Теперь понятно, почему у халатика такие короткие рукава. У духа вообще нет такой концепции, как длинные рукава. Видимо, опять какой то религиозный запрет. Иначе, откуда бы взялось столько различных видов облачения, специально для рук? Если с перчатками, всё ясно, их пришлось делать так же, как и одежду. Где бы он взял в лесу защитный спрей, что бы напылить его на руки? Сама по себе, такая возможность, была очень необычна но не так, что бы прям шокировать. Защита рук, в некоторых случаях, вещь необходимая но применённые для этого материалы, скажем так, у меня бы фантазии не хватило решить эту проблему таким образом.
Другое дело, защита предплечий. Кто бы подумал, что рукав можно разделить на куски и наделить эти куски различными свойствами? Конкретно эти куски должны были защитить предплечья, преимущественно, с внутренней стороны. От чего? Я так полагаю, что от удара тетивы после выстрела из лука. При этом, защитить не только руки но и саму тетиву от повреждений. Иначе, зачем эти гладкие продольные металлические полоски? Если у них так всё продумано для использования лука, то видимо, такое оружие не является нашим изобретением. Кто то изобрёл такое оружие до нас и творчески развил все стороны его использования. Немного обидно но дух не стал делать из своих изобретений секрета и нам будет не зазорно эти знания перенять. Правда, после введения концепции «торговля», он может и потребовать что то взамен. Вряд ли у нас найдутся знания, которые мы могли бы ему предложить а, если и найдутся, то как их передать? Этот момент надо запомнить и передать распределяющей, может, этому вопросу есть решение.
Может, я и ошибаюсь. Есть какой то другой смысл в такой защите. Зачем делать правую и левую части одинаковыми? Тетива ведь бьёт только по левой руке. Правую то зачем защищать? Предполагается стрельба левой рукой или вторая часть просто запасная? Не знаю. Не могу сейчас думать. Хорошо, хоть про следующую деталь думать не надо. Просто защита локтей снаружи. Локтями стукаться очень больно, особенно, если падаешь на что то твёрдое. Теперь не будет больно. Подвижность рук, правда, немного страдает но с этим можно смириться.
Да не знаю я, не знаю! У меня нет никаких предположений, зачем может быть нужна эта гибкая палка! В глаз кому нибудь ткнуть? Или, что бы эта штука под палкой прыгала как привязанная? Это весело, конечно, смысла я всё равно не вижу. И вообще, меня несколько пугают прыгающие без причины предметы. Покажись уже целиком, тогда нормально будет, что предметы двигаются. Обещаю не испугаться, каким бы ты ни был. Меня вообще трудно испугать телесными недостатками. Что? Опять торговля? Ну ладно, а это что? Какой то зверёк убитый огромным пером? Что? На голову? А зачем? Что бы вот эта штука над глазами небо закрывала, что бы лучше видно было? Ну да, теперь я вижу, что эта прыгающая штука действительно привязана. Да что же у тебя всё такое невидимое то! Куда толкаешь? Выходить? Хорошо, давай выйдем.
Если ты мне хотел сказать, что утро наступило и дождик кончился, то можешь не трудиться. Это я и без тебя поняла. А то, что у тебя есть такой большой сосуд странной формы, ну хорошо, у тебя вообще много странных предметов. А, поняла, сейчас про твою палку разговор. Это что, мясо? А чего так мало? А, там ещё и крючок есть? Ты мне хочешь сказать, что мясо едят именно так? Его сначала в воде нужно помочить? А руками нельзя? Это какой то обряд религиозный? У тебя там прыгает что то в твоём сосуде. Что? Это что? Там жил кто то? И что, ты его руками не мог взять? Обязательно этой штукой? Или ты хочешь сказать, что в любой воде так можно делать? А вот не надо мне! Я не такая дура, как ты думаешь? Мы смотрели в воду, нет там ничего похожего. Только камни, песок и растения. Ты за кого меня держишь? Я не знаю твоей религии! Ну хорошо, хорошо! Давай сделаю тоже самое, если тебе так сильно хочется.
Вот это новость! Не только дух умеет удивлять. Сам управляющий сделал сообщение лично для меня. Теперь я официальная ученица этого духа. Глазам своим не верю! Когда это у нас были персональные ученики и учителя в последний раз? Я, так вообще никогда не была ни чьей ученицей. А теперь вот стала. Вспомнить бы ещё права и обязанности. То, что я ему теперь во всём подчиняюсь, это понятно. Как я ему буду подчиняться, если я его не понимаю? Ну ладно, прямо сейчас он хочет, что бы я с расстояния попадала этой штукой в воду и дёргала палку, когда эта штука там запрыгает. Занятие более чем идиотское но теперь я обязана его выполнять. Кто может игнорировать прямой приказ управляющего?
