Оля обиделась на Файку.
«Я считала Файку своей лучшей подругой, а она так зло поступила со мной», – подумала расстроенная Оля.
Оля перестала разговаривать с Файкой. Заметив это, Файка перестала разговаривать с Олей. Никаких шагов навстречу тому, чтобы помириться с Олей, Фаина не делала.
Оля хотела бы помириться с Фаей, хотела, чтобы восстановилась ушедшая дружба с ней.
* * *
Прошло некоторое время, Оля с Фаей помирились. Однако их отношения уже не были прежними. Бывшие подруги стали чувствовать себя совершенно далекими друг от друга.
То, что произошло между ними, стало казаться Оле чем-то ужасным, каким-то страшным потрясением. Ее угнетало случившееся. Оля все время обдумывала, в чем же дело. В голову приходили то одни, то другие мысли. Иногда она оправдывала себя:
– В своих отношениях с Файкой я ни в чем не могу себя обвинить. Поссорилась я с ней потому, что предъявляла к ней высокие требования. Конечно, ни с какой другой девчонкой я бы не стала ссориться из-за того, что она меня нарочно толкнула. Теперь я понимаю, что и с Файкой из-за этого не стоило ссориться, надо было бы просто поговорить с ней обо всем. Своей ссорой я показала, что считаю ее недостойной своей дружбы. Она была вполне права, когда перестала разговаривать со мной тоже.
Потом Оля начинала думать по-другому:
– Но потом ведь я сказала Файке, что больше на нее не обижаюсь. Неужели моя ссора с ней могла так подорвать ее уважение ко мне? Ведь и она была передо мной виновата.
Нет, не думаю, что ссора могла иметь такое значение. Скорей всего, я ей перестала нравиться.
Но, как бы то ни было, Файка оказалась плохим товарищем, можно сказать – эгоисткой. Я бы не имела права так тяжело обвинять ее, если бы она никогда не была близким мне человеком. (Правда, мне приходит в голову мысль, что я не имею права называть Файку плохим товарищем еще и в том случае, если ей просто так, без всяких причин стало неинтересно со мной. Это, конечно, возможно.) Если же она боится пожертвовать ради меня своим самолюбием, то она плохая подруга. Я ведь жертвовала своим самолюбием, когда, вопреки своим убеждениям, старалась помириться с ней первой.
Как бы то ни было, она мне не была и не будет другом. Я в этом убеждалась бесчисленное множество раз, но никак не хотела верить этому. Теперь факты заставляют меня поверить в это.
Я всегда мечтала найти друга, но никак не могла и не могу его найти. Всегда задаю себе вопрос: какого друга мне надо?
Совсем не обязательно, чтобы друг был идеальным человеком, да таких и не бывает. Я сама очень и очень далеко не идеал и никогда не смогу быть идеалом, хотя и стараюсь становиться лучше. Прежде всего, друг должен быть духовно близок мне: у него должны быть такие же, как у меня, взгляды (конечно, не все), интересы, стремления, цели. Мне нужен такой друг, которому можно было бы доверять свои самые сокровенные мысли, который бы и сам захотел рассказать мне о себе. Только тот может быть другом, кого уважаешь, у кого можно чему-нибудь поучиться, и кто сам у тебя может учиться. Друг должен помогать двигаться вперед. Такого мне надо друга, таким другом хочу быть и я.
Все-таки я думаю, что Файка могла бы быть моей подругой, если бы я ей больше нравилась, – думала Оля.
Она переживала случившееся и в душе повторяла сама себе одно и то же:
– Файке вовсе не нужна моя дружба. Может быть, ей совсем не интересно со мной дружить? Но ведь вначале было не так, или, по крайней мере, мне казалось, что не так.
«Никак не могу понять Файку, – мысленно рассуждала Оля. – Не знаю, чего в ней больше: хорошего или плохого. Мое мнение о ней все время колеблется. Что у нее напускное: развязность, грубость или серьезность?»
Оля хотела бы, чтобы восстановилась прошедшая дружба с Фаей. Она написала и передала Фае записку: «Чем объясняется, что между нами стали такие плохие отношения? Или ты считаешь, что они нормальные?»
Файка ничего не ответила Оле на эту записку.
– Теперь точно все кончено, – решила расстроенная Оля. Она объясняла сама себе: – Я написала ей записку потому, что думала: она тоже переживает то, что у нас произошел разрыв. Поэтому я не пощадила своего самолюбия и решилась все выяснить до конца. Но я ошиблась. Файке вовсе не нужна моя дружба, у нее почему-то сложилось плохое мнение обо мне, может быть, еще до ссоры. А может быть, ей просто неинтересно со мной дружить?
