– Мог бы и поосторожней! – жаловался Юра.

– Не мог! – отвечал Женя. – Я думал о том, как спасти наши жизни!

– По-моему, ты вообще не думал, ты просто крутил мои уши!

– В следующий раз будешь крутить сам!

– Надеюсь, следующего раза не будет!

«Это не дежавю, все сделано намеренно: Антазия не только дала мне в подопечные Глеба, но ещё и забросила меня в прошлое, – подумал Женёк. – Это же за день до того, как Глеб украдёт деньги и подложит их Юре! Ведь у Юры неспроста оттопыренные и красные уши: накануне мы с ним нашли пещеру и  потом летали, пытаясь приземлиться у нас во дворе. Значит, Антазия отправила меня сюда, чтобы проверить, смогу ли я уберечь своего подопечного от плохих поступков – воровства и  подлости. А что я могу сделать? – вдруг заволновался Женёк. – Как его остановить? От Глеба постоянно исходят злые мысли, которые притягивают к нему негативные последствия», – Женёк глянул на экран будсканера, тот, следуя его размышлениям, показывал уже знакомый текст:

«Варианты последствий:

1. Гибель подопечного.

2. Физическая боль и страдания, в том числе духовные.

Отмена последствий возможна при восстановлении баланса добра».

«Чтобы Глеб не нарушал баланс добра, нужно прекратить поток его злых мыслей, – снова подумал Женёк. – Ведь всё начинается именно с них! Перестанет думать о плохом – и плохо поступать прекратит. Пространство вокруг него расчистится, и негативные последствия автоматически отменятся. Но как пресечь злые мысли Глеба? Это самая трудная задача! Пока он думает и поступает плохо, над ним как дамоклов меч постоянно висит опасность погибнуть! А я, его хранитель, должен уберечь Глеба от гибели, только, наверное, не смогу… – засомневался он. – Стоит мне отвести от Глеба одну опасность, тут же появляется другая. Как же мне достучаться до него? И почему он меня не слышит?»

Женёк не знал, что если бы он ошибся и не смог спасти своему подопечному жизнь, на самом деле с тем бы ничего не случилось! Не зря его заслали в прошлое: настоящий Глеб – тот, который проживал свой сегодняшний день, находился сейчас в  настоящем, и ему ничего не угрожало. Раздумывая о том, как достучаться до Глеба, Женёк вспомнил, что кошка прекрасно его слышала. Почему? «Может, потому что они воспринимают звуки на других частотах?» – догадался он и вспомнил: на уроке говорили о внутреннем голосе, который используется ангелами-хранителями, чтобы указывать человеку путь.

«Надо изменить частоту моей звуковой волны и попробовать установить контакт с Глебом, – решил Женёк. – Но о чём я буду с ним говорить? Рассказывать про чёрные тучи отрицательной энергии, которые он сам к себе притягивает? Нет никакого смысла, он не поймёт меня. Пугать наказанием не эффективно – перестанет меня слушать! Да и Антазия на уроке предупреждала: ангелы-хранители не имеют права наказывать, разве что могут проучить своего подопечного или отвернуться от него на время, лишая помощи в несерьёзных повседневных делах. Хранители всегда ищут самый лучший выход для человека, если он, конечно, не перешёл ту грань, которую переходить запрещено… Между прочим, мой подопечный сам себя наказывает, потому что плохие мысли и поступки влекут за собой негативные последствия, как показывает будсканер, физическую боль, сопровождающуюся духовными муками… Хм, а ведь духовные муки зачастую помогают человеку стать лучше!» – осенило вдруг хранителя.

Пока он рассуждал, как снять со своего подопечного самое страшное последствие – возможность гибели, потерял его из виду, а когда опомнился, обнаружил, что Глеб бежит к качелям на школьном дворе. Женёк сразу же почувствовал, что с его подопечным должно произойти что-то не очень хорошее, он захотел вмешаться, но вдруг сам себя остановил:

– Стоп! – сказал он себе. – Я не вмешиваюсь, просто наблюдаю. Глеб скоро сам вызовет последствия, перечисленные на экране будсканера. Ну, от гибели я его, конечно, спасу, а вот от всего другого не стану! Посмотрим, что будет.

