Поэтому, когда мне сообщают: «Вот ты давишь на людей», я этому радуюсь и оцениваю положительно. Поэтому даже если междусобойчиком вы там говорите насчёт давления, насчёт передавливания, насчёт того, что там эгрегор Школы давит…

Эгрегор Школы мы создаём сами, вместе с вами. Синтез, вот наш 30-40 человек – это эгрегор Школы, как 3-й Файв, куда б вы ни делись от этого. Всё, что мы накопили, входит в этот эгрегор. Закон эгрегоров надо ж знать. Всё, что накопили все ученики Школы (их около 300-500) входит в эгрегор Школы.

Но эгрегор, это ведь понятие астральное, это с центровкой на Астральном плане. Если на вас давит эгрегор, вы на каком Плане с центровкой? – На Астральном. Вершина восприятия, какая? – Разум. Основание какое? – Физика. Увидели? Поэтому если вам говорят или вы говорите, что эгрегор давит, – автоматически включайтесь, что или этот человек, или вы сами находитесь, извините, в астральных восприятиях. При этом, это не обязательно плохо. Надо лишь зафиксировать, что в данный момент я воспринимаю астрально.

Что значит, выйти из эгрегора? Что мы вчера пытались подсказать? – Воспринимать всё силой мысли, ментально. Помните, я говорил: «Не смотрите на меня, как на личность сейчас давящую, да? Давайте, вот я говорю систему вообще, вы вообще её берёте и обрабатываете интеллектуально. Давайте не будем личностно между собой, там, чувствами, эмоциями взаимодействовать». Другими словами, я предлагал выйти из каких отношений? – Из эгрегоров.

А если б я предложил пассионарными силами меняться на Разуме или образ-типами на Буддхи? Это вообще новая система, смена образов. Образ образом – это чем занимается образование наше. 6-я Ступень.

Правильные Иерархические отношения Учителя и Учеников

А если Лучами Воли поменяться? Я не оговорился, это не сумасшествие. Поменяться Лучами Воли. Очень просто – два Луча Воли сливаются между собой, образуя в Дао один Луч. Более сильный Ученик является Огнём, более слабый – Материей. Автоматика.

Помните, как закон Востока. Встречаются два Учителя. Один переговорил другого – другой стал учеником, которого переговорил. Правильно? Два Луча сливаются вместе, – закон сообщающихся сосудов, – Воля выравнивается, и расходятся вместе в новом потенциале и тот, и другой получил новое Дао Воли, у обоих Луч вырос.

А вы как думаете, Учителя вас обучают, как Учеников? – Вот этим методом.

Идёт Луч Воли Учителя. Вы своим Лучом Воли сливаетесь с Учителем. И по равновесию вашего Луча Воли идёт уравновешивание «сообщающихся сосудов». После общения с Учителем вы идёте с новым Лучом Воли, только уже в Дао расширении. Идеальный ученик берёт тут же вдвойне, ну, чтоб полноту Дао взять. Слабый ученик берёт чуть-чуть, насколько может. И Учитель называет: «Я с ним общаюсь по уровню сознания». Уровень сознания – это Буддхический план, на этап ниже. Чтобы преодолеть «по уровню сознания», надо общаться по Лучу Воли. Как это называется?

Меч Ученика

Луч Воли – называется в Огненном мире. А в Материи как это называется? – Меч Ученика. Мы же рассказывали в Школе! Последняя фраза, которая вчера особо шокировала некоторых товарищей. Расшифровываю. Когда я сказал, что мы будем Мечом рихтовать неготовых, этот закон включился в Школе. Меч – это символ Воли Духа в Материи. Когда Ученику возвращают Меч на Тонком плане в Астральном и Ментальном, это значит, что Луч Воли (Атмическое тело) включилось в работу и человек может, какой центровкой воспринимать деятельность? Семь пополам – четыре – ментально.

Осознайте такую вещь, что, если у вас нет Меча (как воина Духа, как ученика-воина) в вашем позвоночнике, где рукояткой вниз, остриём вверх, – у вас нет чёткого проявления Луча Духовной Воли вашего Атмического тела, а значит, вашей индивидуальности по вашему Слову Отца. Это закон, установленный Отцом, и никто не вправе его менять. И в иерархическом языке «махать мечами» – это общаться Волевыми Лучами. Но не бить друг друга. «Ма» и «ха» (хать) – хата, – материнская хата, с мягким знаком.

Работать с энергией Дома Отца в Материи – махать Мечами.

