Подготовить хорошую, продуктивную презентацию не составляет особого труда. Чем у́же географическая зона, тем легче произвести набор. В качестве стратегии я рекомендую начинать именно с малых географических зон. Если вы создаёте коллектив на базе общеобразовательной школы, то можно ограничиться исключительно её учащимися. Если вы базируетесь в нейтральном учреждении, т. е. в таком, которое не обладает по умолчанию собственным «штатом» учащихся или студентов (учреждения дополнительного образования, дома культуры, дома молодёжи и т. п.), то стоит выяснить, с какими школами или вузами сотрудничает ваше учреждение, и презентовать свой театр прежде всего именно в них. Здесь сработает принцип доверия знакомому партнёру. Еже ли ваше учреждение не сотрудничает с какими-либо школами, то просто обходите все близлежащие образовательные учреждения и в каждом из них рекламируйте себя и свой театр. Рассмотрим каждый из вариантов по шагам.

Если вы планируете трудиться в общеобразовательной школе, то вероятнее всего администрация разрешит вам набирать детей в коллектив исключительно из этой школы. По большому счёту этого и достаточно, особенно если школа густонаселённая, и вам есть из кого выбирать. Но случаются и исключения.

Набрать учащихся в театр в одной школе очень просто: продумываете порядок презентации, её объем и способ, готовите презентацию, договариваетесь о рекламе с заместителем по воспитательной работе (именно в его ведении находится вся внеурочная деятельность и дополнительное образование в общеобразовательной школе) и классными руководителями тех классов, которые ставите под свой прицел. Далее обходите все намеченные классы и проводите презентации.

По объёму я разделяю презентации на быстрые и на относительно-продолжительные. Быстрые длятся не более 2–3 минут. Их выгода состоит в том, что проводить такие презентации можно во время урока. Об этом, конечно же, нужно заранее договориться с учителем и в идеале согласовать время своего прихода: в начале урока или в конце. Делать рекламу в середине урока не рекомендуется, потому что, во-первых, вы этим прервёте образовательный процесс, вывернете на изнанку внимание детей, а учителю тем самым окажете медвежью услугу. Вначале же урока дети ещё не включились в образовательный процесс, а в конце – уже из него выключились, так что в этих случаях вы не нанесёте процессу урона. Не рекомендую презентовать что-либо во время перемены: детям нужно отдохнуть, они уже насиделись за партой и будут отнекиваться от всего, что вы им рассказываете, лишь бы скорее это закончилось. Да и собрать их классе, если они уже выбежали в коридор, не перемене более затруднительно. Также быстрые презентации удобны для первого набора, когда у вас ещё нет портфолио и нечего продемонстрировать наглядно.

Относительно-продолжительные презентации могут длиться в пределах 10–15 минут. Они более выгодны, когда вы осуществляете уже не первый набор и наработали портфолио. Кстати, под портфолио здесь я имею в виду не столько награды, сколько наглядные материалы – фотографии и видеозаписи, которые вы уже обязаны включить в состав презентации, особенно, если вы прошлый раз вы проводили презентацию без портфолио. Тем самым вы удивите слушателей новым материалом и продемонстрируете им прогресс коллектива за прошедший период. Презентации по 10–15 минут, конечно же, не проведёшь во время урока. Для них следует выделять отдельное время в течение учебного дня, согласовав его предварительно с классным руководителем. Более всего подходят классные часы или время после окончания уроков. Идеальный вариант, если не состоится какой-то из уроков, указанных в расписании, и во время этого окна вы проведёте свою презентацию. Таким способом вы и свою задачу выполните, и займёте детей, сдерживая тем самым их от шумно-буйных действий в отсутствии учителя, за что вам администрация будет признательна.

Возможно также применять более длинные и развёрнутые презентации, продолжительность который составит от 40 до 60 минут. Такие презентации уже по своей сути представляют целый спектакль-коллаж, который вы проводите уже не в одиночку, а с участниками коллектива. Здесь вы можете включить на ряду с демонстрацией фото и видео также и живое исполнение отрывков спектаклей (кстати, совсем не обязательно в полном оформлении), исполнение стихов и прозы, вокальных и пластических номеров (если имеются в репертуаре) и даже провести интерактивный блок с участием самих зрителей. В качестве интерактивного блока можно использовать игры со зрителями, викторины с разыгрыванием призов, мини-тренинги с несколькими желающими из зрительного зала. Подобные мероприятия выгоднее всего проводить сразу для нескольких классов – так вы и время сэкономите и больший эффект произведёте на зрителей. Но возможно проведение такой презентации и для классов по отдельности. Это удобно в том случае, когда в ваше распоряжение предоставлено небольшое помещение (учебный кабинет или т. п.). Кстати, в таком случае у вас будет возможность более плотно поработать с каждым учащимся класса и ответить на большее число их вопросов.

Мероприятие большого масштаба нужно не только согласовывать с заместителем по ВР и классными руководителями. Нужно заранее (недели за 2) конкретно приглашать классы и их руководителей на презентацию. Кроме того, настоятельно советую после приглашения разок-другой ненавязчиво напомнить о мероприятии и уточнить, какое количество детей предполагается в числе зрителей (но пусть лучше приводят весь класс сразу).

Все три вида по продолжительности презентаций применимы в равной степени абсолютно к любому возрасту учащихся от 1 до 11 класса. Различия должны заключаться в манере и способе подачи материала, в свою очередь, которые зависят не только от возрастной категории слушателей, но и от ваших задач относительно набираемого контингента. Вот теперь пришло время поговорить о составе презентации.

Представлю некоторые простые и эффективные техники. В целом об искусстве презентации и продаж написано достаточно материала, однако в основном все техники в них рассчитаны на взрослого покупателя, поэтому здесь я уделю больше внимания техникам для слушателей-детей. Обязательными элементами для каждой презентации являются следующие:

1) приветствие, представление себя, присоединение;

2) собственно презентация коллектива;

3) мотивирующая часть;

4) контакты и способы присоединения к коллективу.

Пункты 3 и 4 могут меняться местами. В приветствии и представлении себя вы говорите, кто вы такой есть, откуда, даже если вас и без того все знают. Более того, особенно в тех случаях, когда вас все слушатели знают, вы должны представиться в такой форме, в которой они узнают о вас что-то необычное или новое. Например, о себе я говорю, что «я самый злой учитель в этой школе» или «со вчерашнего дня я ещё и чемпион по выставлению пятёрок всем ученикам». Эти шутки для младших школьников. Для старших нужны более реальные и серьёзные: «с прошлого месяца я ещё и кинорежиссёр, потому ищу себе помощников в этом направлении». Далее необходимо сделать присоединение к слушателям, т. е. в пределах одного предложения объяснить, какую выгоду вы им представляете: (для младших) «приглашаю вас совершить увлекательнейшее путешествие в мир, в который попасть могут только избранные и то, если очень повезёт», (для старших) «представляю возможность увидеть и оценить себя с тех сторон своей личности, о которых вы, возможно, и не догадывались, а также найти способ самореализации».

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.