В одном из разговоров после занятий в школе Файка сказала Оле:
– Мне не нравится, что ты очень много хвалишься, много говоришь о себе.
Эти слова дорогой ей Файки расстроили Олю. Она огорченно подумала:
«Она, конечно, права: я ей все время рассказывала о себе. Но ведь это потому, что я больше ни с кем не делюсь своими мыслями, ни с кем серьезно не разговариваю. Даже в своих мыслях я всегда обращаюсь к ней!
Это не значит, что я одинока, что меня никто не поймет. Просто у меня нет желания делиться с кем-нибудь, кроме нее».
Оля долго переживала из-за того, что у нее разладились отношения с Файкой. Она написала Файке еще одну записку. Ответа на эту записку тоже не было.
– Не буду больше ни о чем говорить Файке, – решила Оля, – мое отношение к ней она знает, а если бы хотела со мной дружить, то сказала бы об этом сама. Так как Файка ни о чем не говорит, то, значит, она считает, что все в порядке, что все обстоит так, как и должно быть. Сейчас я ее ни в чем не обвиняю.
Оля тяжело переносила создавшиеся отношения с бывшей любимой подругой. Все произошедшее вызывало у нее недоумение. У Оли произошло какое-то сильное потрясение. Для нее наступило ужасное время.
На уроках Оля почти не слушала то, о чем рассказывали учителя. Она сидела в классе, погруженная в свои переживания, а все, что происходило вокруг, видела, как в тумане. Перед Олей на парте лежал блокнотик, на котором она весь урок ручкой писала инициалы: Ж. Ф. Соседки спрашивали ее:
– Оля, зачем ты все время пишешь в блокноте одни и те же буквы?
Оля отмалчивалась.
У Оли опустились руки. Учиться она стала гораздо хуже, чем раньше.
Когда Оля после окончания уроков возвращалась из школы домой, она швыряла портфель в угол комнаты, переодевалась в домашнюю одежду, быстро ела и сразу же кидалась на диван. Никаких книг в руки не брала. Радио не включала. Лежала и молча смотрела в потолок.
Вечером домой с работы возвращалась мама. Она пыталась поговорить с дочкой.
– Как дела в школе? – спрашивала мама Елена Петровна. – Что с тобой, Олечка? У тебя что-нибудь случилось?
Оля отвечала ей что-то невнятное и потом лежала на диване молча до самого позднего вечера.
На следующий день повторялось то же самое.
В школе шла четвертая четверть. Девятиклассники писали контрольные работы. Учитель литературы Юлия Илларионовна велела написать классное сочинение по пьесе А. Островского «Гроза». Оля писала сочинение на тему: «Луч света в темном царстве». Писала долго, сдала сочинение в самом конце урока.
На следующем уроке литературы Юлия Илларионовна раздала все проверенные ею сочинения. Оля открыла свою тетрадку и увидела оценку «четыре». (За все предыдущие классные и домашние сочинения у нее были в основном «пятерки».) Юлия Илларионовна на уроке ничего не сказала Оле. Когда зазвенел звонок с урока, она подошла к Оле и сказала:
– Оля, давайте зайдем с вами на перемене в соседний класс. Этот класс пустой, в нем никто не занимается. Я хочу поговорить с вами.
Учительница вместе с Олей зашла в соседний класс. Юлия Илларионовна села на стул за учительский стол, а Оля – на первую парту перед Юлией Илларионовной. Внимательно посмотрев на Олю, Юлия Илларионовна сказала:
– Хочу поговорить с вами о вашем сочинении, Оля. Я поставила вам «четыре», но вы должны знать: у вас типичная троечная работа. Тема почти не раскрыта, язык скучный, казенный. Вы поставили меня в затруднительное положение. Еще раз говорю, больше, чем на «три», сочинение не тянет. Почему я поставила оценку «четыре»? Да потому, что вы одна из первых претенденток на «золотую медаль». С оценкой «три» за это сочинение я и за четверть должна поставить вам тройку. В этом случае школа не сможет представить вас к награждению «золотой медалью». В общем, я решила помочь вам и нашей школе. Пожалуйста, Оля, обратите внимание на мои слова и постарайтесь в дальнейшем писать, как это было раньше, отличные сочинения. Постарайтесь учиться, как это было раньше, на отлично по всем предметам.
