- Сейчас Селена всех отметит, - сказал Аль, то есть, простите, профессор Нейтан. – В связи с особыми обстоятельствами посещение уроков пока что свободное. Но в этом полугодии придется сдать три зачета, и сдача будет проходить под бдительным оком Гризельды. Что ж, открывайте тетради…
- А кто не взял с собой тетради? – захлопала глазками Тори. – Мы же не знали, какой предмет будет…
- Кто не взял с собой тетрадь – пишет на лбу соседа, - сурово сообщила Селена, на секунду прекращая отмечать присутствующих.
Ученицы полезли за чистыми тетрадями. Тетрадь нашлась и у самой Тори. Волосы феи роз на концах позеленели, покрылись шипами и даже бутонами, наливающимися цветом. Магия дисгармонии не обошла ее стороной. Но целиком обратиться в розовый куст Тори не грозило: в отличие от Лии, она была чистой феей, без примеси дриадных генов.
Аль начал с введения: что такое артефактология, каково значение артефактов в жизни и в быту, как важно хотя бы в общих чертах понимать принцип работы своих артефактов, любопытные примеры, когда артефакты сыграли важную роль в исторических событиях.
Голос фея был приятным, с неожиданно проскакивающими мурлыкающими нотками. Пронзительные синие глаза внимательно следили за аудиторией. Класс откровенно плыл, вслушиваясь не столько в лекцию, сколько в голос.
Поднялась рука.
- Да, Хильдис? - прервался Аль.
- Сейчас ведь магия везде нестабильна? - спросила фея технологий. - А как же артефакты? Тоже не работают?
- Дисгармония затрагивает что-либо незавершенное, несформированное, с изъянами, нестабильное и неуравновешенное, - объяснил фей. – Артефакты с силой выше определенного показателя, которые попадают в наше пользование, обычно сделаны мастерами с соответствующей квалификацией, а у таких мастеров артефакты завершенные и правильные. Тому, у кого квалификации нет, закон запрещает распространять свои изделия. Но, как вы понимаете, всегда где-то подпольно продается «самопал». Так что проверяйте сертификаты при приобретении…
- А артефакты с силой ниже определенного показателя? – уцепилась за его слова Тетта.
- Они слишком слабые, и в случае, если их магия испортится, все равно серьезно не навредят. К таким простейшим артефактам можно отнести… - он пошарил глазами по классу, отыскивая пример. – Алиса сейчас смотрится в карманное зеркальце, которое, как мне известно, показывает ее с разным цветом помады и вообще вариантами макияжа.
Под смешки других Алиса торопливо захлопнула зеркальце и убрала в карман.
- Испортившееся зеркальце, ну, максимум, будет показывать ей в отражении гнилые зубы, свиной пятачок и прыщи, - продолжил Аль, улыбаясь.
Эльфея заработала в свою сторону еще одну порцию смешков, но вовсе не обиделась: ей тоже было весело. Это же Аль, он ведь не будет кошмарить своих друзей на собственных уроках…
- Теперь запишите тему: три основных показателя артефакта. В случаях, когда учитывается больше трех показателей, для них используется термин «коэффициенты». Кто-нибудь знает три этих основных показателя?
Поднялось целых четыре руки. Вероятно, не все поднявшие руки знали ответ на вопрос и просто хотели лишний раз обратить на себя внимание симпатичного профессора, но выбранная им Белиара Диаболис без запинки отбарабанила:
- Прочность, урон, потенциал!
- Верно! – Аль одарил ее улыбкой, и довольная Белиара зарделась.
- Для отдельных классов артефактов введены свои коэффициенты, - вклинилась Селена.
- Но мы изучим их непосредственно тогда, когда дойдем до этих самых классов, - с нажимом сказал фей. – Сегодня рассмотрим три главных. Урон – энергия, которую артефакт излучает во внешний мир. При этом артефакт может быть и не боевым: в случае с зеркальцем Алисы энергией Урона считается та, которая затрачивается, чтобы спроецировать помаду на губы в отражении. Прочность – способность артефакта противостоять внешним воздействиям. Ни у одного артефакта значение Прочности не равно нулю, так как его магическим плетениям нужна какая-то минимальная защита. Не поступало никаких сообщений о том, что даже после воздействия сильных дисгармонизирующих волн хоть один артефакт стал работать неправильно. Так что именно благодаря коэффициенту Прочности мы сейчас можем пользоваться силой магических артефактов. И последний, Потенциал – размер заложенной в артефакт энергии, необходимой ему для работы…
До конца урока Аль описывал разные встречающиеся в быту артефакты, а в качестве домашнего задания велел найти какую-нибудь артефактную мелочь у себя, узнать характеристики и описать принцип действия.
