К1. Формулировка проблем исходного текста – 1 балл

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста.

Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет

Что такое проблема? Пробле-ма – это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования. Сло-во «проблема» сочетается с существительным в родительном падеже (проблема чего?): проблема войны и мира, проблема добра

и зла, проблема образования и т. п.

Тема (о чем?)

Идея (зачем?)

Проблема

(что волнует автора?)

Существуют разные виды проблем: философские, полити-ческие, морально-этические, бытовые, социальные, экологиче-ские, научные, международные и т. п.

Проблемы могут быть актуальными, общими, личными, близкими, вечными и понятными или не оставлять никого равнодушными, вызывать интерес, что-то решать.

В жизни проблемы могут возникать по какой-либо причине, но к ним по-разному относятся. Их пытаются решить, при этом обсуждая, размышляя, делясь своими мыслями, оценивая.

Тема

Проблема

Роль книги в жизни человека

нравственного воспитания

Человек, любящий свою родину

патриотизма

Война

сохранения человеческого достоинства патриотизма, мужества

Природа

отношения человека к природе;

экологическая

Музей.

Археологические раскопки

исторической памяти;

сохранения духовного наследия

Язык

бережного отношения к языку;

экологии языка

Спор, дискуссия

общения;

этики, хороших манер

Как определить проблему текста? Автор экзаменационно-го текста иногда ставит перед читателем конкретную проблему, пытается донести до каждого. Но бывает, что прочитав исход-ный текст, не всегда получается воспринять его абсолютно идентично авторскому замыслу.

Вопрос, который

интересует автора

Что хотел

сказать автор?

Авторская позиция –

ответ на этот вопрос

Проблема

Поэтому в задании предполагается сформулировать лишь ОДНУ ту поставленную автором проблему, которая понятна

и близка.

Например:

Формулировка проблемы

в виде тезиса

Формулировка проблемы

в виде вопроса

1. Роль чтения в детстве –

в период становлении личности человека

1. Какую роль играет чтение

в детстве?

2. Проблема влияния книги

на судьбу человека

2. Каким образом книги влияют на судьбу человека?

Проблема может быть процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на номера предложений в тексте.

Формулировка

проблемы в виде тезиса

Формулировка проблемы

Проблема влияния книги на судьбу человека

Может ли счастливо сложиться судьба человека, если он не прочтёт в детстве книг, вошедших в сокровищницу мировой литературы? Какова роль книги в процессе становления человека как личности? Такие вопросы ставит перед читателем … (Ф.И.О. автора), выдвигая проблему влияния классической художественной литературы на внутренний мир ребенка

К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста – 3 балла

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.

Экзаменуемый привёл не менее 2 примеров из прочитанного текста, важных для понимания проблемы.

Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет

Комментируем проблему. Комментарий к сформулированной проблеме – это необходимая часть сочинения, которая демонстрирует ваши умения находить и пояснять смысл текста.

Комментарий – 1. пояснения; 2. примечания; 3. толкование.

Александрова З. Е. «Словарь синонимов русского языка: практический справочник».

Примерная структурная схема комментария

Переходное (от вступления) предложение.

1. Указание на автора и его произведение.

2. Изложение позиции автора и его произведения (подтверждая, что обращение к произведению неслучайно).

3. Эпизод из примера-произведения (фрагмент по заявленной проблеме).

4. Вывод по примеру-произведению (фрагмент по заявленной проблеме).

Комментарий 1

+ пояснение

Комментарий 1

+ пояснение

связь

Комментарий 1

(шаблон ответа)

В поиске ответа автор обращается к … (кому?), в которых ставится под сомнение … (цитата). … (пояснение цитаты).

Автор не может согласиться … (с чем?) и размышляет по пово-ду… (чего?) тема речи.

Комментарий 2

(шаблон ответа)

Ф. И. убежден, что … (цитата). Показал … (что?), как раз проявляется в неумении героя выбирать (принимать) правильное … (что?). … (цитата).

Вечное стремление быть … , … – вот причины … человека.

Следовательно, комментируя проблему в сочинении, нужно включить два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания выявленной проблемы (при этом желательно избегать чрезмерного цитирования).

ВОПРОС = проблема

ОТВЕТ = позиция

+ / –

Почему?

СВЯЗЬ

Эти примеры действительно доказывают правильность определения проблемы?

Личное мнение должно соотноситься с заявленной проблематикой текста.

В сочинении необходимо привести доказательства (аргументы) в подтверждение собственного мнения по проблеме исходного текста (согласия или несогласия с авторской позицией).

Проблема: дети перестают

читать хорошие книги

Пояснение

к комментариям

1

2

Писатель (Ф.И.О.) говорит о том, что дети перестают читать хорошие книги, а ведь эти книги развивают духовный мир ребенка. Хорошие книги – это художественная литература, прежде всего, мировая классика, отражающая ми-

В сочинении заявленные автором исходного текста некоторые проблемы прокомментированы:

– спад интереса к чтению художественной

Окончание табл.

1

2

ровой духовный опыт. Эти книги известны образованным людям, и автор текста тоже их называет: «Том Сойер», «Вечера на хуторе близ Диканьки», русская поэзия. Именно с помощью такой литературы человек может научиться размышлять, оценивать поступки других людей, формировать собственные нравственные ориентиры. Автор текста обращает внимания на особую роль художественной книги. Эта роль заключается в воспитании души, развитии особого умения – чувствовать, сопереживать. И неслучайно писатель особо подчеркивает роль этих книг именно в детстве, когда человек еще в начале своего жизненного пути