Некоторые специалисты считают, что учителя, преподающие в начальной школе, должны как минимум знать материал, преподаваемый в «тихоне». А педагог, работающий в «тихоне», должен знать университетский материал. Только тогда он может поднимать на должный уровень своих учеников. Положение осложняется тем, что в израильской школе нет единых программ, нет единых учебников. Поэтому профессионально не подготовленный учитель и преподаёт соответственно. Что хорошего можно ждать от системы, при которой дети не учат систематически такие предметы, как физика, химия, биология, не преподаётся ни физическая, ни экономическая география зарубежных стран. В результате, как писалось в прессе, дети из десятого класса знали, что есть такой остров Мадагаскар, не из учебника, а из мультфильма.
В 2004 году Министерство просвещения предложило определять зарплату учителей в зависимости от их квалификации. Причём присвоение учителю очередного разряда должно зависеть не от его трудового стажа, а исключительно от профессионального уровня. Было создано при Министерстве специальное управление тестирования и контроля. Против создания такого управления был профсоюз учителей. Он выступил с заявлением, в котором утверждается, что существование данного органа приведёт к тому, что и учителя, и директора школ будут чувствовать себя в постоянном напряжении, в состоянии непрерывно продолжающегося экзамена на их профессионализм, что приведёт к ухудшению результатов учёбы.
– Так это же хорошо, что будут чувствовать себя в напряжении. В бизнесе, например, каждый постоянно чувствует себя в напряжении из-за конкуренции. А преподавателю конкуренты пока в затылок не дышат. Его задача гораздо проще: надо хорошо знать свой предмет и следить за новинками. Но если преподаватель и этого не хочет делать, значит, профсоюз защищает лодырей.
– Ой, о наших профсоюзах вообще отдельный разговор. А пока что некоторые родители видят выход в том, чтобы перевести ребёнка в религиозную школу.
– И чем это лучше?
– Тем, что хоть светские школы гордятся своим преподаванием по сравнению с религиозными, но совершенно безосновательно: в религиозных школах у учащихся значительно выше культура мышления, и им легче потом учиться в университете. К началу 2004 учебного года впервые в современной истории Израильского государства более половины первоклассников-евреев пошло не в светские, а в религиозные школы. Есть в Израиле и частные школы, где преподавание ведётся на более высоком уровне, чем в обычной школе.
– Но ведь не у всех родителей найдутся деньги на частную школу.
– Есть частные школы, в которых обучение является бесплатным, а субсидируется из фондов, созданных бизнесменами, чаще всего зарубежными. Кстати, хоть образование в государственных школах и считается бесплатным, но это только теоретически. С родителей ежегодно взимаются деньги за «школьные услуги». Кроме того, по причинам, о которых мы с тобой говорили, многие школы оказываются неспособными подготовить своих выпускников к успешной сдаче экзаменов на багрут. Так, они прибегают к услугам частных фирм, которые незадолго до экзаменов проводят в школе интенсивные курсы подготовки к тому или иному экзамену.
– И кто эти курсы оплачивает?
– Частично – школа, а частично – родители.
– Но почему родители должны платить за непрофессионализм школы?
– А что остаётся делать? Если твой ребёнок 12 лет ходил в эту школу и ты думал, что ему там дают знания, а на финише выясняется, что знаний ему дали так мало, что на университет не хватит. И родители вынуждены раскошеливаться или на репетитора, или на эти курсы. Но это уже на финише. А до того родители должны в течение 12 лет тратить от нескольких сотен до нескольких тысяч шекелей на учебники. И сэкономить на пользовании подержанными учебниками вам не удастся.
– Почему от старшего ребёнка нельзя передать учебники младшему?
– Во-первых, потому, что Минпрос постоянно меняет программы и вам приходится приобретать «новое, переработанное и дополненное издание» учебника. Кроме того, существует список учебников и учебных пособий, официально одобренных Министерством просвещения, который насчитывает 3000 позиций. Поэтому в каждой школе существует свой набор учебников. Во-вторых, учебник и задачник совмещаются в одной книге, причём задачи должны решаться прямо на страницах учебника. Естественно, для будущего года такой учебник уже не годится.
– А почему нельзя решать задачки в обычных тетрадях, как это делается, наверное, во всём мире?
