Готов ли я заплатить такую цену? Но как понять готов или нет, если не ввязался в бой?

Так же стоит понимать, что нет единого рецепта упсеха, досижения цели – называйте как хотите. Но етсь закономерность, того, что ты почти на максимум активизируешь свои возможности когда находишься в жопе, потом выбираясь на худо бедный комфортный уровень – расслабляешься и чахнешь над златом.

Если вы готовы проследовать в мир моей воспаленной фантазии, где то граничащей с полным бредом, а где то возможно и умными мыслями, то добро пожаловать.

Если жизнь это картина, то у меня она раскрашена возможно всеми цветами радуги, от коричневых черкашей, до ярко розового цвета. Такое ощущение, что я через определенный момент времени возвращаюсь к тому, с чего начинал и с каждым годом такой круг становится все шире, не намного, но все же шире.

От мыслей я гений, до я полное говно, однако проходит не так много. От мыслей, что я буду играть за Милан и стану бомжом еще меньше. Жизнь интересная штука. Приходит понимание, что смыла в ней как такового нет. Кто становится заложником воспитания, кого то воспитывает улица, накладывается отпечаток детских обид и унижений, у кого то наоборот, что он самый самый, у кого то, что с ним никто не будет дружить, ибо он замкнутый в себе, у кого то, что с ним все хотят дружить и он весь такой общительный. Да, в какой то момент я оказался на отшибе жизни, общества, времени. С пониманием, что я пустое место.

Как много таких людей, которые сталкиваются с унижениями, оставаясь один на один с собой – творят ужасные вещи?

Почему нынешняя система образования – это конвеер по подготовки людей к тесту – а, б, в, г, д?

Почему в школе не интересуются предпочтениями ученика, его проблемами?

Несформированная до конца психика – в такие годы, подвергаясь стрессу, может привести к очень плохим последствиям.

С учетом меняющихся стемительными темпами обстоятельств, наличия технологического прогресса – реформы образования, оглядка на советское образование – просто необходима.

Конечно с поправкой на технический прогресс, и на то, что подрастающее поколение становится умнее предыдущего и возможно уже пора отходить от системы оценок – в принципе. Полностью отказаться от них. Думаю школьники вздохнут с облегчением, а обучение начнет приносить удовольствие.

Лично я, начинал самообразование,с мыслью о том, что есть мир – полностью не изученный, и мне предстоит многое узнать, и тот факт, что никто не давлеет со стороны – приводил меня в дикий восторг.

Я потреблял просто тонну информации каждый день.

За пару лет несколько десятков прочитанных книг – при том, что в школе мння воротило от самого чтения как такового.

Почему до сих пор не собрали совет учителей и преподавателей всей страны?

А инициативы по изменению образования выдвигают лишь депутаты и глава СК?

Это как если бы слесарь пришел в больницу и начал раздавать советы на право и на лево.

Реформами образования должны заниматься преподаватели. Желательно советской закалки.

У нас есть шанс все исправить к лучшему.

Образование – это фундамент, на котором держится вся страна. К сожалению, современными темпами, мы можем увидеть, как здание полностью рухнет.

Если в ближайшее время никаких здвигов в этом направлении не будет, если ни каких движений в сторону реформ образования не произойдет, то таких "отбросов общества" – как я, будет становится все больше и больше.

Мне говорили мой друг и брат, мол – тебе уже 25, какой футбол, какой “Краснодар”, какой “Милан”, ты даже подготовку не проходил как профессиональные футболисты, они с 7 лет тренеруются…

Да, но, я отвечал – И? Вот их система готовила с 7 лет, до, грубо говоря 18 – это получается 11 лет подготовки, что бы, что? Что бы в решающих и ключевых матчах мы отбивались около своих ворот? Против нас играют сверх люди, супермэны?

Нет, такие же как и мы, голова, руки, ноги. Или же все дело в том как их готовили на детско-юношеском уровне? Когда мы с братом в 12 лет, решили пойти заниматься футболом (до этого, у нашей мамы банально не хватало денег на бутсы, форму и на оплачивание занятий) – нам ответили – ПОЗДНО!

Что, ПОЗДНО? Чему такому научили детей за это время? Вот прошло 10 лет, даже больше – где все те подростки, которые занимались в той группе, в которую 12-летним детям было уже поздно вступить?

Какой такой базис заложили, что уже после 12 невозможно? Я лично наблюдаю за игрой нашей сборной с 2007 года. С 2007 по 2022 у нас был только один выдающийся турнир – это Евро 2008. Где было действительно таланливое поколение. За 14 лет непонятно, что система подготовки футболистов не дееспособна?

И таланливые игроки появляются в виде погрешности, в виде исключения, а не правила. Что у нас до 2008 года были лучшие люди? Нет. Прогресс подготовки и востановления футболиста шагнул вперед, а мы мелкими шагами пятимся назад. Тогда были гораздо суровые усливия, чем сейчас. Может в этом то все дело? Я помню к нам в школу приходил тренер, на физкультуру и смотрел, кого можно пригласить тренироваться, но это уже были остатки той подготовки.

Но, что такого нужно зделать, что бы все координально поменялось? Перестать гробить развитие творческого подхода и коеатива к игре, у подростающего поколения.

В том то весь вопрос – уже на юношеском уровне, тренер “убивает” креатив и азарт в молодом футболисте. Ведь как у нас готовят – попроще отдай передачу, прямолинейниее, не надо рисковать, какие финты? Нам нужен РЕЗУЛЬТАТ.

Блять, какой в пизду результат на юношкском уровне? Вам нужен чемпионат города или Чемпионат Мира и Европы? Критикуешь – предлагай.

Как завещал нам дедушка Ленин: критикуешь – предлагай. Предлагаю:

Первое: клубы РПЛ и ФНЛ каждый месяц проводят просмотр игроков всех возрастных категорий. Потому что даже на любительском уровне я встречал таких игроков, что дай им условия – и через два- три месяца подготовки – будет готовый профессионал, не хуже условного Дзюбы.

Второе: начиная с семи – летнего возраста, в ходе подготовки футболистов, проводить турниры по городу, области, стране – по таким правилам: Команда получает 0, 1 или 3 очка за игру – за САМУ ИГРУ, не за счет.

То есть команда по счету проиграла или сыграла в ничью, но ее игра была зрелещной – и она получает три очка. А соперник выиграл, но ребята играли топорно, прямолинейно и боялись, но выграли матч 1:2, но команда арбитров – ставит 3 балла тем, кто проиграл. Или обе команды зрелещно играли или одинаково плохо и получают по одному балллу, или вообще по нулям. (Примерно как в фигурном катании).

Сидит три арбитра, смотрят матч и начисляют 0, 1 или 3 балла – за то, насколько ребята были раскрепощены, креативили, не боялись играть в атаку, били с разных ног, “проверяли между”, финтили в конце концов.

Тогда с детсва, молодежи будет прививаться – некий, координально другой подход к игре. Они будут получать УДОВОЛЬСТВИЕ от матча. А не с тресущимися ногами делать передачу, а то тренер – ругаться будет. Сколько уйдет времени, когда у нас появится революционно новое поколение футболистов? Кто знает. И чем раньше мы внедрим такой подход в процесс подготовки, тем лучше. Возможно этот метод даст возможность взрастить новых Аршавинов, Жирковых, Широковых, Сычевых, Карпиных, Кержаковых, Быстровых, больше Головиных и Миранчуков.