Ладно — ладно, поняла я всё! Забыла я про мясо, да! Чего теперь? Тут не только про мясо забудешь с такими то новостями. Тебя бы огорошить таким известием, ты бы не только про мясо, собственное имя забыл бы! Кстати, а имя у тебя есть, учитель? Да блиииин! Это что за имя? Как такое читать? Длиннющее то какое и из двух слов. Ты не обидишься, если я буду тебя называть просто учитель? Ну нет у меня других вариантов!
Как то я сразу не сообразила а сейчас вот подумалось. Имя то учителю дали? Дали. Кто дал? Или его управляющий или старший из его … семьи? Значит, всё … стоп! Что значит «его управляющий»? Управляющий в этом мире только один, это все знают. Значит, имя ему дал наш управляющий или же, согласился с ним самим или тем, кто ему это имя придумал. Так? А почему управляющий согласился на использование непонятного языка и письменности? Вероятно потому, что это его родной язык и письменность а управляющему всё равно, какой язык и письменность использовать. Логично? А что бы управляющему было всё равно, нужно что бы он знал этот язык. Значит, он его знает. Ну и откуда он его знает? Никто не сомневается в мудрости управляющего, просто не понятно, откуда взялись такие знания? Изучил наблюдая за ему подобными? Что бы это изучить нужно, что бы таких как учитель было много и они между собой общались и использовали письменность. А это значит что? Это значит, что их много, они лучше организованы и у них есть ресурсы и необходимость в использовании письменности. Мы то письменность не используем. Кому нам писать да и на чём?
Многочисленными и организованными может быть только другая раса. Логично? А какой расы мой учитель? Неизвестно. Об этом вообще не упоминается. Почему? Или он одиночка … хотя нет. Или да? Здесь то он один. Значит, управляющий не хочет, что бы я знала … знала что? Какими именно закорючками пишется название его расы? Какой смысл это скрывать? Ничего не понимаю! Что? Упражнение закончилось? Хорошо. Сейчас бы крикнуть: «курсант Эстаиланн упражнение закончила!», как во всех фильмах про учеников. Как я мечтала, что когда нибудь смогу такое сказать. Вот сейчас, вроде и можно но меня не поймут. Обидно.
А теперь что, учитель? Вот эту штуку в руках подержать? Ой! Всё никак не привыкну к его прикосновениям. Ладно, хоть шершавость его рук я теперь не чувствую … секундочку! Так это не руки были а перчатки? Ффухх! Теперь не нужно про него думать, что он чешуйчатый монстр. Просто одежда такая а внутри … а внутри сильный красавец моей расы. Взяться такому, конечно, неоткуда но помечтать то можно.
Нажать на эту штуку? Да не вопрос! Ой! Это что? Выброс энергии? А откуда она берётся? И как формируется? А на сколько хватит энергии? Что? Дрова поджигать? Учитель! А вам не кажется, что использовать низкоэнергетический плазменный инжектор для разжигания костра, это не совсем хорошая идея? Можно несколько разрядов подряд делать? Это хорошо а на сколько энергии хватит? Судя по размеру и весу, там не может быть ёмкого источника энергии. На себе носить? То есть, в инвентарь нельзя. А почему? Дай ка вспомнить … внутри инвентаря никакие процессы не протекают. Из за этого? А какие процессы там должны постоянно протекать? Не скажешь? Ну ладно. А теперь что? Посуда, ложки, нож и … похлопывание по плечу. Это что означает? Пожелание удачи? Прощание? Да ты чего? Ты где? Так нельзя! Давай ка я тебе прочитаю положение об индивидуальном наставничестве. Ну … что помню.
Ничего не помогает. Его как будто нет. Как поступить? Как понимать такое задание? Как принятие самостоятельных решений или как тренировка использования всего полученного? Или и то и другое? Я сейчас должна уйти? Вроде, смысла здесь сидеть больше нет. Но и смысла куда то идти, тоже не много. Куда идти то? Если бы я знала, в какой стороне находится моё отделение, пошла бы туда. А так … куда глаза глядят. Всё лучше, чем тут стоять. Учитель! Ты бы объяснил нормально, что делать? Повезло мне с наставником, ничего не скажешь. Только одно хорошо, за все мои действия отвечает он. Мне не придётся оправдываться, когда всё таки доберусь до своего отделения.
