от норм взаимодействия с наставником. В школе традиционно использовалось давление со стороны учителей, которое медленно, но неотвратимо подавляло всякую творческую активность учеников. А тупое запоминание материала, без всякой возможности иметь свою точку зрения, губило на корню ростки мышления, которые при благоприятных условиях, должны были бы вырасти, окрепнуть и распуститься в прекрасные цветы со своей неповторимой индивидуальностью. Вся эта порочная система несёт в себе отравленное зерно, целью которого является отнять индивидуальность,

загасить творческий потенциал несформировавшегося человека, превращая его в послушный винтик бездушной серой массы, лишённой человеческого достоинства, которой, большей своей частью, и является современное общество.

С Алексеем у него складывались иные отношения. Этот взрослый мужчина проявлял к своему подопечному истинное уважение, относился как к равному, не навязывая своей точки зрения и всячески поддерживал и развивал в мальчике свободомыслие.

Завязавшаяся дружба не могла остаться незамеченной для дворовых приятелей мальчика, которые, как и все подростки, ревностно относятся к ослаблению личностного влияния. Ребята стали подтрунивать над ним, отпуская в его адрес язвительные шуточки, таким образом, пытаясь вернуть друга в компанию.

Серёжа старался игнорировать нападки приятелей, но однажды

мальчику преградил путь Петька Парамонов, известный заводила разнообразных уличных проказ.

– Ну что, самурай недоделанный, тащишься к своему Гуру?

Сергей молча обошёл своего приятеля и пошёл дальше, как вдруг его левое плечо импульсивно дёрнулось и заломило от резкой боли. Увесистый

камень приземлился у его ног. Мальчик остановился и оглянулся, на него

надвигалась фигура Петьки. Подойдя вплотную к Сергею, он сквозь зубы процедил:

– Чем ты так занят, что даже на разговор с пацанами у тебя не находится свободного времени? Связался с идиотом, и сам становишься похожим на него.

При упоминании Алексея у Сергея потемнело в глазах, что произошло в следующее мгновение, Серёжа не помнил. Придя в себя, он увидел лежащего на земле Петьку, корчащегося от боли. К ним подошли остальные ребята, с состраданием глядя на неприглядную сцену. Сергей склонился над Петькой и спросил:

– Как ты? Встать сможешь?

Петька закрыл лицо руками, чтобы не видно было слёз.

Сергей протянул ему руку.

– Вставай.

Петька с трудом поднялся и, пошатываясь, направился в сторону своего дома.

Придя к Алексею, Серёжа прямо с порога задал наставнику вопрос, который давно его мучал:

– Почему люди говорят о вас всякие гадости?

– А сам ты, что об этом думаешь?

– Это несправедливо. Они вас совсем не знают.

Тебе необходимо учиться думать и рассуждать самостоятельно. Если слепо будешь полагаться на чужие мнения, придётся проживать не свою собственную жизнь, а блуждать по запутанным лабиринтам чужих судеб с целым букетом заблуждений, свойственных людям. Учись полагаться на самого себя, доверять своей интуиции, все знания мира находятся в каждом из нас.

– Теперь расскажи, что произошло между тобой и ребятами.

– А вы откуда знаете?

Алексей указал на ссадину возле виска. Мальчик рассказал о возникшей конфликтной ситуации с Петькой.

– Ты нарушил основное правило, которое запрещает применять боевое искусство без особых причин.

– Разве нападение не является той самой причиной, чтобы ответить на вызов?

– В том то и дело, что с твоей стороны последовала примитивная реакция.

Ты потерял самообладание и позволил слепой ярости овладеть тобой.

Главное не в отражении атаки, а в предотвращении боя. Если бы ты был во внимании, то не втянулся бы в чужую игру. Не надо расстраиваться, ты только вначале пути и многому предстоит научиться. А сейчас, на практике придётся усвоить предоставленный тебе жизнью урок. Будешь иметь дело со следствием твоего поступка.

