«Мы здесь не для того, чтобы учиться!»

«Загнали деток в клетку и думаете, что на этом всё закончится?»

Историческая справка:

В 1999-ом году, игнорируя нормы международного права, в обход ООН и Совета Безопасности, США развернули кампанию 78-дневных воздушных бомбардировок суверенного государства Югославии. Агрессия против Югославии, проводившаяся под предлогом «предотвращения гуманитарного бедствия», учинила самую крупную гуманитарную катастрофу в Европе со второй мировой войны.

За 32-е тысячи боевых вылета было использовано бомб общим весом 21 тысяч тонн, что эквивалентно четырехкратной мощи атомной бомбы, сброшенной американцами на Хиросиму. Более 2-х тысяч человек гражданского населения было убито, более 6-и тысяч ранено и изувечено, свыше миллиона осталось бездомными и более двух миллионов — без всяких источников дохода.

Бомбардировки парализовали производственные мощности и инфраструктуру повседневной жизни Югославии, приведя к увеличению безработицы до 33% и отбросив 20% населения за черту бедности, повлекли прямые экономические потери в размере 600 миллиардов долларов. Нанесен губительный и продолжительный ущерб экологической среде Югославии, как и Европы в целом.

Из свидетельских показаний, собранных международным трибуналом, под председательством бывшего министра юстиции США Рамсея Кларка, явно следует, что ЦРУ создало, полностью вооружало и финансировало бандформирования албанских террористов (армия освобождения Косово) в Югославии.

В результате американских бомбардировок промышленных объектов, в окружающую среду попало, наряду с образовавшимся в огромных количествах ядовитым газом фосгеном, 1200 т мономеров винилхлорида, 3000 т. гидроокиси натрия, 800 т. хлороводородных кислот, 2350 т. жидкого аммиака и 8 т. ртути. Все это ушло в землю. Почва отравлена. Грунтовые воды, особенно в городе «Нови Сад», содержат ртуть.

В результате применения НАТО бомб с урановым сердечником начались заболевания, рождаются дети-уроды.

Разумеется, западные экологические организации, в том числе Гринпис, полностью замалчивают американские преступления в Сербии.

***

Место действия: Нью-Йорк, боро Куинс, район Озон-Парк. Средняя школа Джона Адамса (John Adams High School. 101-01 Rockaway Blvd).

Время действия: день первый, после. Десять часов утра.

На самом деле наш мир прекрасен…

По ведущей на второй этаж лестнице понимался парень в синей, с широкими белыми полосами, куртке. Своим нарядом он нисколько не выделялся. Сочетание синего и белого, считалось цветами школы Джона Адамса и такие же лёгкие куртки, а то и в сочетании со школьными брюками, здесь носил каждый четвёртый. По-хорошему комплект должна дополнять ещё и рубашка, но учащийся в этой школе контингент рубашки не уважал и не носил.

Поднявшись на второй этаж, парень на мгновение остановился, огляделся, но почти сразу же направился в сторону второго технического класса, где преподавал мистер Миллер. Сине-белая куртка скрывала под собой серую футболку с небольшим логотипом какой-то футбольной команды, до которой её хозяину не было никакого дела. На длинном, тощем теле и футболка, и куртка болтались словно на вешалке.

Вместо брюк на парне надеты обычные джинсы. Фирменные, школьные брюки, после одного случая, навсегда потеряли презентабельный внешний вид и для ношения в школу никак не годились.

В областях коленей, на джинсах, заметны небольшие потёртости, но крепкая ткань явно способна с честью выдержать ещё не одно испытание. Причёска у парня короткая, жёсткая. Она словно бы говорит: не трогай меня, даже не прикасайся!

За спиной у него школьный рюкзак тёмно-синего цвета, каким бывает небо перед началом грозы.