Тем временем Глеб спихнул с качелей кого-то из первоклашек и вдобавок ещё дал ему пинка. Первоклассник захныкал. Женёк увидел, как вокруг Глеба сгустилось серое облако. Пока мальчишка плакал, оно росло и становилось темнее и гуще, а  Глеб уже раскачивался на качелях, взлетая всё выше и выше. Женёк наблюдал, как струятся вокруг него серые потоки, переплетаясь между собой, оплетая прутья качелей. Вдруг что-то хрустнуло, но Глеб этот звук не услышал, в это время он хохотал, глядя на первоклассников, испуганно смотревших на него. Ему нравилось пугать и разгонять малышню. Женёк за долю секунды просканировал качели и нашёл поломку, будсканер замигал: «ОПАСНОСТЬ!» – и перечислил последствия нового поступка подопечного:

1. Гибель.

2. Физическая боль и страдания, в том числе духовные.

Отмена последствий возможна при восстановлении баланса добра.

Дальше всё произошло очень быстро: качели накренились, издали громкий жалобный скрежет, и Глеб, как раз взлетевший высоко, начал падать. Тут Женьку пришлось хорошенько потрудиться, развернув в полёте своего подопечного таким образом, чтобы он не приземлился на спину и не ударился головой. В результате тот упал на бок, удар пришёлся на левую ногу и руку. Что тут началось! Глеб завопил так, что из школы выскочили все учителя, дети, завуч и даже директор. Примчалась медсестра. Глеба щупали, перетаскивали с места на место, укладывали, просили не двигаться, потом снова заставляли пошевелить руками и ногами, чтобы проверить, может ли он это сделать, и при этом задавали кучу вопросов.

А что же в это время делал его хранитель?

Как только Глеб упал, Женёк почувствовал невероятную боль в левой руке и ноге. Он видел, что у его подопечного левая нога словно охвачена пламенем, и точно знал, что это перелом, а  бросив взгляд на руку Глеба, понял, что вывихнуто плечо. От нахлынувшей боли у Женька перехватило дыхание, даже выступили слёзы. Ещё он чувствовал внутреннюю панику Глеба: волна сбивчивых мыслей вперемешку со страхом обрушилась на Женька и ошеломила его. Он замешкался и не сразу установил связь со своим подопечным. Будсканер предупреждающе мигал:

«Срочно снизить уровень страха!

Остановить панику!

Помочь подопечному установить самоконтроль!»

Женёк подлетел к Глебу, опустился ему на правое плечо и  сказал прямо в ухо:

– Прекращай орать!

– А-а-а! – громко, напоказ кричал Глеб, хватаясь то за ногу, то за руку. – Дрянные качели, паршивая школа, безмозглые первоклашки! – продолжал он злиться вслух, обвиняя всех вокруг в  собственных неудачах.

Он так и не услышал своего хранителя, продолжая вопить во весь голос:

– Гады! Поставили поломанные качели! Детям! На школьном дворе! – учителя переглянулись: до сегодняшнего дня на качели никто не жаловался, они были в полной исправности и  пользовались большим спросом у младших классов.

– Ой, как больно! – то и дело восклицал Глеб в перерывах между обвинениями. – Где эта ваша дурацкая скорая помощь, вы что, до сих пор не вызвали врачей? Тут человек умирает! Ай-ай-ай!

Вокруг него собралась толпа учителей и школьников. Одни смотрели на него испуганно, другие – сочувственно, взрослые пытались успокоить, но Глеб ничего не замечал, он продолжал злиться, орать и требовать всеобщего внимания.

Женёк отрегулировал частоту подаваемого сигнала и вышел на нужную волну общения со своим подопечным. Чтобы установить контакт, он решил для начала поддакивать.

– Бедненький! – сказал он, и на этот раз Глеб услышал. Он слегка дёрнулся и на мгновение перестал кричать, не понимая, кто это сказал и откуда звучит голос. Он завертел головой по сторонам, пристально вглядываясь в лица окружающих, а Женёк тем временем продолжал:

– Бедный ты, бедный! – повторил он. – Больно тебе!

– Да-а-а, – жалобно подхватил Глеб, не понимая, кто с ним разговаривает. – Бо-о-ольно!

«Есть контакт!» – обрадовался Женёк. Он и сам по-прежнему испытывал боль, хотя у него руки-ноги были целы. «Наверное, так и должно быть, – подумал он, – ангелы-хранители чувствуют то же, что их подопечные, чтобы лучше тех понимать».