Истинный воин, искусство воина владение мечом, когда он на мече, несёт что? – Энергетику. Вспомните хоть японских самураев, хоть запорожских казаков. Почему казаки были непробиваемы некоторые мечом? – Они силой махания включались в энергетику Матери, и мечи других бойцов, которые были не включены, их не пробивали. Знаменитый исторический факт. И пули даже не пробивали. Это сила махания, сила верчения, спиновая энергетика вокруг тела. Это к психодинамике мы возвращаемся, но в принципе. А их Меч пробивал даже сталь. Мечи ломались. Правда, надо было силу энергетики накопить. Меч на меч – половина меча летит, вместе со всем телом, которое там по ходу попалось.

Сила казаков. Почему их боялись? Почему из казаков были сделаны знаменитые царские охранники. Кстати, и в Турции тоже. Ведь янычары – это казаки, это остатки казаков. Их даже набирали из казаков. Исторически-то это известно. Вся традиция янычар, это казаков. Когда поняли их силу, их в XIX-м веке просто вырезали по одному, чтоб не собрались вместе. Собрались бы вместе, никто б не смог бы вырезать. Так, якобы, мусульманская страна освобождалась от славянско-казацкого влияния. Ибо набирать-то в янычары можно только из казаков, а страна уже другая. Знаменитая вырезка янычар прошлого века. До сих пор многие это помнят и отзываются, как о трагедии в эгрегоре Турции. Не из-за казаков, – из-за глупости правителей. Увидели?

Поэтому, когда говорили, что мы будем «рихтовать мечами», – истинный устремлённый Ученик, он тут же достаёт свой меч и начинает, что делать? Что такое «рих-то-вать» мечом? Есть такое «фе-хто-вать» шпагой. «Фе» – это когда ты тонким лезвием однонаправленным уколом фехтуешь. А рихтуешь, когда ты двуединое лезвие применяешь Огня и Материи. Помните бритву Оккамы? Бритва, «пройти по острию меча» – пройти по лезвию бритвы… Пройти по лезвию бритвы, что сделав? – Не поранившись о край.

Настоящий Меч, он не укалывает, как шпага (шпага тоже по бокам рубит) она укалывает. Фехтование – это укол, ну, как «Укол зонтиком», да? А рихтовка – это когда Меч имеет обоюдоострое начало. Вспомните, в Иерархии сколько раз говорится о мече Воина Духа, как об обоюдоостром начале, когда любое слово Учителя или Ученика надо воспринимать как? – Обоюдоостро. То есть, как «палка о двух концах». Это может казаться и хорошо, извините, и плохо, смотря как возьмёшь. Даже слова Учителя, – они могут так врезать. Добрые, мягкие слова, но, если мы неадекватны к этим словам, – ой, как нас трусить от этого начинает. Никогда не читали об этом? «Две Жизни» почитайте, там об этом много. Обоюдоострые слова.

Павел Венецианец Лёвушке: «Ты не можешь рядом со мной находиться. Пусть Илларион тебя вначале подготовит». Пришёл в Тонком теле на План. Ты должен быть сильным учеником, – в переводе, – с обоюдоострым началом, чтоб твоё раздражение, с одной стороны (отрицательное как бы, да?) было уравновешено соответствующими накоплениями положительными, с другой стороны. Ибо если идёт только одна сторона, а другая не идёт, что начинается? Меч стоит обоюдоострый. Одна усиливается, – Меч падает на усиливающуюся сторону. Правильно? Закон центровки, закон физики.

А если ты рядом с Учителем, рядом с Мечом Учителя, и у тебя Меч усилен в одну сторону, – автоматика Меча Учителя, знаете, как срабатывает? – Она поддерживает Меч так – оп! снизу, чтоб Меч поднялся. Она не бьёт, потому что бить, это всё, кранты. Она поддерживает – опа! И «маленький ребёнок» рубит, как Папа учит (да?) а Папа просто поддерживает удар ребёнка, чтобы отмахнуть обратно, чтобы ребёнок научился махать. Но сила-то Меча Учителя – это всепланетарная сила. Уж если он подмахнёт, то Меч неготового ученика пойдёт вертеться в воздухе, ой, как далеко, вместе со всем Лучом его Духовной Воли.

Поэтому вначале «пускай подготовит Илларион», как бывший Владыка Знания и Видения, чтоб Владыка Разумной активности (Разума обоюдоострого) смог работать со своим учеником. Увидели?