В тот вечер, вдохнув героин, кроме горечи, я ничего не почувствовал. Просто пошел спать, но всю ночь ворочался, все ждал, но никаких райских наслаждений я так в эту ночь и не ощутил.

На самом деле, и сегодня я уже это знаю точно, что самое страшное после первого приема наркотиков – это то, что человек после разового употребления еще не становится наркоманом. Утром я встал все тем же пацаном, без каких-либо особых ощущений, и поэтому решил, что ничего страшного со мной не произошло. И, конечно, сделал из этого закономерный, но очень опасный вывод – героина бояться не стоит и наркоманом я никогда не стану. Именно тогда я и переступил опасную черту, в инстинкте самосохранения была пробита брешь: я решил, что можно согласиться принять очередную дозу, когда захочу, ведь в этом, как мне тогда показалось, совершенно нет ничего страшного.

Так однажды сказанное «ДА» перевернуло всю мою жизнь, и в самом начале своего жизненного пути, не успев подняться и развернуться, я провалился в трясину, забрался в зыбкое лесное болото, из которого мало кто выбирается.

Это был второй урок, который мне преподнесла жизнь.

Анализируя впоследствии этот этап моей жизни, я попытался ответить на вопрос: каковы же основные факторы, причины, по которым подростки становятся зависимыми?

Во-первых, надо помнить, что именно в подростковом возрасте[4] происходят интенсивные психологические и физические изменения личности, бурная физиологическая перестройка организма. Гормональные изменения часто вызывают у подростка резкие перепады настроения, нестабильную эмоциональность, повышенную возбудимость, импульсивность. Иногда у подростков проявляются такие признаки, как депрессия, неусидчивость и плохая концентрация внимания, раздражительность, тревога, агрессия и, как следствие, проблемное поведение, которое чаще всего выражается в конфликтных отношениях с взрослыми. Подросток стремится самостоятельно проявить себя в разных жизненных ситуациях, самоутвердиться, и основными приемами самоутверждения, понятными и доступными ему, становятся риск и агрессия.

Во-вторых, подросток, вступая во взрослую жизнь, должен найти свое место в этом непрерывно меняющемся окружающем его мире. Естественно, что каждый из них ищет свой универсальный способ выживания, но зачастую находит самый простой и слишком односторонний – уход от реальных проблем. Ни для кого не секрет, что, сталкиваясь на своем пути с различными трудностями и проблемами, люди ведут себя по-разному: одни готовы противостоять трудностям, брать на себя ответственность за происходящее и принимать адекватные решения, демонстрируя твердость духа и силу воли, а другие с трудом переносят даже кратковременные и незначительные сложности, а с ними и колебания настроения. Из-за нестабильной формирующейся психики подростку очень легко поддаться желанию не решать проблемы, а уйти от реальности, попытаться искусственным путем изменить свое психическое состояние, что дает ему иллюзию безопасности, восстановления равновесия. А как создать иллюзию решения проблемы, иллюзию психологического комфорта? И тут на помощь приходят различные наркотики, психоактивные вещества (ПАВ), к употреблению которых легче всего склонить именно подростков. Употребление таких веществ ведет к искусственному изменению психического состояния, получению приятных эмоций. Подобный способ «борьбы» с реальностью закрепляется в поведении подростка и становится привычным, происходит изменение в его мышлении. В психологии это называется «мышление по желанию». Оно заключается в том, что человек вопреки логике считает реальным лишь то, что соответствует его желаниям.

В-третьих, в подростковом возрасте нарастают протестные настроения против существующих в обществе моральных норм и принципов, которые выражаются в различных формах. Поскольку в обществе взрослых существует однозначно негативное отношение к наркотикам и наркомании, то одной из форм протеста подростки выбирают зачастую употребление наркотиков.

В-четвертых, вся современная система воспитания подростков в обществе направлена на избежание любых рисков: «безопасный интернет», «безопасный транспорт», «безопасный секс», предмет, который изучают в школе, «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ). Получается, что любой добровольный риск в современной педагогике представляется ненормальным и безответственным. Однако риск сопровождает любую деятельность человека на протяжении всей его жизни, о чем свидетельствует накопленная веками народная мудрость: «Риск – благородное дело», «Кто в бою не рискует, по тому и орден не тоскует», «Нет дела без риска», «Либо пан, либо пропал» и т. п. Получается, что порой рисковать просто необходимо для выживания, для осуществления каких-либо идей или достижения целей. Такая двойственность в определении риска заставляет подростка самостоятельно делать выбор в различных ситуациях и принимать решение, когда ему рисковать. Неудивительно, что в подростковом возрасте, когда идет активная переоценка ценностей, риск зачастую реализуется подростками в самом негативном варианте – в употреблении наркотиков и правонарушениях.

В-пятых, постоянное общение подростка с пьющими или употребляющими наркотики знакомыми или родственниками указывает на высокую вероятность начала употребления им наркотиков или алкоголя.

В-шестых, подросток практически всегда в той или иной степени стремится следовать за модой и идеалами, принятыми, прежде всего, в значимой для него молодежной группе, к признанию в этой группе его собственных заслуг. Ценности, которые культивируются в этом «подростковом» сообществе, являются для подростка основой для его собственных нравственных оценок. Именно в этом сообществе подросток, прежде всего, реализует свою потребность в самоутверждении, однако часто у подростков возникает зависимость от авторитетных знакомых, от которых они стараются получить поддержку и подпадают под их влияние. Внешне же подростки всячески пытаются скрыть такую зависимость и, наоборот, подчеркнуть своими поступками собственную силу и мужественность. Окружающий мир для них распадается на «своих» и «чужих». Подростки, с одной стороны, пытаются разобраться в самих себе без чьей либо помощи, но, с другой стороны, часто только наносят ущерб развитию своих отношений с внешним миром, ориентируясь или подражая своему выбранному кумиру. Таким образом, любая зависимость у подростка может проявиться в замаскированном виде, определяя во многом его поведение.

Несмотря на огромное количество переживаний, которыми охвачены подростки, внешне поведение их бывает развязным, брутальным, т. е. граничащим с неприкрытым хамством и жесткостью. Подростки, демонстрирующие такое поведение, редко прислушиваются к чужому мнению, ставят себя в позицию превосходства над другими, требуют к себе всяческих привилегий. С такими «бруталами» очень сложно контактировать другим людям, налаживать отношения с ними, и в результате, они остаются замкнутыми в своем «подростковом» сообществе, отгороженные от всего остального мира.

Без всестороннего и глубокого изучения общих и индивидуальных причин и факторов, приводящих к развитию у подростков различных зависимостей, невозможно оказать им адекватную помощь, спланировать тактику и стратегию профилактических, лечебных и реабилитационных мероприятий, которые помогут вернуть молодых людей к полноценной жизни. Я, как никто другой, сейчас это прекрасно понимаю.

В конце девяностых в нашем городе, как это не прискорбно, героином торговали чуть ли не на каждом углу. Складывалось такое ощущение, что в каждом доме жил «барыга», а на «пятачках» у магазинов группами собирались распространители, открыто меняя «белую смерть» на рубли. Тогда стоимость дозы была смехотворной – 50-100 рублей за «чек»[5], которого хватало на двух-трех человек. Как ни трудно представить себе, но факт остается фактом – мощнейшее наркотическое опьянение можно было получить всего за 35 рублей. Для любого подростка это была вполне доступная сумма.