Глава 2 Про русские мозги
Кто-то шевелит мозгами, а кто-то хлопает ушами.
Народная мудрость
Речь в главе пойдет не только о русских мозгах, к которым многие иностранцы относятся с недоверием, как к непонятной субстанции, хотя об этом тоже. Здесь я немного пофилософствую и обращу еще раз пристальное внимание читателя на содержание книги. Мозги автора устроены по-русски, поэтому мысли часто прыгают, как блохи, в разные стороны – ни дорожных знаков, ни светофоров в моей голове нет! Собрать их на пешеходной дорожке все вместе не всегда просто. А так как моя голова набита мыслями, идеями и информацией под завязку, то приходится самой скакать за ними то вперед, то назад, то в сторону, при этом постараться не попасть под колеса умных и не очень умных критиков. Так что извини, читатель, если в нашем путешествии тебя будет немного потряхивать. Просто представь, что ты едешь на велосипеде с квадратными деревянными колесами.
Внимание, медленно приближаемся к границам русских тайн!
Внешне люди абсолютно разные. Согласны? Поддерживаю! Но с точки зрения генетиков все мы практически идентичны. Разница в цвете кожи, разрезе глаз и кривизне ног занимает в генетике человека не более одного процента. Все остальное у нас одинаково, разве что с небольшими отличиями. Конечно, по анализу ДНК криминалисты могут доказать, кто совершил преступление, но отличия людей различных стран и континетов друг от друга отнюдь не генетические. Приведу банальный и всем известный пример. Маугли. Родился человеком, вырос в волчьей стае и по привычкам, повадкам и инстинктам стал волком. Гены волка и человека раскиданы по разным островам в разных океанах, а человек, выросший в волчьей стае, стал практически волком… Думаем вместе, читатель и – делаем определенный вывод…
Между русскими или любыми другими мозгами и генофондом человечества нет никакой связи. Поэтому нашим объектом исследования будет являться не размер ноги или цвет глаз, а национальность. Русский, так же, как немец или любой другой человек – не только объект с набором хромосом, а также субъект определенного мировоззрения, привязанности к географической территории, культурного влияния, сложившихся традиций, исторических обстоятельств и, конечно, семейного и гражданского воспитания. Кстати, есть расхожее выражение: русский – это не национальность, а состояние души. На мой взгляд, очень точное определение. В принципе, оно может подойти любой национальности.
Теперь конкретно про мозги. Не только про мои, как писателя, но и про твои, читатель. Не мне же одной отвечать за все, что в книге написано, надо и тебя, уважаемый, подключать, чтобы вместе немного поработать головой. В России есть замечательная пословица: Не все идеи рождаются в полушариях мозга… иногда их заменяют полушария ягодиц. Поэтому будем иногда заниматься бегом на месте, то есть активно двигаться, чтобы поймать какую-нибудь идею. Полушария здесь, полушария там… Будем также иногда меняться с тобой, читатель, мозгами, вместе делать паузы, думать над старыми понятиями и знакомыми фактами. Итак, беремся за руки и идем вперед!
Человек в силу способностей, характера и прилежания усваивает печатную информацию по-разному: кто-то медленно, кто-то быстро, а кто вообще не понимает, о чем идет речь. Одна из умных теорий утверждает: если человека напугать, вырвать каким-то неожиданным способом из привычного течения дня или процесса, тело среагирует мгновенно и быстро запомнит событие или знание. Под событием я имею в виду все, что может неожиданно случиться. Например, человек впервые увидел лимон, отрезал, положил на язык и стал жевать. От кислого шока тело мгновенно запомнило и название фрукта, его цвет, и вкус. Теперь стоит про лимон только услышать, тело будет реагировать выделением слюны. Попробуй, читатель, представь картинку сочного, кисленького лимона – наверняка рот уже наполнился слюной.
Или такой пример. Человека ужасно напугала сильная гроза, что он, например, тут же получил сильную головную боль. Теперь при приближении грозы его тело всегда будет на нее реагировать негативно.
Теперь про знание. Были времена, когда детей наказывали за невыученный урок или непослушание тем, что ставили в угол или шлепали. Человек получает хоть и не сильное, но неожиданное физическое воздействие, тело реагирует эмоцией, запоминает или быстро рождает какую-то идею. Для ученика это: «Ага, литературу не выучил – получил неприятность.» Теперь этот ребенок будет быстро учить и запоминать урок, потому что в голове останется память об ударе, а тело не захочет получать наказание еще раз. Что касается творческих людей, то вспомните хотя бы Исаака Ньютона, когда его стукнуло яблоком по голове и он открыл закон всемирного тяготения. Миф это или нет – сегодня не так важно. Главное – идея родилась после несильного физического воздействия.
Вот, кстати, не отсюда ли появилась поговорка про идеи, которые рождаются НЕ в голове, а появляются на свет через другое место? С другой стороны, не важно, где именно она зародилась: из всех идей, которые между собой спорят, выживают только лучшие.
Хорошо, примеры туда или сюда, но мы с тобой, читатель, выросли из детского возраста, поэтому будем обучаться по-взрослому. Сегодня многие из нас знают, каким образом запоминается информация. Во-первых, мозг лучше запоминает то, что видит, поэтому книга перед глазами – намного эффективнее чем, например, радио или очередная сплетня соседки. И потом, глаза при помощи зрительного нерва напрямую связаны с мозгом – отсюда делаем правильный вывод!
Во-вторых, наш мыслительный аппарат очень консервативен и не любит новшеств. Мозг любого человека, независимо от страны проживания, хочет видеть, слышать и делать одно и то же снова и снова, потому что это привычно и безопасно. К примеру, мы любим:
читать и перечитывать книги любимых авторов, хотя знаем их наизусть;
пить знакомые напитки, хотя там полно вредного сахара;
называть жену (мужа) тридцать лет сокровищем, хотя позолота с нее (него) давно исчезла;
находить банку с кофе или чаем на одном и том же месте в шкафу;
любим варенье, которое ели сорок лет назад в детстве у бабушки.
Именно поэтому человеку не всегда просто заставить себя изучить что-то новое или изменить старые привычки, особенно после 30, 40, 50 или 60 лет… Все же попробую познакомить тебя, читатель, с новой информацией, тем более ты сам этого хочешь, раз уж читаешь эту книгу.
Писатель считается абсолютно неинтересным, когда читатель к нему равнодушен. Поэтому я стараюсь на этих страницах так расположить слова и предложения, чтобы хоть каким-то образом получить на них реакцию, пусть не такую, какую бы хотелось. Читатель может смеяться, злиться, улыбаться, ненавидеть, обзываться, или даже топать ногами. Но если книга не оставит тебя равнодушным, то есть вызовет какую-то эмоцию, это для автора, положительный момент! Итак, эмоция откликнулась в теле, значит, процесс запоминания нового пойдет быстро и успешно. За это скажем себе – спасибо!
У нас всех иногда мозги набекрень.
При чтении человек видит каждую букву в виде отдельного изображения – такова особенность работы мозга. Это значит, пока глаза читают эти строки, мозг воспринимает каждую букву в виде картинки. Чтобы не очень напрягать мозги читателя, я поместила в книгу не только много букв, но и несколько готовых картинок. Мы их придумали с московской художницей, а она изобразила на бумаге. То есть я постаралась максимально разгрузить мозг, чтобы он мог свободно и быстро впитывать новую или хорошо забытую информацию.
Следующая важная работа мозга – изучить новую информацию, которую я вам тут предлагаю и постараться в ней не утонуть. Заранее готовим спасательный жилет!
