Вечером, наспех добравшись до компьютера, Анатолий внимательно прочитал текст письма. В нём говорилось следующее:
– Рады сообщить, что мистер Савченко успешно прошёл 1-й этап анкетирования и допущен ко 2-му этапу. Просим ответить на вопросы вложенного файла.
Анатолий тут же открыл вложение. Как и ожидалось, там была анкета с очередными двумястами вопросами. Но если первый этап был преимущественно акцентирован на чертах характера, темпераменте, личностных качествах, то настоящие вопросы, по всей видимости, имели целью выяснить профессиональные наклонности и оптимальную сферу деятельности претендента. Две сотни вопросов были направлены на выяснение детских привязанностей, любимых игрушек и занятий в дошкольное время, способностей к различным предметам, дополнительных занятий в школе, увлечений, хобби и подробному описанию профессиональной занятости в настоящее время. Анкета также выясняла в ненавязчивой форме удовлетворённость человека своей профессией и работой, предлагала различные несложные математические, экономические, социальные задачи для решения. Немалый её раздел был представлен вопросами в сослагательном наклонении. Например: «Если бы у Вас была возможность выбрать для себя любой вид занятости, чем Вы предпочтёте заниматься?» Или ещё: «Представьте себе, что у Вас есть возможность продолжить образование. В какой сфере будет находиться это образование?»
Вопросы анкеты заставили парня серьёзно задуматься о выбранной им в настоящее время профессии. Получив диплом инженера-гидротехника, он как-то не особенно задумывался о правильности этого выбора. И делал сегодня то, чему его учили пять лет и то, чему научился сам за годы самостоятельной работы. Но здесь у него требовали однозначный ответ: «Нравится ли Вам то, чем Вы занимаетесь в настоящее время?» И эта однозначность заставляла очень серьёзно отнестись к ответу, так как Анатолий понимал, что, вполне возможно, в проекте Викарда не найдётся той деятельности, какой он сейчас занимается. По своему обыкновению, Анатолий решил писать абсолютно откровенно. На простые вопросы отвечал сразу же на английском, но те вопросы, которые считал сложными, выписывал на отдельные листы, готовил на них ответы сначала на русском и только потом переводил на английский. Старался писать лаконично, но иногда увлекался, и ответ растягивался почти на страницу. Вопрос о детских и юношеских увлечениях заставил молодого человека хорошенько покопаться в собственной памяти. Он вспомнил, как ему нравилось в детстве играть в водителя автомобиля. На день рождения, лет в пять, ему подарили деревянный флажок, вставляющийся в круглую подставку. Так вот, этот флажок для Толи Савченко был прообразом автомобильного руля – мальчик зажимал коленками твердое полотнище, а вращающаяся подставка позволяла ему реально представлять себя водителем большой и мощной машины. Он мог часами крутить «баранку», совершая обгоны, парковки, подъезды к родному дому или покрывая километры по разным, в том числе экзотическим странам. Позже, уже учась в школе, мальчик очень радовался, когда отцу удалось дёшево купить старенькую «Волгу». Он часто представлял себя на водительском сиденье, но шли годы, а отец так ни разу и не предложил сыну сесть за руль. А самому Толе почему-то не хотелось говорить об этом и обращаться к родному человеку с подобной просьбой. Так он и уехал из родного города, чтобы поступить в университет, не испытав ощущений, о которых мечтал с детства – ощущений реального, а не воображаемого управления настоящей машиной. Он только на последних курсах обучения получил водительское удостоверение. Ему нравилось управлять автомобилем, но он никогда не рассматривал данное занятие в качестве основной своей профессии. Вспомнил Савченко также то, в университете обнаружил у себя довольно сильную страсть к литературе. Не к чтению, а к писательству – с удовольствием участвовал в работе студенческой ежемесячной газеты, написал два рассказа, которые, к его немалому удивлению, были сразу же приняты и опубликованы в журналах. Он даже несколько раз брался за написание книги, но суета будней порой отвлекала на какое-то время, а потом и муза куда-то улетала. После окончания университета он больше писал научных статей, нежели художественных, хотя порой желание написать что-нибудь необычное к нему возвращалось.
