Итак, единственный, хотя и весьма весомый аргумент против письма от руки – это тот, что данный навык не нужен ни школьникам при обучении, ни взрослым в их профессиональной деятельности. Но так ли это в действительности? Что теряют и школьники, и взрослые, отказавшись от ручки и бумаги? Об этом ниже.

Аргументы в поддержку письма от руки

Важное значение для обучения и развития детей

Важнейшее значение для развития учеников имеет письменно-двигательная активность. Причем развитие многоаспектное. Его никак нельзя игнорировать. Умения писать влияет не только непосредственно на письмо, но и на освоение других предметов в школе. Исследование (James & Engelhardt, 2012) с помощью магнитно-резонансной томографии показало, что при письме и работе на клавиатуре задействованы разные разделы мозга. И это не удивительно: на клавиатуре каждый символ реализуется одним и тем же движением, нажатием на клавишу. Каждая буква при письме выполняется различно с точки зрения моторки и соответствующей программы в головном мозге.

Улучшает чтение. Многие авторы подчеркивают связь между письмом и чтением. Эти две разные системы, которые постоянно коммуницируют друг с другом, причем предсказуемым образом (Berninger et al., 2002). Авторы проводили свои исследования в течение десятилетий. Развитие письменно-двигательного навыка положительно влияет на чтение на самых ранних стадиях обучения (Longcamp et al., 2008).

Положительно влияет на рабочую память. Рабочая память на уровне отдельных слов и фраз является во многом определяющим фактором успешного освоения языковых знаний. В нескольких исследованиях было показано, что письмо от руки способствует более эффективной работе памяти. Ученики лучше запоминают и осваивают слова и предложения, когда пишут от руки по сравнению с набором текста на компьютере или на виртуальной клавиатуре сенсорного экрана. Подобного рода исследований довольно много. Это, например, (Berninger et al., 2010; Mangen et al., 2015).

Улучшает грамотность. Ученики, пишущие больше от руки, демонстрируют лучшую грамотность (Dinehart, 2014). Это, естественно, не только потому, что они не могут использовать орфографическую и грамматическую поддержку на компьютере, а потому, что развитие письменно-моторной активности способствует их общему развитию.

Улучшает качество текстов. Улучшение общего качества текстов, включая не только грамотность, но и богатство языка, и четкость изложения мыслей отмечают, например, (Jones & Christensen, 1999; Christensen, C. A., 2005; Medwell et al., 2009).

Положительно влияет на успехи в учебе. Высокая выработанность почерка у школьников, хорошее владение письмом от руки положительно связаны с успехами в учебе (Dinehart, 2014). Конечно трудно однозначно утверждать, что письмо от руки непосредственно положительно влияет на успехи в учебы, поскольку может быть просто, кто хорошо учится, тот осваивает и письмо наряду с другими предметами лучше. Но, по крайней мере, качество почерка может явиться хорошим индикатором и предсказателем будущих академических успехов (Grissmer, et al., 2010; Mangen & Balsvik, 2016).

Понятно, что в современной школе необходимо обучать обоим методам письма – от руки и на клавиатуре. Но пока еще неясно, как это оптимально делать, с какого метода начинать и в какой пропорции учить. Многочисленные дидактические эксперименты в разных странах и школах, дают очень противоречивые результаты.

Улучшенное когнитивное восприятие

Это особенно заметно на студентах университетов и колледжей. Проводились многочисленные исследования, в которых сравнивались студенты, конспектирующие лекции или просто делающие свои заметки от руки, с теми, кто работает исключительно на компьютере. Скорость работы и тех, и других примерно одинакова, но все-таки от руки пишут чуть быстрее (Manzi et al., 2017). Те, кто работает на компьютере, в большей степени просто дословно записывают за лектором. Пишущие от руки успевают обрабатывать в голове смысл и используют разумные сокращения. Это приводит к тому, что у них повышается внимание (Manzi et al., 2017) и они демонстрируют более хорошее понимание сути материала (Mueller & Oppenheimer, 2014; Aragón-Mendizábal et al., 2016). При этом отдельные детали и факты обе группы воспроизводят одинаково. То, что исследовано в основном на студентах, разумеется относится и к профессиональной деятельности. При работе на компьютере часто проявляется тенденция к одновременному выполнению нескольких заданий (multitasking): человек не только занят предметом лекции или обсуждения, но еще ищет информацию в интернете, общается в чатах, реагирует на имейлы и т.д. Понятно, что внимание дополнительно рассеивается.

Успокаивающее, терапевтическое и медиативное действие

Письмо от руки оказывает успокаивающее действие. Это одна из причин, по которым его используют в психологической терапии. Очень интерес опыт по эмоциональному письму по методу Пеннебейкера (Kacewicz et al., 2007). В принципе, тексты в этой терапии можно писать и на компьютере, но эффект при этом может сильно снизится. Письмо от руки как форму необходимой ежедневной медитации упоминал еще Рудольф Штайнер, основоположник антропософии.

Удобство

Написать что-то от руки во многих случаях быстрее и удобнее. Собственно именно это в первую очередь приводит к тому, что данная технология имеет свою нишу. От руки мы можем более свободно комбинировать текст, рисунки, схемы, более свободно размещать их на листе. При этом не важно, какие носители и инструменты мы используем – бумагу и карандаш или планшет и электронную ручку. Удобство письма от руки может показаться второстепенным и не очень-то научным аргументом. Однако именно он, а не польза от обучения письму будет решающим для сохранения этой технологии хранения информации и коммуникации.

Недоступность электронных устройств

Электронные устройства могут быть в какой-то момент недоступны. По самым разным причинам. Здесь можно дать простор фантазии и вспомнить множество реальных случаев. Поэтому важно иметь запасную системы для записи информации.

Безопасность

Все, что пишется на компьютере или смартфоне так или иначе попадает в сеть или, по крайней мере, доступно из сети. Причем из любой точки мира. Всякая защита работает до тех, пока ее не взломали. Рано или поздно это происходит. Понятно, что далеко не для всякой информации это действительно существенно. Но надо понимать, что принципиально она не находится в абсолютной безопасности. Текст, написанный от руки, обеспечивают необходимую конфиденциальность. Сегодня это возможно еще не очень сильный аргумент, но со временем, с развитием технологии его значение будет только усиливаться.

Индивидуальный стиль

Письмо от руки способствует проявлению индивидуальности. Почерк каждого человека уникален и несет в себе некий портрет его владельца. Вследствие этого часто даже в рекламных целях используют рукописные послания. Написанное от руки поздравление носит более индивидуальный, теплый характер. Это давно поняли. Поэтому существуют фирмы, в которых специалисты-каллиграфы пишут для клиентов приглашения или поздравления их почерком. Существуют фирмы, в которых можно заказать компьютерный фонт в виде вашего почерка9. Именно индивидуальность, неповторимость лежит в основе как психологии почерка, так и почерковедения. Почерк фактически является средством передачи кодированной информации о человеке.

Дополнительное диагностическое и терапевтическое средство

Почерк давно используется как дополнительное средство для диагностики некоторых физических и психических заболеваний. Разумеется с большой осторожностью. Точнее даже не для диагностики, а как некий индикатор, того, что то или заболевание может иметь место. Преимущество использования почерка – ранняя индикация, когда о медицинских или психологических инструментах еще не встает вопрос, так как никаких проявлений заболевания еще нет.