2. Профессиональная переподготовка с присвоением квалификации (для присвоения квалификации необходим определенный объем часов.). Это не высшее образование, но вы получаете документ о присвоении квалификации и право на ведение деятельности.

В среднем в программу входит некоторое количество академических дисциплин и обучение практике в конкретном подходе консультирования или терапии. Обучение длится в среднем от года и более. Бывают серьезные долгосрочные программы на несколько ступеней и несколько лет.

С документом о присвоении квалификации, также как и с “дипломом психолога”, в дальнейшем вы можете проходить курсы повышения квалификации по другим подходам и получать документы (свидетельства, удостоверения), что вы теперь можете практиковать и в новом подходе тоже.

Пока не принят новый неясный закон о праве на ведение психологической практики, этого формата переподготовки достаточно для формального права на ведение деятельности. Для фактической возможности вести продуктивную практику – нужна еще личная терапия и супервизия. Также вопрос сильно зависит от глубины и качества полученного образования именно в плане полученных практических навыков.

3. Профессиональная переподготовка с правом на ведение деятельности, но без присвоения квалификации. В основном это бесполезная вещь. Часов недостаточно ни для получения документа, с котором можно двигаться дальше (присвоенной квалификации), ни для получения практических навыков. Это ловушка, в которой можно потерять время и деньги. Этот вариант можно рассмотреть только если психология “для себя” в качестве хобби. Либо, если у вас уже есть квалификация, то можно брать такую проф.переподготовку как вариант повышения квалификации.

4. Повышение квалификации.

Учебные или учебно-терапевтические семинары, на которых специалисты получают и отрабатывают навыки работы в конкретном подходе и/или с конкретной проблематикой. Например, курс повышения квалификации по психосинтезу или семинар “Работа с созависимостью методами арт-терапии”.

На семинарах чередуются блоки теории и практики. Практика это работа в парах, тройках или мини-группах, когда каждый из участников отрабатывает упражнение в роли терапевта.

Учебно-терапевтические семинары предполагают, что участники группы прорабатываются и как клиенты тоже, большое внимание уделяется шерингу, личным процессам участников, безопасному завершению процессов.

Учебный формат не предполагает акцента на личной проработке, цель – научиться выполнять упражнения, а о своей безопасности каждый заботится сам.

По окончании семинара специалисты получают свидетельство или удостоверение о повышении квалификации. Сам по себе этот документ не дает права на ведение деятельности, действует только как приложение к диплому о присвоении квалификации.

Года до 2016 вход на такие семинары был открытым как для специалистов, так и для всех желающих. И документ по окончании выдавали всем, у кого есть любое высшее образование. Потом документ стали выдавать только специалистам. Участие во многих институтах по-прежнему доступно для всех желающих.

5. Личная терапия.

Как правило, при прохождении переподготовки с присвоением квалификации студент обязан пройти некоторое количество часов терапии и супервизии. В некоторых институтах и подходах ограничиваются 10-20 часами, в некоторых – это вопрос 100 и более часов.

Личная терапия необходима для практикующего психолога. Во-первых, психолог должен быть “проработанным”, во-вторых, только изнутри терапии можно глубоко понять процессы, чтобы потом продуктивно вести практику. И это действительно вопрос нескольких лет терапии, а не нескольких часов.

6. Супервизия.

Сложный зверь. С одной стороны, она необходима, с другой стороны, найти своего супервизора не всегда удается быстро, и многие психологи работают без супервизии.

Так или иначе, предполагается, что супервизия – это помощь и поддержка для практикующего терапевта.

Супервизия может быть групповой или индивидуальной.

Во время учебы, как правило, практикуется групповая супервизия, в процессе которой студент работает с клиентом в присутствии супервизора и других студентов, а потом получает обратную связь о своей работе, сильных сторонах и точках роста.

Когда специалист начинает самостоятельную работу с клиентами, он обращается к супервизии уже с конкретными клиентскими случаями. Супервизор и группа (в случае групповой супервизии) помогают подсветить слепые пятна в работе с клиентом – моменты, которые специалист может не заметить в силу каких-то причин. Разбор клиентских случаев на групповой супервизии обогащает практическими знаниями: позже в работе мы можем столкнуться с похожим кейсом и уже быть готовыми к этому.

Кроме супервизии бывают еще различные группы поддержки и повышения мастерства, например, балинтовские группы.

7. Самостоятельная работа в малых группах.

Во время учебы многие вузы рекомендуют проводить встречи по 3-6 человек, чтобы работать в парах клиент-терапевт и получать обратную связь от коллег.

Итого. Чтобы работать психологом-консультантом или немедицинским психотерапевтом, нужно иметь документ с присвоением квалификации и с разрешением на ведение деятельности, иметь навыки работы хотя бы в одном из подходов психотерапии или психологического консультирования, иметь опыт личной терапии и супервизии.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.