"Не создавай проблемы и ты молодец".

…

Со временем с таким подходом к жизни стала перфекционистом и отличницей. Правда именно той, которая потом и кровью добивается, всего, постоянно зубрит и учиться.

…

Когда им в почтовый ящик пришло письмо, мама удивилась, стоило ей взглянуть.

Она ушла на кухню, где обедал муж и закрыв двери стала внимательно читать.

– Да ну нет, бред какой-то. – под впечатлением выдала женщина, передавая свёрток мужу.

Тот внимательно изучал, с каждой прочитанной строчкой его лицо становилось всё более удивлённым.

– Кхм. Ну… Даже не знаю, надо подумать насчёт этого. Подумать как сказать..

– Ты что реально думаешь что это серьёзно!? Монашеская школа? Это точно не прикол?

– Но тут официальная печать. И… Мы никогда не подавали туда документы, откуда бы ещё нашёлся некто кто бы… Кхм. Знал всё это… Если это не воля Божья то как прикажешь это понимать?

– Никак! Мы отказываемся!

– Но подумай, это хороший шанс отдать её туда и не оплачивать обучение в дорогой школе. Тем более что… Кхм…

Мей спряталась за закрытой дверью и подслушивала, хоть и не очень понимала о чем именно они говорят.

"Кто-то написал им письмо… Какая-то монашеская школа… А потом они об оплате обучения в элитной… – ничего не понятно ", – подумала Мей.

Даже используя всю свою логику она не могла предположить что…

– Мей, нам пришло письмо что тебя зачислили в монашескую школу Вабисаби на горе Тануки. Это намного престижнее чем то, куда мы хотели вас отдавать. Но, что странно, тут только одно приглашение… Так что, коль такова воля Божья, на, прости информацию и готовься. – будничным тоном сказала мама.

– Что? Монашеская школа? Меня? А почему не Майю? Там точно я написана? – удивлялась ошарашенная девушка.

"Монашеская школа Вабисаби в отдалённой части горы Тануки приглашает на обучение Мей Цудзи. Закрытый монастырь что готовит сильных духом, для тех, кто был избран волей Божьей, далеко от современных технологий, в гармонии с природой, на протяжении 11 лет. В предсказании было сказано, что выбрана именно Мей, а не её сестра. Мы не смотрим на заслуги и ум, мы дети Божие и лишь передаем то, что велено".

Приходите на линейку 01.07.2042 путь указан в приложении… "– такое было содержание у письма.

Прочитав содержание, понимания и осознания это девушке не добавило.

" Почему я? Почему не сестра? Если это даже престижнее чем то, куда родители хотели нас отдать, то они наверное расстроятся что туда пойду я а не сестра. Может, стоит отдать это сестре? Но, тут почему-то сказано что нужна именно Мей, а не Майя… "– думала девушка.

…

В монашеской школе было столь непривычно и так интересно. Здесь столько новых знаний и возможностей! Столько книжек которые можно прочесть, и они то уж точно помогут ей стать умнее а значит и лучше. Тут нет родителей и младшей сестры, а значит никто не будет за ней следить и она наконец-то не будет постоянно сравниваться с Майей.

"Это просто замечательно! "– подумала она…

…

Правда, привычки и какой-то подсознательный страх стать ненужной здесь, среди таких крутых ребят и быть выброшенной назад- никуда не уходил. Это чувство словно подкрадывалось из-за спины, стоило ей ненадолго потерять контроль над собой либо ситуацией. В вещах всегда был перфекционизм- всё сложено идеально по порядку. Одежда всегда глаженая и чистая, как у всех. Уроки- всегда вызубрены.

Какое же её постигло удивление, когда здесь она оказалась лучше всех и никто не мог с ней сравниться.

" А мама ещё всегда говорила, что я не смогу учиться в элитной школе. Вот учусь же, и меня не выгоняют "– гордо про себя думала Мей.

Из этого сразу же появился другой, не менее важный и очень существенный страх. "А если выгонят? А если однажды она не справиться и вновь станет той, не достойной элитной школы?

"А я и правда сейчас учусь в элитной школе, или это всё очередной сон моего больного воображения? Я настолько зациклилась на том, чтобы быть нужной, что возможно, на самом деле просто себе всё придумываю и я никакая не отличница? " – подобные мысли сводили с ума.