Далее мысли перенеслись к последним курсам универа, когда они вдвоём с Романом Кривцовым организовали свой бизнес. Как-то параллельно пришли к мысли, что пора попробовать себя в деле. Решили заниматься кислородными коктейлями – перечитали кучу литературы, провели определённый маркетинговый анализ, обзвонили несколько сотен детских садов и школ города и нашли-таки несколько клиентов. Во главу угла в своих услугах поставили удобство потребителей, которое, к тому же, явилось их конкурентным преимуществом. Роман согласился выполнять функции водителя-экспедитора – на собственном автомобиле привозил оборудование в школу либо детский сад, делал коктейли всем желающим и переезжал к другому клиенту. Сам Анатолий исполнял роль организатора и поставщика: закупал необходимое оборудование, составлял и подписывал договоры с администрацией клиентов, мотался по городу в поисках более экономичной одноразовой посуды, фруктовых соков и пенообразователей. Иногда для ускорения процесса, особенно в школах, где у них количество желающих порой превышало полторы сотни человек, ездили работать вместе. Парни горели энтузиазмом – сначала всё получалось замечательно: дети с большим удовольствием пили вкусные и полезные коктейли, приготовленные на хороших фруктовых соках, родители были довольны, количество клиентов постоянно росло. Неожиданно молодые бизнесмены обнаружили влиятельного недоброжелателя – районные комитеты образования начали выдавать «на-гора» один циркуляр за другим, общий смысл которых сводился к тому, что все коммерческие услуги в школах и детских садах в обязательном порядке должны согласовываться с чиновниками, а коктейли, потребляемые по всему миру без всяких ограничений, были отнесены чуть ли не к лекарственным препаратам. Начался медленный закат их бизнеса – администраторы школьных и дошкольных учреждений стали отказываться от сотрудничества, часто оправдывая своё решение простой боязнью за своё место. Все попытки молодых предпринимателей объяснить клиентам, что не стоит обращать внимание на очередную чиновничью глупость, что дети и родители по-прежнему голосуют рублём за их услуги – ни к чему не приводили. Количество потребителей неумолимо сокращалось независимо от того, что у них были подписаны договоры на весь учебный год. Масла в огонь подливали законодательные органы – уследить за изменениями отечественного законодательства, не имея в штате оплачиваемого бухгалтера, было очень непросто – со скоростью сезонов менялись налоги, коды классификации, реквизиты бюджетных организаций, размеры отчислений и прочее-прочее-прочее.
Первым не выдержал напарник – позвонил Анатолию по мобильнику и без предисловий сказал:
– Я решил выйти из бизнеса. Всё! Надоело! Ищи мне замену или бери человека в качестве наёмного работника.
Начался цейтнот для Анатолия. Насилу уговорив партнёра поработать ещё неделю, стал искать человека, который был бы способен перевозить на собственном авто и переносить от клиента к клиенту довольно тяжёлое оборудование. При этом он должен был быть культурным, вежливым, приятным в общении и не очень жадным человеком. Задача оказалась достаточно сложной. Практически день в день Савченко нашёл исполнителя основных работ, но тот каждый месяц безапелляционно завышал планку собственной заработной платы. Поэтому по окончании учебного года от его услуг пришлось отказаться. В мае возникла вынужденная пауза в бизнесе – школьники уходили на каникулы, и большая часть детских садов также брала тайм-аут до сентября. Осенью, уже на пятом курсе университета Анатолий с удвоенной энергией начал самостоятельно поднимать бизнес – написал письма в несколько сотен школ и детских садов города, а потом взялся методично их обзванивать. Только в двух случаях из ста с ним спокойно и подробно обсуждали предлагаемую услугу. В остальных же либо грубо отвечая: «Нам ничего не нужно!» – бросали трубку на рычаг, либо начинали объяснять, что ему следует предварительно получить разрешения Роспотребнадзора, санитарных служб, Комитета по образованию, и только тогда, может быть, к его предложению отнесутся с определённым вниманием. Совершая в день по 40-50 звонков, Савченко ловил себя на мысли, что всё больше и больше начинает разочаровываться в соотечественниках – если на уровне директоров школ и заведующих детскими садами столько невежественных, инертных, запуганных жизнью и системой людей, что же тогда говорить об остальном населении. Опыт общения с людьми и, главное, опыт распознавания психологии людей он тогда приобрёл колоссальный. Пятый курс для него пролетел как один месяц – редкое посещение занятий, выполнение курсовых работ, самостоятельное ведение бизнеса в качестве водителя-экспедитора, сдача налоговых отчётов, подготовка дипломного проекта – всё это даже сегодня было для него сплетено в один клубок громадного нервного и физического напряжения. Но и для такого «стойкого оловянного солдатика», каким был Анатолий, продолжение бизнеса после окончания университета и получения диплома оказалось задачей нереальной. Тем более что предстояло отдать год службе в армии. Пришлось срочно закрывать предприятие, платя при этом немалые деньги различным «помощникам», которых рекомендовали те инстанции, куда приходилось обращаться при проведении процедуры ликвидации бизнеса.
