Только 1,5 % учеников в стране польз правом на семейное образование и частные школы. Зачастую в небольших городах нет альтернативы районной школе. Пока что в большинстве случаев семейные классы – прерогатива отстающих детей или ребят с особенностями в развитии, то есть тех, кому очень тяжело в обычной школе по ментальным, физическим и моральным причинам.

Но это так несправедливо по отношению к другим детям! Ведь каждый ребёнок может с восторгом учиться и становиться первоклассными профессионалом, успешным предпринимателем и смелым творцом в будущем, потому что ему заложили правильную основу в самом начале. Главное отличие хорошего образования – внимание к ребёнку. При этом внимание к каждому ребёнку, а не к средней успеваемости в классе. И прозрачность для родителей всего процесса обучения и пребывания детей в школе.

Восхищаюсь родителями, которые ВЫБИРАЮТ школу. Не важно, частную или государственную. Можно не возить ребёнка по кружкам, не приставать к нему с развивающими занятиями, а в нужный момент «включиться» и совершить то действие, от которого зависит желание ребёнка учиться всю жизнь, – правильно выбрать школу и учителя. К сожалению, такой подход встречается пока очень редко.

Часто родителям кажется, что нет альтернативы, но на самом деле её нет только в собственном сознании. А возможности есть, и с каждым годом их становится всё больше. И если вас не устраивает, что в школе не уделяется внимание ребёнку, нет обучения актуальным предметам, отсутствует качественное, вкусное, свежее питание, нет развитой внеклассной жизни и учителей, болеющих за своё дело, то не обязательно терпеть это всё 11 лет. Вы вправе выбрать другую школу.

Я – предприниматель, пробовал разные сферы деятельности, капитал создал в строительстве. Вспомнил про свою детскую мечту открыть школу после того, как старший сын пошёл в первый класс. Как обычный, загруженный на работе папа, я мало участвовал в его подготовке к школе и первым шагам в статусе школьника – этим занималась моя жена. Но однажды, на первом собрании, я столкнулся с безликой образовательной системой во всей красе.

Максим – умный парень, он оказался на голову выше других детей. В детстве я тоже был отличником, но зажатым мальчиком, и мне вечно доставалось. Мой сын не такой – он компанейский, общительный, а это навык XXI века, и он нужен в любой профессии. Макс быстро влился в коллектив, вскоре стал получать на олимпиадах грамоты.

Придя на собрание, я не услышал от учителя ни слова о Максе. Говорили о каком-то хулигане, о сборах денег на шторы, о нормативах по чтению и покупке рабочих тетрадей. Ну что ж, спрошу после. Но оказалось, что я не могу задать вопросы о своём ребёнке даже по окончании общей встречи – к учителю было не пробиться. Да и у него такая большая загрузка, что он и не готов разговаривать с каждым родителем. Я видел – это профессионал, которому уже не до свершений, потому что он выжат системой. Он делает всё, что в его скромных силах, но не более того. Например, у Максима за первый год было одно внеклассное мероприятие – поход в театр. Мы живём в культурной столице, у нас более чем достаточно мест, куда можно пойти с детьми! Просто сил на это у учителей нет.

Не лучше оказались дела и с профильными учителями. Например, не удалось толком выяснить, за что Максим получил двойку по английскому. Зато стало понятно, почему школьники так не любят изучать иностранные языки. Федеральный государственный образовательный стандарт предполагает, что после девяти классов ребёнок в русских школах умеет говорить на английском языке. Но ведь это не так! И во многом потому, что учителя не учат понимать язык, они учат правилам грамматики. А это скучно.

И продлёнка редко бывает интересной. За детьми лишь приглядывают, чтобы не случилось никаких форс-мажоров. И только. А ведь сколько возможностей! Для общения, творчества, развития. Родители могли бы не тратить время на другие кружки и дополнительные занятия, если бы продлёнка была другой.

Открытие частной школы было моей детской мечтой. И тут, что называется, звёзды сошлись: сложившиеся обстоятельства способствовали воплощению моего желания. Я искренне верю, что хорошей школой мы реально меняем судьбу человека. Berkaev School – частная школа, в которой мы делаем так, чтобы дети учились с удовольствием: подбираем интересных учителей, проводим внеурочные активности, организуем множество кружков и относимся к детям уважительно. А я, как директор, много общаюсь с ними и их родителями. Во время встреч с мамами и папами наших учеников я наблюдаю, что они придают особое значение начальной школе – кто и как учит ребёнка, с кем он общается, чем занимается, помимо уроков, потому что понимают огромную роль этого этапа в жизни близкого им человека.

– А как иначе?

– Все учились, так надо.

– Без образования никуда!

Так рассуждают многие родители, когда их спрашивают о том, зачем они водят ребёнка в школу. Они считают себя обязанными это сделать. В некотором роде так и есть: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» предписывает обеспечить получение детьми общего образования, а Административный кодекс грозит административной ответственностью, если этого не сделать.

Но ни в одном из данных документов не сказано, что родитель непременно должен отдать ребёнка в школу по прописке. Его прямая обязанность – обеспечить возможность получения образования. А будет он делать это в формате семейного образования, частной школы или государственной – вопрос второстепенный. Да и законом оговариваются только девять лет обязательного обучения. И если после девятого класса ребёнок пойдёт заниматься своими делами, это не будет нарушением родительского долга.

Первоклассник как губка впитывает новые правила, атмосферу, шаблоны поведения окружающих. И что самое важное – он сам не может это окружение поменять. Взрослый может, ребёнок – нет. Ему не позволят встать и уйти в другой класс, где дадут больше свободы или будут замечать успехи. Он останется там, куда его привели родители.

Отдавая ребёнка в школу, важно, чтобы сам родитель понимал, зачем он это делает. Это будет мотивировать вас, даже когда захочется махнуть рукой и не вникать в школьную жизнь ребёнка.

1. На ребёнка сильно влияет окружение, которое он не может сам поменять.

И если в этом классе никто не учится, ругаются и дерутся, то и вчерашний послушный малыш вскоре начнёт делать то же самое. И наоборот, если дети рядом настроены на учёбу, участвуют в различных конкурсах, умеют себя преподнести, хорошо относятся к другим, увлекаются, то и ребёнок станет таким же. Даже если изначально был склонен к другому поведению. Так происходит не только в начальной школе, но и в жизни со взрослыми. Но именно в школе мы должны помочь ребёнку, потому что родитель – тот взрослый, который определяет его окружение.

2. Умение учиться закладывается в детстве и остаётся на всю жизнь.

Вспомните, сколько раз вас в жизни выручало умение найти нужную информацию, самостоятельно разобраться в сложном вопросе? Обучение в начальной школе важно, так как закладывает основные шаблоны познавательной деятельности в дальнейшей жизни человека. Увлечённая учёба, ориентированная на ребёнка, даёт ему возможность научиться учиться. А это один из важнейших навыков, отсутствие которого приводит к неумению адаптироваться к изменениям в жизни. Стремительное развитие технологий, ускоряющийся темп жизни вынуждает нас уметь адаптироваться и меняться.

То, как ребёнок отнесётся к учёбе в первые годы, оставит отпечаток на всю жизнь! И на мой взгляд, начальная школа нужна не для того, чтобы научить писать крючочки и складывать два и два, а чтобы понять, как это увлекательно – познавать что-то новое, заложить фундамент для самообразования.