Самый страшный кошмар был "проснуться" , оказавшись в своей старой жизни, и будучи опозоренной за проигрыш и потраченное мамино время быть выброшенной на улицу.

Это бы определённо долго не продлилось, с таким то подходом…

Тогда в нынешнем пятом классе, один учитель попросил Мей задержаться после уроков.

– А? Меня? – искренне удивилась девушка.

В её понимании после уроков оставляли тех, кто плохо понял материал или у кого долги. Но, у неё определённо не было долгов по этому предмету. По любому предмету. В принципе не было долгов…

– Где я была не права, сенсей? – спросила девушка в первую очередь, оставшись в классе один на один с учителем – Я думала, что здесь такое решение, вы же сами так… объясняли…

– Нет. Я оставил тебя не из-за решения. Решение верно. Молодец…

Сердце приятно йокнуло, отзываясь на столь желанную похвалу. Однако что-то здесь было не так, она насторожилась.

– Но.

"Эх, конечно, никогда ничего не бывает просто так… Сейчас он скажет что я должна исправить! "– сначала расстроилась а потом воодушевилась сероволосая

Мужчина продолжил, внимательно наблюдая за ученицей:

– Мей, ты не думала… Обратить внимание на что-нибудь кроме учёбы?

–А? – искренне не понимала девушка

– Ты очень хорошо освоила материал. Ты зубрить учебники дни и ночи, когда ты вообще последний раз спала?

– Спала? Не помню… Дня два назад… Кажется. Но это не так важно! Если есть то что я сделала неверно, скажите мне пожалуйста, сенсей!

– Тебе надо научиться использовать знания, в нужное русло, а не тупо зазубривать и накапливать их. Осмотрись вокруг, как именно ты можешь их применить? Да и вообще, надо спать каждый день и есть тоже – нельзя же себя так загонять..

– Спасибо за наставление, сенсей.

…

Мей очень долго обдумывала слова учителя. Что может значить" использовать знания по назначению вместо простого накопления"? Как именно их можно применять?

"Например, на биологии изучали какое-то растение, его строение и свойства. Значит, мне нужно найти семена и посадить целебных трав? "

"На истории мы изучали различных правителей. Чтож – сделаю универсальный учебник с датами и правителями! "

"На географии мы изучали местность и различные территории… Значит мне стоит нарисовать карту всей территории монастыря? " и так далее

"..Применять их на практике… – А каким образом я могу это сделать? Можно помогать одноклассникам, которые плохо поняли тему или же… Или я могу давать списывать на контрольных. Всё равно для меня это не так сложно. А таким образом я ещё и обзаведусь теми, кому будет что-то нужно. Я- должна стать полезной для своих одноклассников! – наверное это хотел донести мне учитель! "

Этот педагог активно наблюдал за девушкой. Та вновь обрела блеск в глазах и на время обзавелась целью. Она днями помогала с садоводством, бегала на горы с блокнотом и кажется, постоянно что-то записывала, перелистывая десятки учебников. Она даже стала мало-мальски общаться с несколькими одноклассниками, правда только давая им списывать.

"Пусть это было не совсем то, но уже хоть что-то"– подумал гордый собой педагог.

Эх, если бы…

Через две недели в кабинет после уроков этого учителя кто-то стучится.

– Войдите.

Из-за двери появляется уставшая но довольная собой Мей с огромными папками бумаг, какими-то книжками и самодельным глобусом.

– И-сенсей, я сделала то, что вы велели! – гордо проговорила девушка, складывая явно тяжёлую ношу на первую ближайшую парту.

– Что это всё?

– Ну как же? Вы сказали "использовать знания в нужное русло, а не просто их зазубривать". Так вот я много что успела сделать за последний месяц. Например Биология- она вытащила из стопки небольшую папку. – Мы изучали растения и целебные травы. Я связалась с садоводами в ближайших селениях и добыла их. Около нашей школы теперь растут различные лекарства, причём, с соблюдением всех условий и постоянным контролем – это ли не применение знаний? – она протянула мужчине папку с различными фотографиями , тем, где что и как растёт и для чего применяется. Мужчина хотел было что-то сказать но не успел.