Поэтому оценки на старте – это просто ориентир. Важнее наблюдать в процессе за изменениями. Но без ориентира сделать это сложнее. Согласны?
Компетенции
Позвольте ещё чуток тренерской теории. Компетенции – это способ оценить человека, так сказать, в формате 4D.
Знания – это фактически информация, что хранится в нашей черепушке.
Например, я знаю, что есть таблица умножения, что её учат в школе, что она в целом пригождается в жизни.
Но согласитесь, одних знаний чаще всего маловато, хотя и без них никуда.
Умения – это, грубо говоря, то, что мы делаем благодаря полученным ранее знаниям.
Например, я умею умножать. В уме. Или ещё круче – столбиком. Вот только я этими умениями пользовалась в школе, а потом их необходимость заменил калькулятор.
То есть уметь всё равно мало, умения это самое начало на большом пути к навыкам.
Навыки – это то, что мы делаем на автомате.
Именно навыки отличают новичка от профессионала. Например, кто-то только-только начинает водить автомобиль. Он знает, как это делать и даже пробует, но уверенности ещё нет. А вот спустя некоторое время и N-ное количество километров водитель чувствует себя за рулём словно рыба в воде.
В продолжение рекомендую почитать на досуге книгу Дэниэля Канемана ноубелевского лауреата.2
Мотивация – то, что «заставляет» меня проявлять ЗУН (знания, умения, навыки).
Например, я могу в совершенстве владеть английским. И знания есть, и умения, и давно они перетекли в навыки. Вот только в задачах, которые передо мной ставятся английский не нужен, от слова совсем. Фиговастенько тогда проявляется моя компетенция, на уровне ближе к нулю.
О брошюре
Брошюра разбита на четыре блока (компетенции), именно по ним я и предлагаю провести на старте самооценку:
1. Внимание к мелочам.
Умение находить идеи «из воздуха», преодолевать стереотипы, инерции и легко переворачивать ступор в кладезь для креатива. Насколько это про вас?
На старте
Знания (пишу знания, но подразумеваю компетенции)
На финише
Их скорее нет
Туманное, что-то читал, видел, слышал, но не применял
Среднее. Знаю, где найти, как вспомнить
Хорошие, твердые. Применял в сложных ситуациях и не раз
Звезда. Знаю, применяю постоянно и других могу научить
* Прислушайтесь к себе. Вспомните конкретные ситуации, когда вы искали новые идеи
2. Системный взгляд.
Для меня – это про иностранный термин хеликоптер вью. Про расширение границ, системный взгляд. Про умение видеть и создавать целостную картинку, а не лоскутное одеяло из серии «я его слепила, из того что было»…
На старте
Знания (пишу знания, но подразумеваю компетенции)
На финише
Их скорее нет
Туманное, что-то читал, видел, слышал, но не применял
Среднее. Знаю, где найти, как вспомнить
Хорошие, твердые. Применял в сложных ситуациях и не раз
Звезда. Знаю, применяю постоянно и других могу научить
*Как думаете, ваши работы выглядят системно? Или в них скорее можно заблудиться?
3. Pro-уникальность.
Умение найти идею в чём-то банальном. Например, сахар. О чем он для вас? Может обычный подсластитель, а может… Как? Щёлкают идеи или мозг поднапрягся? Если идей нет, то вполне вероятно есть стопор. Мы с ним будем бороться на первом уроке (главе) про стереотипы.
На старте
Знания (пишу знания, но подразумеваю компетенции)
На финише
Их скорее нет
Туманное, что-то читал, видел, слышал, но не применял
Среднее. Знаю, где найти, как вспомнить
Хорошие, твердые. Применял в сложных ситуациях и не раз
Звезда. Знаю, применяю постоянно и других могу научить
4. Интриганство.
Самая вкусная компетенция/часть книги. Ведь она про самую соль ТРИЗа – про противоречия. Помогает найти крючок, который пробудит интерес к нашему материалу: книге, макету и так далее. Через выбор, конфликты, пробуждение эмоций, сопереживаний, что-то цепкое и меткое. То, что не лежит чаще всего на поверхности.
На старте
Знания (пишу знания, но подразумеваю компетенции)
На финише
Их скорее нет
Туманное, что-то читал, видел, слышал, но не применял
Среднее. Знаю, где найти, как вспомнить
Хорошие, твердые. Применял в сложных ситуациях и не раз
Звезда. Знаю, применяю постоянно и других могу научить
ИНСАЙТЫ
– На что вам указали оценки?
– О чем стоит подумать?
– Что возможно изменить?
– За что можно уже себя похвалить?
– А что появилось желание изменить?
Цели
Без них никуда. Зафиксируйте для себя:
– Зачем вам эта брошюра? Что хотите изменить себе, в творчестве или чем-то ещё?
– Как определите, что проведённое время прошло не зря?
– И главное: на что готовы, чтобы материал принёс пользу?
Часть 1. Дьявол в мелочах
В этой части мы разберём два инструмента. Они работают как подготовка к восприятию следующих практик.
В целом советы из этой брошюры, касаются моментов, когда случатся творческий затык. У писателей, например, это называется НеписУн. Ох и неприятная скажу я зараза, пристаёт хуже репейника. Вывести безболезненно не получается, да и занозы остаются.
Способов справиться с отсутствием вдохновения много. ТРИЗ же, на мой субъективный взгляд, решает эту проблему системно. Шаг за шагом. Правда, мозг усиленно сопротивляется изменениям. Вы почувствуете, как он будет кричать: «Оставь меня в покое! Не нужен нам этот триз-шмиз, давай лучше по старинке».
Но надеюсь, что вы не сдадитесь. И не лишите себя чуда открытий. Я, например, каждый раз нахожу в ТРИЗе, что-то новое, необычное и получаю заряд для проектов, движух и так далее. Чудо.
Кстати, оцените свой уровень стереотипности на старте по той же 5тибальной системе (от 0 – где сплошные стереотипы, до 4 – бог креатива, стереотипы давно все истреблены):
МОИ ПРИМЕРЫ:
За свой тренерский опыт я много раз наблюдала, когда человек не может, не хочет выходить за рамки привычного мира, способов мыслить, решать и так далее.
В этом ему очень даже помогает лень. Не только на уровне тела, но и внутричерепная. Вы же знаете о том, насколько ленив наш мозг? Я тоже бываю ленива, стереотипна. Но я научилась отлавливать эти моменты и оборачивать себе в пользу.
Пример из жизни.
Новогодние праздники. У меня ребенок с высокой температурой. В поликлинику, чтобы врача вызвать дозвониться никак не получалось. Но я методично набирала номер и слушала гудки. «Вот она прелесть загородной жизни» – думала я и продолжала штурмовать телефон.