Дверь во второй технический класс слегка приоткрыта. Если прислушаться, то сразу становиться ясно, что учителя, мистера Миллера, там сейчас нет. Находящиеся в классе подростки говорят свободно, лишь совсем немного приглушая голос, чтобы какой-нибудь проходящий мимо по коридору учитель не посчитал себя обязанным заглянуть внутрь и выяснить, что там происходит. Девизом школы Джона Адамса вполне мог бы стать какой-нибудь из слоганов вроде «не лезь не в своё дело» или «мимо иди». Это неписанное правило старались соблюдать как ученики, так и учителя. Но, в отличии от учеников, учителя ещё должны выполнять профессиональные обязанности. Или хотя бы делать вид, что они их выполняют.

Из приоткрытой двери донёсся громкий смех. Так, должно быть, смеются мелкие, похожие на дворовых шавок, степные волки, сидящие в клетках в зоопарке.

Откуда-то со стороны послышался резкий звук, словно что-то большое ударилось в стену или какой-то придурок умудрился припарковаться не на стоянке, а прямо перед входом. Вроде бы даже прозвучал стеклянный звон. Но парень в сине-белой школьной куртке не обратил на это внимание. Глубоков вдохнув, он с силой толкнул от себя дверь второго технического класса и вошёл внутрь. Наверное, также посетители зоопарков входили бы в вольеры с зверями. Если бы между ними и хищниками не существовало бы преграды в виде стальных прутьев. И если бы и они и звери знали, что никакой преграды не существует.

Парень, на котором школьная куртка болтается как на вешалке, это Гордон Гилберт. Ему шестнадцать лет, белый. Сексуальная ориентация: скорее всего натурал, но это не точно. Просто не было ещё возможности как следует попробовать. Он - девственник.

Лицо осунувшееся. Спина привычно сутулится, хотя сейчас он пытается держать её прямо. Вот и дверь толкнул с силой, так, что та распахнулась во всю ширину и даже ударилась ручкой в стену. Не как обычно, когда он, подходя к дверям, пытался открывать их на минимальную ширину, чтобы только протиснуться. Как будто за каждый лишний сантиметр открывающегося дверного проёма государственный налоговый департамент сдирает с него по полтора доллара.

Но нынче утром всё изменилось.

Полностью всё изменилось.

Просто Гордон ещё не привык к этому, поэтому, частично, продолжает вести себя по инерции. Сложно, знаете ли, привыкнуть к тому, что именно ты стал избранным.

Гордон Гилберт - дурацкое имя, как будто у какого-нибудь английского лорда. Оно даже звучит будто вызов для каждого черномазого, латиноса или азиата. А в этой школе было полно черномазых, латиносов и азиатов. Поэтому нет ничего удивительно в том, что белый, тощий мальчишка из неполной и, уж точно не самой благополучной семьи, чуть ли не сразу занял почётную должность мальчика для битья. Гордон ненавидел своё имя. Он решил, что отныне его будут звать «острый». Острый Гордон. Звучит гораздо лучше Гордона Гилберта.

Пожалуй, мир изрядно задолжал Гордону Гилберту. И Острый Гордон собирался сполна взыскать все долги. Возможно даже, что и с набежавшими процентами.

Во втором техническом классе сейчас, по плану, шёл урок самостоятельной подготовки. Выражалось это в том, что учеников одного из десятых классов загнали сюда и предоставили самих себе. Конечно, за ними должен был приглядывать кто-нибудь из взрослых. Но учителей не хватало и поэтому мистер Миллер сейчас пытался вдалбливать физику малолетним дегенератом из какого-то другого класса. А здесь, за порядком, следил Джон и его прихлебатели. Здоровенный негр, чуть ли не на две головы выше Гордона. Даже не поверишь, что он и эта чёрная машина для убийства одногодки и оба учатся в одном и том же классе, но именно так и есть.

Джон обеспечивал порядок на самостоятельных занятиях, а администрация школы не интересовалась какими методами этот порядок обеспечивается. Взаимное сотрудничество - основа американской демократической системы, - как говорила миссис Аймелия, преподавательница социологии: - когда каждый получает то, что ему нужно, при этом работая на общий результат - это прекрасно!