Со звонком ученицы стали собираться. В класс с любопытством заглянула Фарагонда. Некоторые обернулись на нее, ожидая, что сейчас директриса пожурит самозванного «преподавателя» и расскажет, что никто его учителем не делал, но та только улыбнулась Алю и забрала классный журнал.
- Алиса, задержись, - попросила Селена.
Алиса и не собиралась уходить. Они с Эйлитой подождали, пока все выйдут, и направились к двум новоиспеченным преподавателям.
- Ты нам сам сказал, но я до последнего не верила, что тебя и правда возьмут преподавать! – воскликнула Алиса. – А мне понравилось!
- Аль в своей академии замахнулся на диссертацию по артефактологии. Перевод в Алфею немного отсрочил эти планы, но все-таки предмет Аль знает, - сказала Селена, искренне гордясь другом.
- Ладно Аль, но Селена-то как пролезла в учителя? – перебила Эйлита.
- Это я за нее попросил, - ухмыльнулся Аль. – Сначала на занятиях хотела присутствовать Гризельда, ну, чтобы каждый урок не превращался в фарс с охами и вздохами по моей персоне. Но я предложил Селену, и учителя даже не были сильно против.
- И вы теперь на уроки не ходите, - прибавила Эйлита, внезапно помрачнев. – Будете теперь не на нашей стороне, а на стороне учителей – вечно все узнавать первыми, докладывать Гризельде об ученических шалостях…
- У нас и правда будет разное расписание, но в остальном мы будем вместе, как прежде! – возразил фей. – Возможно, мы смогли бы отмазывать нас после наших выходок, если они не очень серьезные…
Но Эйлита все равно смотрела на него волком.
- Пошли, Алиса, - сказала она, потянув подругу к выходу.
Эльфея, воровато оглядываясь, вернулась в кабинет минуты через две.
- Ты же что-то хотела, Селена? – спросила она.
Ведьмочка хлопнула себя по лбу и запустила руку в карман.
- Тут тебе, хм, Уизгис передал, - сказала она, протягивая сложенный в несколько раз лист бумаги.
Недоумевая, что могло понадобиться от нее лепрекону, фруктовая фея покинула класс и уже в коридоре развернула записку.
«Привет! У меня есть возможность взять лаборанта из числа учениц. Хочешь?» - значилось там аккуратным почерком Палладиума…
***
Чего же он от нее хочет? Поцелуй с ученицей все не шел у Алисы из головы. Сцена в полутемном коридоре словно наяву вставала перед глазами. Снаружи завыл ледяной ноябрьский ветер. Из щелей в окне немного сквозило, но эльфея стояла на одном месте уже час, комкая в повлажневшей ладони записку и думая, как поступить.
Нет, надо прийти и высказать ему все! Она все видела! А он… как ни в чем не бывало!
Алиса решительно зашагала к учительской. Сейчас она войдет, и если Палладиум окажется внутри, она ему…
Она тихонько приоткрыла дверь. Палладиум действительно оказался в учительской, но, кроме него, туда успели перебраться Аль с Селеной, заполняя какие-то бумажки, да Гризельда как раз направлялась к выходу. Она едва не столкнулась с эльфеей в дверях.
- Осторожнее, Алиса, - мягко попеняла ей завуч.
Сидящие в учительской тут же обернулись на нее. Палладиум задержал на ней долгий, непонятный взгляд.
- Слушай, Аль! – вдруг оживилась Селена. – Мы же теперь учителя. Значит, можем официально посещать закрытое книгохранилище днем, а не тайком влезать ночью!
Новоиспеченные артефактологи загоготали и умчались куда-то. Гризельда проводила их задумчивым взглядом, затем нахмурилась и торопливо ушла в том же направлении.
