<p>
- Два вечных вопроса: "Кто виноват? " и "Что делать? " Правильный ответ: "Послать все ... далеко! " </p>
<p>
Пауза. И продолжение:</p>
<p>
- Нет, нет - неправильно! Идти и быстро. На учебу в ваш политех! Страсть, как на эти чары посмотреть хочется. Это же полный отпад. ЧАРЫ!!! У нас в политехе такого нет! Надо двигать, а то от любопытства руки дрожат.</p>
<p>
Я застыл. Стал повторять про себя: "Я - Тамти, Я - Тамти. Я - Тамтинар Браст!" Но через минуту не выдержал:</p>
<p>
- Какая учеба!? Меня сразу на цепь в темницу...</p>
<p>
- Какая-такая темница, шутишь? На учебу! Чары чарные чарить с чаруньями!</p>
<p>
От неожиданности чуть не захихикал. Что этот Захлест (или маньяк в голове) хочет делать? Учиться? Ха! Маньяк учебы, что ли? От такого приятели обалдели бы. Внутренний страх почти улетучился. То-то меня все в бурсу тянуло. "Чары чарные чарить с чаруньями!" Шутник! ... А так... даже неплохо, прикольный получился Захлест. Хм... прикольный... политех... - что за слова. Память тут же распахнулась, рассказав и даже показав бурсу в чужом мире, над стеклянными дверями которой рельефными буквами начертано "Политехнический институт имени ...". Имени кого не рассмотрел, но ощущение такое, как будто в родную бурсу попал. Море молодых людей в коридорах, и знакомые слова "Как сдал? Сильно валили?"</p>
<p>
Сразу стало легче - рядом вовсе не маньяк, рядом просто брат бурсак или... студент по-тамошнему. Успокоился. Выдохнул. Провел ладонью по волосам. ПРОНЕСЛО! Темницы не будет.</p>
<p>
</p>
<p>
Глава 2. В бурсе</p>
<p>
На подходе к Бурсе вновь возникли нотки страха. Я в Захлесте и, кажется, все взгляды с подозрением обращены ко мне. Быстро прошел вдоль старых красных кирпичных стен и нырнул внутрь. Бурса встретила привычным шумом от спешащих бурсаков и стало ясно, что никому я не нужен. "Собрался, расслабился и по-деловому вперед чары чарные чарить..."</p>
<p>
Вскоре уселся на лавку в лектории. Справа от прохода первые два ряда занимала компания благородных. Не все знатные фамилии были в состоянии отправить своих детей в универсум. Это же могло относится ко вторым и третьим детям из состоятельных семей, которые не могли стать наследниками. Так что отпрыскам шевалье и байронов приходилось на равных учится с тихо презираемым им простонародьем. При этом приходилось не сильно задирать нос и опасаться выходцев из властных кланов военных, чародеев и промышленников. Кстати, Зимша чувствовала себя лидером этой когорты отпрысков знати. Она - байронесса, остальные "всего" из семей шевалье. </p>
<p>
Первая лекция о правилах смешения типовых чар. Непривычное любопытство, проецируемое Захлестом в ожидании ЧАР, ощущалось как легкое возбуждение. Тот, кто смотрит на мир его глазами, никогда не видел чар. А прошлых воспоминаний Тамти, давно без энтузиазма сидевшего на чаро-практических занятиях, ему было мало, очень мало!</p>
<p>
Голос лектора вещал о важности неукоснительно следовать правилам выполнения шаблонов чар. Иное в порядке не только осуществления, но и завершения и в характере воздействия строжайше запрещено.</p>
<p>
- Помните! Этого требует не только безопасность. В будущем все огрехи при касте чар будут учтены при оплате работы чародея в сторону УМЕНЬШЕНИЯ. - предупредил лектор.</p>
<p>
- Остановимся на видах чар, которые могут быть совмещены...</p>
<p>
Через пол лекции в моем восприятии прорвалось: "Офигеть!" - не звуком в голове, а каким-то глотательным движением отозвался инобурсак (или студент, или Захлест) поедая моими глазами отображаемое на доске. - "Это же блеск, супер! Хочу!"</p>
<p>
Тамти давно, поняв свое отставание, конспектировал лекции без должного интереса. Но после того, как получил в симбиоз сознание неравнодушное и пытливое, ощутил, что его самого охватывает любопытство и тяга к науке чар. Совместить чары и посмотреть, что будет. Энергия тепла и воздуха, жидкость и ПЕРИМЕТР, обработка материалов и керамики. В бурсе многое показывали, но только сейчас пришло осознание главного. Я тоже это смогу. Это так здорово!</p>
<p>
Там далеко, в другом измерении нет чар. Но они создают другое волшебство, которое называется технология. В голове всплыли яркие картинки из ночного сна. Лаборатории политеха с мерцающими экранами, клавиатурами и странными механизмами, лабораторная печь с тиглем, в котором блестел расплав...</p>
<p>
Странное слово само прыгнуло на язык:</p>
<p>
- Офигеть!</p>
<p>
Соседи по ряду удивленно посмотрели на неожиданное восклицание.</p>
<p>
В это время лектор перешел на модификации рун, которые применимы при смешении чар различной природы. Руны это не просто руны. Это определенные последовательности жестов и движений рук при касте чар. Аккуратно законспектировал и зарисовал материал. На внутренний запрос студента открыл страницу тетради с кратким перечнем рун и характером их воплощения.</p>
<p>
"Уф. Понятно, что ничего не понятно... Ага! Уже "вспоминаю" что к чему..." - пришло от студента.</p>
<p>
</p>
<p>
Глава 3. Чары</p>
<p>
Следующий учебный час был в лаборатории базовых типовых чар. В лаборатории разместилось десять бурсаков. Такое количество позволяло наставнику-чародею хоть как-то уделить внимание каждому. В универсуме в отличии от бурсы в каждой группе было только пять человек. Я с завистью подумал, что в таких условиях я бы уже давно дошел бы до самостоятельного смешения чар.</p>
