Дома всё по-прежнему. Выходные провели у бабушки. Отдохнули от родителей. Обожаю бабушку и сестрёнку!!! На улице было холодно, и мы весь день провели дома. Играли, смеялись, веселились, ели вкуснейшие бабушкины пирожки и запивали вишнёвым компотом. У бабушки я вспоминаю, как хорошо быть ребёнком, когда тебя любят. И когда нет проблем, потому что взрослый рядом, никому никогда не даст тебя в обиду. Я чувствовала себя счастливой. Хотя бы один день…

03.02

У меня получилось подружиться с Ангелиной! Мы пока не лучшие подруги, но вместе ходим в школу. Разговариваем на самые разные темы. Она очень умная: много читает и знает всё на свете. О чём ни начнём говорить, Ангелина уже этот вопрос изучила и сформировала своё мнение. Её приятно и интересно слушать. Бывает, наши взгляды не совпадают, и мы можем поспорить, но никогда не обижаемся друг на друга. «Это же прекрасно, когда у каждого своя точка зрения», – говорит Ангелина.

Наша дружба началась с урока литературы. Мы обсуждали произведение Льва Толстого «После бала». Обсуждали – громко сказано! Никогда никакого настоящего обсуждения не было. Ласточкина повторяет слова учителя, выдавая их за свои «глубокие размышления». Остальной класс никакого интереса к произведениям не проявляет, поэтому Оленька считается «единственной думающей девочкой в классе». Но на самом деле учитель русского и литры – Наталья Семёновна – за тридцать лет работы в школе сформировала свои чёткие и конкретные представления обо всех произведениях школьной программы. Инакомыслия она не признаёт. Другими словами, если ты думаешь не так, как она, – значит ты думаешь неправильно! Мы к этому привыкли, поэтому в «обсуждениях» и сочинениях пересказываем то, что говорила нам Наталья Семёновна на уроке. Все довольны: нам пятёрки, а учительница уверена, что «имеет подход к детям и даже сложные темы может донести до подрастающего поколения». Администрация почти каждый год выдаёт ей почётные грамоты, благодарит за обучение и воспитание школьников и называет «учителем от Бога».

Весь класс, даже вся школа учеников об этом знала, кроме Ангелины.

– Произведение Льва Николаевича Толстого «После бала» начинается со слов: «Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что всё дело в среде, что среда заедает», – начала Наталья Семёновна на уроке. – Ребята, давайте вместе поразмышляем, действительно ли среда влияет на восприятие человеком дурного и хорошего или человек всё же сам по себе понимает. Кто хочет высказаться?

Ангелина смело подняла руку, но, почувствовав удивлённые взгляды одноклассников, неуверенно её опустила. Мы знали, что сначала надо послушать, что скажет учитель по данному вопросу, а потом повторить то же самое своими словами.

– Никто не хочет? Ну хорошо. Давайте я начну, а вы присоединитесь, – продолжала Наталья Семёновна, словно не видела поднятой руки Ангелины. – Конечно, среда в некотором роде влияет на людей, но в конце концов человек сам решает, кем ему быть. Представления о добре и зле, хорошем и плохом у всего населения земного шара практически одинаковые. Например, в какую бы страну вы ни приехали, убийство или воровство везде одинаково осуждается и наказывается. Да, Оленька. Ответить хочешь? Хорошо. Ты как думаешь?

– Я думаю, что если человек захочет, то может изменить свою среду. Ну… бывают же случаи, когда в семье алкоголиков или бедняков вырастали умные дети, которые много добивались и меняли свою среду… – ответила Ласточкина.

– А я так не думаю, – вступила Ангелина.

– У нас в школе принято руку поднимать, а не выкрикивать с места, Миронова, – сказала Наталья Семёновна, как можно сильнее наморщив лоб, изображая строгое лицо. Но Ангелина не смутилась.

– Я поднимала руку, но вы сделали вид, что не заметили.