Подходя к своему дому, Серёжа почувствовал всё нарастающее беспокойство. Он вспомнил наставления Алексея и с помощью показанной ему техники перешёл в состояние отстранённого наблюдателя. Войдя в дом,

он застал нахмурившегося отца, сидящего за столом, мама стояла возле окна, скрестив на груди руки. Кроме родителей в доме находились ещё люди, это были родители Петьки Парамонова.

Увидев вошедшего мальчика, все присутствовавшие, как по взмаху дирижёрской палочки, взорвались громоподобным звуком. Все кричали, ругались, обвиняли, и весь этот шквал эмоций, выраженный в словах, был

адресован его скромной персоне. Сергей молча наблюдал за происходящим.

Ни одна ядовитая стрела, пущенная в его сторону, не проникла в его естество. В состоянии отстранённости, он видел и понимал истинную природу поведения нападавших на него взрослых и испытывал к ним чувство сострадания. Каждый из этих людей вслух выражал свои собственные проблемы, не отдавая себе в этом отчёта. Монолог отца был связан с бесконечным чувством вины за всё, что происходит вокруг, мама утопала в собственных страхах, родители Петьки барахтались в своих убеждениях во враждебности и несправедливости окружающего мира. Серёжа сделал потрясающее для себя открытие: – причины всех конфликтов находятся не в окружающем мире, а внутри каждого человека. Человек является проектором, со вставленной в него магнитной плёнкой, на которой записаны все наши убеждения. Пучок света направленный в окружающее пространство воспроизводит картинку, как в кино и вот ты уже смотришь фильм с названием «Моя жизнь». Воспроизводимую картину невозможно изменить, если на киноплёнку внутри проектора не записать другой фильм.

Лёжа в постели, Сергей размышлял:

–Я совсем ничего не знаю о жизни и думаю, никто не знает. Просто претворяются, что знают все ответы на вопросы, так людям, наверное, проще жить, а может и сложнее.

Перед его мысленным взором проплывали образы отца, мамы, Алексея, Петьки и чувство благодарности наполняло его грудь. В тихом блаженстве и

умиротворённой улыбкой на устах, Сергей погрузился в глубокий сон.

Три долгих года длилось общение Сергея с Алексеем. За это время мировосприятие мальчика претерпело колоссальное изменение, которое существенно, отразилось на его жизни. Постепенно к ним стали присоединяться и другие подростки. Образовалась целая группа из ребят.

Они не только освоили курс боевого искусства, но и на практике узнали, что означает крепкая мужская дружба и обрели опыт истинных человеческих отношений. Алексей сумел пробудить в ребятах лучшие стороны их личностей, и кто знает, скольким ребятам он дал путёвку в жизнь, проявляя искреннюю заинтересованность к их душам. Задал им правильный вектор и отвёл от извилистых путей, на которых часто оказываются неокрепшие личности, предоставленные сами себе.

Как то летним вечером Серёжа раньше других ребят пришёл к наставнику

и застал его, собирающим рюкзак. Немой вопрос отразился на лице подростка.

– Да, Серёжа, пришло время двигаться дальше.

У юноши от этой новости сжалось сердце.

– А как же я? Как все мы?

– Я сделал всё, что должен был. Теперь наши пути расходятся. Вы пойдёте по жизни самостоятельно, каждый своим маршрутом.

– Мы когда-нибудь встретимся?

Не существует разлуки и расстояний между людьми, которые давно и навсегда связаны друг с другом узами верной дружбы и преданности. Я уверен, что придёт время, и ты поймёшь смысл сказанных мною слов. Я всегда буду рядом, найдёшь меня в своём сердце.

– Когда вы уезжаете?

– Мой автобус отходит рано утром. А сегодня, я успею попрощаться с ребятами.

Они вышли из дома и отправились на лысую гору, где часто собирались с ребятами для занятий. Алексей велел ребятам насобирать сухих веток и сложить в одну кучу. Когда гора из веток и сучьев была собрана, он предложил расположиться всем, образовав круг, и зажёг костёр.

Известие об отъезде наставника повергло ребят в шок. Они, все как один, сидели потерянные и молча наблюдали за медленно разгорающимся пламенем. Подул слабый ветерок, и языки пламени победоносно взметнулись ввысь, осветив лица притихших ребят. У многих в глазах блестели слёзы.