настаивает на своем Ксюша. –Она еще маленькая, а значит еще есть шанс все исправить. Но чем старше она становится, тем шансов становится меньше.

– Может у нее просто такой характер?

– В ее возрасте дети любят все познавать, трогать, спрашивать. Но она просто смотрит на все со стороны, почти не разговаривает, ни с кем не играет, кроме Славы. Когда я ее обнимаю или пытаюсь приласкать, то она просто терпит, ждет, когда все закончится. Так не должно быть. Дети в этом возрасте нуждаются в ласке и заботе.

– Я знаю. Но мне кажется, если мы поведем ее к психологу, то она подумает, что мы ее не любим. Или решит, что она какая-то не такая, плохая. Но ведь это не так. Для нас ведь она самая лучшая. Она заботится о Славе. Она должна бы ревновать, но нет, она все понимает. У нас не дочь, а настоящее золото.

Ксюша задумалась над его словами.

– Ты прав. Может мне одной сходить к специалисту? Расспросить?

– Может быть. А может нам просто подождать до школы? Посмотрим, что будет дальше? А там уже решим?

– А если будет поздно?

– Давай просто немного подождем, еще чуть-чуть? Может все изменится? Или давай просто с ней поговорим. Я считаю, что поход к психологу – это лишнее.

– Ладно. – сдается Ксюша.

Эстер все это время подслушивала. Она понимает, что нужно научиться вести себя по-другому. Надо завести хотя бы одного друга для успокоения родителей. Если она будет приводить подругу домой, то родители перестанут думать о походе к психологу. Поэтому на следующий день придя в детский сад, она тщательно обдумывает, кого бы ей взять на роль подруги. Ее выбор падает на двух девочек и одного мальчика. С ними тоже никто не дружит, поэтому шанс что они согласятся выше чем с другими ребятами. Она решает подойти к каждому и напрямую спросить.