– Что? Я…

– Можно я продолжу, – весь класс с восхищением смотрел на эту тоненькую, почти прозрачную, но смелую девочку. – Так вот я считаю, что те случаи, про которые упомянула Оля, – исключение из правил. Обычно среда определяет практически всю дальнейшую жизнь человека. Какой бы умный ребёнок ни родился в семье алкоголиков, ему трудно учиться: постоянно мешают, дома нет элементарных вещей, необходимых для нормальной жизни, да что там говорить, скорее всего, он постоянно голодный, над ним издеваются одноклассники, потому что он плохо одет, худой, неопрятный и так далее. Такому человеку сложно поступить в университет. Да он вряд ли вообще пойдёт туда поступать. Вероятнее всего, после девятого поступит в колледж, чтобы поскорее получить профессию и уйти из дома, начав работать. На рабочей специальности он проработает до тех пор, пока позволит ему здоровье, которое, учитывая его детство, не самое лучшее. Он заведёт семью, родит детей, но не сможет дать им ни любви, ни заботы, потому что сам этого никогда не видел. И в итоге создаст ещё одну несчастную ячейку общества, главная функция которой будет не воспитание детей и передача им культурных ценностей, а банальная выплата ипотеки и работа, чтобы не сдохнуть с голоду. И кто же определил ему такую судьбу? Он сам? Конечно, нет! Среда определила. Сам бы он предпочёл получить высшее образование, тем более если способности были, работать на высокооплачиваемой должности и жить безбедно. Но не смог, потому что мечтал уйти поскорее от своих родителей, лишь давших ему жизнь, не объяснив, зачем она ему и что теперь с ней делать. Получается, что человек, мечтая изменить свою среду, всё равно из слоя низшего класса не вышел, потому что у него изначально не было шансов. И хорошо ещё, если он не начнёт пить, как его родители. Это нужно понимать, а не пудрить мозги детям, якобы «мы сами творцы своей жизни». Да, можно что-то изменить, но пытаются миллионы, а удаётся единицам. Извините за резкие слова.

На несколько секунд в классе повисла тишина.

– Но мы говорим не об этом. А о представлениях о хорошем и плохом в зависимости от среды, – ответила наконец Наталья Семёновна.

– Это уж и так ясно. В среде богатых, например, богатство – хорошо, бедность – плохо. В среде бедных богатство – плохо, потому что наворовано.

– Почему сразу наворовано? – возмутилась Ласточкина.

– Совсем необязательно наворовано. Но попробуй объяснить людям, которые каждую копейку считают, что можно честно заработать на квартиру и машину, без кредитов.

– Ну это их проблемы. Папа говорит, что большинство людей только ноют, что у них ничего нет и не шевелятся. А тот, кто действует, всегда своего добивается. Так что люди сами виноваты.

– Не люди, а среда, в которой они росли. Их так в детстве научили их родители, родственники, друзья, учителя и…

– Так, всё хватит, – прекратила полемику Наталья Семёновна. Было видно, что спор сводит её с ума. – Открываем учебники и отвечаем на вопросы. Со звонком тетради на стол.

На перемене я сказала Ангелине:

– Ты здорово отвечала на литре. Семёновна ошалела. Мы обычно пересказываем её же слова.

– Почему?

– Она не любит тех, кто думает не так, как она. Оценки занижает.

– То есть между оценками и своим мнением вы выбрали первое?

– Получается так. Понимаешь, наше мнение никому неинтересно. А хорошие оценки нужны родителям. Так что между бесполезным спором и родителями, мы выбрали второе.

Ангелина посмотрела на меня то ли оценивающим, то ли заинтересованным взглядом и сказала:

– А ты где живёшь? Давай вместе домой пойдём?

С тех самых пор мы и подружились. Мы постоянно разговариваем и не можем наговориться. Уходя домой, остаётся чувство недосказанности, даже недовысказанности. Кажется, что времени было слишком мало и мы не успели о многом поговорить. Думаю уже, о чём будем рассуждать завтра. Но при встрече мысли путаются. Хочется сразу обсудить всё на свете: новый фильм, песню, правда ли американцы высаживались на Луну, через сколько миллионов лет умрёт наша планета, будет ли контрольная по математике сложной, сбросит ли Северная Корея ядерную бомбу на США, куда пойти гулять в выходные, что лучше – фильм о Гарри Поттере или книга. И это лишь небольшая часть всего того, что хочется обсудить. Начнём говорить о Толстом, закончим Гагариным. В мире так много интересного! В общем, это прекрасно иметь друга!!!