Задание 3. "Тонкие и толстые вопросы": «тонкий» вопрос предполагает однозначный, короткий ответ, а «толстый» (проблемный) требует глубокого осмысления для ответа. Анализируем предыдущий текст «Как проявить любовь и доброту?»
Таблица " толстых " и " тонких " вопросов
Стадия РЕФЛЕКСИЯ:
Задание 4. Приём «Кластер» – это один из методов критического мышления.
Выпиши в схему всё то, что вспомнилось по поводу данной темы «Как проявить любовь и доброту?» (У Вас возникает некий хаос различных данных).
Лист самооценки по занятию 3.
Задание выполнил полностью, верно-2 балла
Задания выполнил, но с трудом-1 балл
Задания не смог выполнить -0 баллов
Критерии оценивания:
Если вы набрали 7-8 баллов – отметка 5 «отлично»
Если вы набрали 5-6 баллов – отметка 4 «хорошо»
Если вы набрали 3-4 балла – отметка 3 «удовлетворительно»
Занятие 4. С чего начинается текст?
(Роль заглавия)
Тексты окружают нас и сопровождают повсюду. Но с чего же начинается текст? Часто заглавие в тексте тесно связано с темой и главной мыслью. Признаки текста: заглавие, начало, середина, конец. Текст состоит из предложений. Предложения связаны по смыслу. По заглавию можно определить о чём или о ком будет текст.
Стадия ВЫЗОВ:
Задание 1. «Подумай-ка!»
Что перед вами текст или предложения? Нужно ли заглавие?
Лентяй на рыбалке. Решил лентяй сходить на рыбалку, а червей копать неохота. Он прицепил к крючку табличку «червяк» и закинул в речку. Вдруг – клюёт! Вытаскивает удочку, а там табличка – «карась».
Задание 2. «Роль заглавия велика»
Заглавие называет текст, ориентируясь на его тему, как бы отвечает на вопрос: о чем текст. Заглавие отделяет один текст от другого. Структурирует текст.
Прочитай текст. Выбери заглавие, которое больше подходит к этому тексту :"В горах ","Весна в горах ","Навстречу солнцу ". Хорошо весной в горах. Запиши заглавие.
Текст
На зеленых склонах цветут цветы. Птицы поют. Каждый цветок раскрывается навстречу солнцу. Каждая птица поет, подняв к солнцу раскрытый клювик! Хорошо!
Стадия ОСМЫСЛЕНИЕ:
Задание 3. Приём «перепутанные логические цепочки»
«О чём сообщает заглавие?» Соедини стрелками верные ответы между собой
Стадия РЕФЛЕКСИЯ:
Задание 4. Составить синквейн по теме «Текст»
Синквейн – это специфическое стихотворение, состоящее из пяти строк, в которых обобщена информация по изученной теме. Например:
Мыло.
Прозрачное, клубничное.
Моет, пахнет, пузырится.
Запах сладкий, вкус противный.
Разочарование.
Лист самооценки по занятию 4.
Задание выполнил полностью, верно-2 балла
Задания выполнил, но с трудом-1 балл
Задания не смог выполнить -0 баллов
Критерии оценивания:
Если вы набрали 7-8 баллов – отметка 5 «отлично»
Если вы набрали 5-6 баллов – отметка 4 «хорошо»
Если вы набрали 3-4 балла – отметка 3 «удовлетворительно»
Рефлексия
Напишите SMS – сообщение «Как прошло занятие»
Занятие 5. Для чего я читаю?
(Незнакомые слова в тексте)
Д. Дидро говорил: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать. Ни о чем не думает лишь тот, кто ничего не читает» Читая книги, мы погружаемся в этот мир, радуемся или печалимся вместе с персонажами. Часто бывает, что читаем текст или книгу с какой-то конкретной целью: получить новую информацию, знания. При этом мы можем обнаружить новые и неизвестные для нас слова.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