– Вот это и есть главный вопрос! Потому что это невыгодно целой индустрии, хорошо зарабатывающей на родителях. Прежде всего в новых выпусках учебников заинтересованы их авторы. А чтобы данный учебник попал в одобренный Минпросом список, автору необходимо иметь хорошие связи в этом министерстве. И не все авторы такими связями обладают. А если учебник попал в список Минпроса, это ещё не говорит, что он хороший. В 20 процентах начальных и более чем в 40 процентах средних школ страны предпочитают пользоваться другими учебниками, не входящими в официально одобренный список, из-за того что они лучше написаны. Я уже не говорю об издательствах, которые хорошо зарабатывают на ежегодных заказах учебников.
Ещё одна большая головная боль родителей – это летний отдых своих любимых чад. С приближением окончания учебного года родителям приходится думать о том, куда пристроить ребёнка. Многие стараются отправить его в летний лагерь (кайтану). За пребывание там ребёнка в течение месяца родители должны выложить примерно месячную минимальную зарплату. А поскольку в семье часто не один ребёнок (в израильской семье среднее число детей составляет 2,3 на одну семью), то летний отдых ложится на родителей тяжёлым финансовым бременем. Но и это ещё не всё. Беда в том, что к августу прекращается деятельность большинства муниципальных лагерей, закрываются государственные детские сады, прекращают свою деятельность дома культуры. Родители ломают голову над тем, чем занять своих детей в оставшееся время. Хорошо тем, у кого есть бабушки и дедушки, тогда дети будут вовремя накормлены и целыми днями могут сидеть у телевизора и смотреть мультики. Хуже приходится тем, у кого родственников пенсионного возраста нет. Такой ребёнок смотрит мультики в одиночестве, а мамаша на работе целый день волнуется, как там ребёнок: поел ли и не убежал ли куда-нибудь. И есть отчего волноваться. Если ты читаешь газеты и смотришь новости по телевизору, то знаешь, что в летние месяцы резко возрастает молодёжно-подростковая преступность. Некоторые дети находят на лето какую-нибудь подработку. Самая большая проблема с детьми садовского возраста, их ведь одних не оставишь.
– А почему садики не могут работать круглогодично, как в других странах? Почему нельзя отправлять работников в отпуск поочерёдно, а не всех сразу?
– Есть ещё очень много «почему», которые должно решить государство, но которые оно пока решать не торопится. Например, есть в Израиле социальная служба. Чем, по-твоему, она должна заниматься?
– Я думаю, что в меру своих возможностей должна оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
– Теоретически так. Но пусть попробуют в неё обратиться родители, испытывающие определённые трудности в воспитании своих детей.
– И что будет?
– Будет? Социальные работники могут быстро сделать так, что дети станут уже не твои.
– Как это – не мои?
– А так. По суду. Например, мать одна воспитывает дочь. Лет в четырнадцать у дочери начинается переходный возраст, и она начинает посещать вечером кафе и дискотеки. Мать, естественно, от этого не в восторге и проводит с дочерью воспитательную работу. Но дочь по совету подруги пишет заявление в социальную службу. В заявлении она жалуется на мать, что та вот уже несколько недель не покупает ей новых вещей и вообще ограничивает её свободу. Социальный работник даёт заявлению ход, и уже через несколько дней собирается суд. Подчёркиваю: через несколько дней. Это дела по убийствам, коррупции, мошенничествам могут длиться годами. А тут всё очень быстро. И суд выносит решение, запрещающее матери в течение ста дней встречаться с дочерью. А дочь будет жить и учиться в интернате. Через несколько дней дочь начинает скучать по матери и дому, да и удручающий вид интерната ей не по вкусу пришёлся. Она уговаривает социального работника отпустить её домой и обещает тут же сообщить, если со стороны матери будет оказано хоть малейшее давление. Фактически мать не может теперь заниматься воспитанием ребёнка. И это ещё не самый плохой финал. Был случай, когда пятнадцатилетняя дочь начала по вечерам приводить домой парней и запираться с ними у себя в комнате. Понятно, что родители эти дочерние забавы не приветствовали. После очередного скандала дочь написала заявление в социальную службу, и социальный работник начала дело о лишении отца и матери родительских прав. А дочь на год определили в интернат.
